81110

Складне речення

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити дітей розрізняти просте і складне речення визначати головні члени в реченнях що складаються з двохтрьох основ. Повторення вивченого з теми Речення. У цій вправі ми зустрілись із реченням що має дві граматичні основи Рипить ліс дерева туляться.

Украинкский

2015-02-19

75.5 KB

0 чел.

Мета:Ознайомити учнів із складним реченням. Вчити дітей  розрізняти просте і складне речення, визначати головні члени в реченнях, що складаються з двох-трьох основ. Розвивати  мовлення учнів.

Тип уроку: урок-успіх.

Обладнання: картка успіху для кожного учня, тестові завдання.

                                      Хід уроку

І. Організація класу до уроку

 Слово вчителя. Сьогодні на урок візьмемо з собою свої знання, уміння, гарний настрій і чарівну усмішку. Адже усмішка- це також таємнича сила, яка нічого не коштує, але є така дорога і важлива. Отож, посміхніться один одному, поверніться і посміхніться до гостей і привітайтесь.

 Урок у нас незвичайний- це урок успіху. Ми будемо підніматись по чарівних сходинках. Той, хто дійде на найвищу, досягне успіху. Ми будемо разом працювати і переживати за результат своєї праці- а це  вже є  успіх [2,34].

 У кожного  учня на парті «Картка  успіху». На ній ви будете виставляти бали, які одержите за кожне завдання.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Перша сходинка «Я знаю».

1. Повторення вивченого з теми     «Речення».

Працюємо з тестовими завданнями.

На «Картці успіху»завдавння 1.

Тестів - 8, за кожну правильну відповідь ставимо 0,5  бала.

Максимальна кількість балів -4.

Перевіряємо тести і виставляємо бали.

Самостійна робота.

Робота з підручником

Піднімаємось на  другу сходинку  «Я вмію».

Я вмію виконати вправу з підручника №91- самостійно.

Прочитайте текст вправи вголос.

Виконайте  2, 3, 4 завдання. За кожне правильно виконане завдання- 1 бал.

Всього за 3 завдання – 3 бали.

У цій вправі  ми зустрілись із реченням, що має дві граматичні основи

( Рипить ліс, дерева туляться).

Фізкультхвилинка [6, 5].

ІІІ.  Вивчення  нового  матеріалу.

Третя  сходинка «Знаю я, знай ти».

Прочитайте речення з дошки.

                             Зійшло сонце. Туман розвіявся.

                      Блиснула блискавка. Загримів грім.                         

                      Настав травень. Зацвіли каштани.

Назвіть в кожному реченні основу.

Скільки  граматичних основ у кожному реченні? (1)  

(Речення, в якому тільки одна  граматична основа, називається  простим.)

З двох простих речень складіть одне. Підкресліть основи.

Скільки  граматичних  основ у записаному  реченні? (2)

 Знаю я, знай ти:

Речення, в якому  дві чи більше граматичних основ, є складним.

Чим відрізняється просте речення від складного?.

ІV. Формування умінь і навичок.

Піднімаємось на вищу сходинку «Я  логічно міркую»

      Робота в групах

 На індивідуальних картках записано речення

 «Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива».

 Завдання:

1 група

Прочитайте речення і порівняйте його зі схемою[2,34].

2 група

Спишіть речення і підкресліть основи.

3 група

Дослідіть, яким буде дане речення. Чому?

4 група

Чому в реченні поставлено кому?

(Одна частина складного речення відділяється від іншої комою).

Робота з підручником.   Вправа 94 – самостійно.

Ступаємо на вищу сходинку «Я зможу».

Я зможу набуті знання використати на практиці.

Гляньте на «Картку  успіху». За правильне виконання вправи  - 2 бали.

У вас на партах  смужки червоного, синього, жовтого кольорів [7,12].

У кого  червона смужка- виконує  1 завдання; синя - 2 завдання; жовта – 3 завдання.

Що  використали  для зв'язку  двох простих речень у складне?

( Використали  сполучники і, коли, але, бо).

Зверніть увагу, що перед кожним сполучником у складному реченні ми ставимо кому.

V. Підсумок  уроку

 Слово вчителя. Стрілка вказує на те, що кожен з вас  досягнув певного успіху.

Підрахуйте  бали і запишіть їх у «Картку успіху».

  Успіхи бувають великі і малі. Малий успіх- це теж успіх. Успіхам як великим, так і малим потрібно радіти. Ви раді? І я радію за вас. Тепер по черзі підійдіть до наших чарівних сходинок і результати свого успіху вкиньте в «Рюкзачок знань».

Напишіть, що для вас означає «Успіх».

Успіх:

Уміння

Праця

Настрій

Радість

Взаємодопомога

Бажання вчитися

Самостійність

Цілеспрямованість

Саме таких компетентностей  ви набули на сьогоднішньому уроці.

VІ.  Домашнє  завдання.

Вправа   95

Література:

Програма для середньої загальноосвітньої школи, 1 - 4 класи. К.2006 p., с.42-50.

Інтерактивні технології навчання у початкових класах. Авт.-упор.

І. Дівакова - Тернопіль, 2008 p., с. 34-44.

Нетрадиційні уроки в початковій школі. З клас. Укладач Л. І. Нечволод. - Харків, 2007 p., с.22-26.

Уроки української мови. З клас. Тернопіль, 2005 p., с. 42-56.

Українська мова. Словникові диктанти:2-4 класи, О.І.Мельничайко.-Тернопіль, 2013 р. с. 5-40.

Козуб О.В. Фізкультхвилинки. 1- 4 кл.-Навчальна книга. - Богдан.

2009 р.

с. 5-59.

Борш О. Дидактичні ігри на уроках української мови.  «Початкова школа», №5, 2012 p., с.12-15.

       

Дидактичне забезпечення  уроку

       Тестові   завдання

1. Вкажи правильну відповідь.
Речення — це...

а) група слів, які не зв'язані одне з одним;

б) одне або кілька слів, зв'язаних між собою за змістом;

в) набір різних частин мови.

2. Вкажи правильну відповідь.

За метою висловлювання речення бувають:

а) розповідні, неокличні;

б) розповідні, питальні, спонукальні;

в) питальні і окличні.

3. Вкажи правильну відповідь.
Речення за інтонацією бувають:

а) питальні;

б) розповідні;

в) окличні й неокличні.

4. Визнач правильну відповідь.
Підмет і присудок - це...

а) частини слова;

б) частини мови;

в) головні члени речення.

5. Визнач правильну відповідь.
Однорідні члени речення - це...

а) члени речення, які відносяться до одного і того самого слова і відповідають  на одне і те саме питання;

б) слова, які зв'язані між собою за змістом;

в) члени речення, які поєднуються між собою за допомогою прийменників.

6. Познач речення, в якому треба поставити кому між однорідними членами:

а) Птахи живуть у лісах на болотах озерах.

б) У травні, червні і липні птахи зайняті вирощуванням пташенят.

в) Сонячне проміння торкнулося верхівки дерев.

8. Визнач  правильну відповідь.
Між однорідними членами завжди:

а) не ставиться кома;

б) ставиться кома;

         в) ставиться кома, якщо вони вимовляються з перелічувальною інтонацією або однорідні члени поєднані сполучниками а, але.

         Завдання для роботи в групах

                                         Перша група

       Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.

 Завдання:

 Прочитати речення і порівняти його зі схемою.

Друга група

Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.

Завдання:

Списати речення і підкреслити граматичні основи.

Третя група

Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.

Завдання:

Довести, яким буде дане речення. Чому?

                                       Четверта група

Реве та стогне Дніпр широкий, сердитий вітер завива.

Завдання:

Чому в реченні поставлено кому?

                     


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43801. Внутрихозяйственное землеустройство крестьянско-фермерского хозяйства «ДИДИНАГ» 98.87 KB
  После 1996 года были свернуты работы по оказанию помощи хозяйствам в осуществлении проектов внутрихозяйственного землеустройства авторскому надзору и составлению рабочих проектов по улучшению и охране земель даже на сельскохозяйственных землях находящихся в федеральной собственности. Состав и содержание проекта зависят от природных и социальноэкономических условий форм землевладения и землепользования специализации хозяйства состава и соотношения отраслей условий расселения развития элементов инфраструктуры. Размещение...
43803. Проект внутрихозяйственного землеустройства крестьянско-фермерского хозяйства «ДИДИНАГ» 124.15 KB
  В вышеперечисленных составных частях проекта внутрихозяйственного землеустройства разрабатываются общехозяйственные вопросы, создающие в итоге производственную структурную основу организации территории. Дальнейшая задача заключается в устройстве территории отдельных видов угодий, разделение их на обособленные хозяйственные участки: поля севооборотов, загоны очередного стравливания на пастбищах, сенокосооборотные и бригадные участки на сенокосах.
43804. Разрушительные процессы, происходящие в изоляции кабельных линий электропередач 313.46 KB
  Токопроводящие жилы предназначены для прохождения электрического тока, они бывают основными и нулевыми. Основные жилы применяются для выполнения основной функции силового кабеля- передачи по ним электроэнергии. Нулевые жилы предназначены для протекания разности токов фаз (полюсов) при неравномерной их нагрузке.
43805. Международная экономика 145.69 KB
  Экономическая взаимозависимость имеет прямые последствия для студента, слушающего вводный курс в международную экономику. Как на потребителей, так и на нас могут влиять изменения в интернациональной стоимости валюты. В случае, если японская йена или британский фунт вырастет по отношению к американскому доллару, означает, что цены на японские телевизоры или британские автомобили вырастут.
43806. ПРОЕКТ УЧАСТКА ЛАМИНИРОВАНИЯ ДСтП МОЩНОСТЬЮ 3МИЛ 600 ТЫС М2/ГОД 613.66 KB
  Древесностружечные плиты могут быть изготовлены с заранее заданной плотностью, прочностью и внешним видом, которые требуются в конструкциях, изделиях и деталях. Плитам можно также придать необходимую биостойкость, гидрофобность (водоустойчивость) и огнестойкость.
43807. Выявление взаимосвязи между школьными предметами и возможности реализации межпредметных связей на уроках технологии 1.24 MB
  Современный этап развития науки характеризуется взаимопроникновением наук друг в друга. Связь между учебными предметами является, прежде всего, отражением объективно существующей связи между отдельными науками и связи наук с техникой, с практической деятельностью людей, определяет роль изучаемого предмета в будущей жизни.
43808. Анализ правового регулирования общества с ограниченной ответственностью как организационно-правовой формы юридического лица 113.58 KB
  Источники правового регулирования общества с ограниченной ответственностью. Понятие и признаки общества с ограниченной ответственностью как юридического лица. ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ ОБЩЕСТВА С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ
43809. Роль рекламного бизнеса в инвестиционной деятельности предприятия 949.5 KB
  В общепринятом смысле инвестиции – это любые (чаще денежные) средства, вкладываемые в какие-либо объекты (не только реального капитала, но и в ценные бумаги, а также иные «титулы собственности») с целью получения в будущем прибыли (дохода) или иного положительного эффекта.