81113

Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд. Легенди про весняні квіти

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: пояснити прийом додавання трицифрових чисел з переходом через десяток; опрацювати складання задачі за коротким записом; вдосконалювати обчислювальні навички; розширити знання дітей про легенди. Обладнання: картки для усних обчислень, демонстраційні слайди, індивідуальні картки, маршрутна карта.

Украинкский

2015-02-19

37 KB

0 чел.

                               Інтегрований урок

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд.

            Легенди про весняні квіти.  

Мета: пояснити прийом додавання трицифрових чисел з переходом через десяток; опрацювати складання задачі за коротким записом; вдосконалювати обчислювальні навички; розширити знання дітей про легенди.

Обладнання: картки для усних обчислень, демонстраційні слайди, індивідуальні картки, маршрутна карта.

Хід уроку

І. Організаційний момент

             Девіз уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

        1.Усний рахунок

           Гра «Познач маршрут».

— Діти, ми вирушаємо у подорож до лісу. Позначте стрілками маршрут подорожі, якщо ми прямуватимемо відповідно до збільшення значень відповідей.

                           Тюльпан                                Підсніжник

                            150+350                                    340-120

                                                 Пролісок                             Крокус

                                                  480-250                               470-150

                       Гіацинт                                                Кульбаба

                       800-260                                                 560+240

                         

                                                  Конвалія                                                  Примула

                                                   900-90                                                     280+120

- Ідучи нашим маршрутом ми будемо дізнаватися щось нове про рослини і виконувати певні завдання, які вони нам будуть пропонувати.

Перша рослина – це підсніжник. Демонстрація слайда. Читання легенди.

Ця квіточка пропонує вам завдання.                                                           

   2. Завдання для опитування.

     - Пояснити, як письмово відняти числа 609 і 262.

     - Сума двох чисел 520. Перше число 330. Порівняйте перше і друге числа.

   3.Робота за картками.

 Картка 1

а)У шкільній бібліотеці в одній шафі 160 книжок, у другій — на 70 книжок менше, а в третій стільки, скільки в першій та другій разом. Скільки книжок у третій шафі?

б)Обчислити: 655 + 218, 204 - 123

        Картка 2

а)Маса лебедя 9 кг, а страуса у 8 разів більша. На скільки маса страуса більша від маси лебедя?

б)Обчислити: 340 -127, 803-521

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1.Підготовча робота.

Наступна рослина на нашому маршруті – це пролісок. Демонстрація слайда. Легенда про пролісок.

Розв’язати приклади з поясненням.

                 36+59                   28+35

        2. Пояснення нового матеріалу

      Демонстрація слайда з крокусом. Читання легенди.

         Пояснення письмового додавання трицифрових чисел з переходом через розряд.

                   548+329               325+191                                          

          3.Первинне закріплення.

   Демонстрація слайда з примулою. Легенда про примулу.

Коментоване розв’язування прикладів№700.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

 1.  Демонстрація слайда з тюльпаном. Читання легенди.

Творча робота над задачею 701.

 2. Демонстрація слайда з гіацинтом.

Робота над задачею 702.

V. Підсумок уроку.

Демонстрація слайда з кульбабою.

- Над чим ми працювали на уроці?

- Що нового і цікавого ви дізналися?

- Які легенди ви запамятали?

- Чи сподобався вам урок?

 VІ. Домашнє завдання.

     Демонстрація слайда з конвалією та легендою.

       № 704, 705. Намалювати квітку яка сподобалася.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32952. РОЛЬ ЦЕННОСТЕЙ В СОЦ.-ГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ 35.21 KB
  У каждой эпохи у каждого народа или отдельного человека свои ценности. Однако это не совсем так: ценности относительны они меняются в зависимости от изменения потребностей и интересов людей от формы господствующих в общве отношений уровня цивилизованности и др. ценности устойчивы ибо существуют определенное время. Более того есть ценности которые сохраняют свое значение на протяжении всего существования человечества жизнь благо имеющие абсолютное значение.
32953. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОИСКИ В СОЦ.-ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ: ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ СИНЕРГЕТИКИ И СИСТЕМНОГО МЕТОДА 18.31 KB
  Синергетика комплекс научных и методологических проблем самоорганизации с учетом новых results нелинейной динамики. Синергетика ядро постнеклассческой научной картины мира и метода изучения сложных систем. Синергетика имеет дело не со всеми системами а с открытыми которые взаимодействуют с окружающей средой обмениваясь с ней энергией и info. Синергетика не противостоит ни диалектическому ни системному подходу а продолжает эти традиции.
32954. СОЦ. ПОЗНАНИЕ С Т.З. КРИТИЧЕСКОГО РАЦИОНАЛИЗМА (К.ПОППЕР. ЛОГИКА СОЦ. НАУК) 18.53 KB
  НАУК Развитие научного знания это непрерывный процесс ниспровержения одних научных теорий и замены их др. Модель роста научного познания: Р1 ТТ ЕЕ Р2 Р1 исходная проблема ТТ пробная теории для ее решения ЕЕ процесс устранения ошибок Р2 появление новой более глубокой проблемы. Теорией научного знания и его роста является эпистемология которая в процессе своего формирования становится теорией решения проблем конструирования критического обсуждения оценки и критической проверки конкурирующих гипотез и теорий....
32955. СОЦ. ФАКТЫ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ (Э.ДЮРКГЕЙМ. МЕТОД СОЦИОЛОГИИ) 17.24 KB
  Соц. факт - разряд фактов, отличающихся специфическими св-вами; его составляют образы мыслей, действий и чувствований, находящиеся вне индивида и одаренные принудительной силой, вследствие которой он вынуждается к ним. Отсюда их нельзя смешивать ни с органическими явлениями,
32956. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ИХ ФУНКЦИИ В СОЦ. ПОЗНАНИИ (М.ВЕБЕР. ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ) 15.56 KB
  СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ИХ ФУНКЦИИ В СОЦ. ОСНОВНЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ естественные и соц. Предмет соц. познания это культурно значимая действительность = Соц.
32957. СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: ПРОБЛЕМА КРИТЕРИЕВ НАУЧНОСТИ 22.58 KB
  СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: ПРОБЛЕМА КРИТЕРИЕВ НАУЧНОСТИ СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ориентация науки на изучение объектов которые могут быть включены в деятть и их исследование как подчиняющихся объективным законам функционирования и развития отражает объекты природы не в форме созерцания а в форме практики. социокультурных факторов в процесс порождения научного знания. объективность и предметность научного познания. выработка наукой специального языка науки системность и обоснованность научного знания.
32958. СТАНОВЛЕНИЕ НОВОЕВРОПЕЙСКОЙ НАУКИ. ОСОБЕННОСТИ КЛАССИЧЕСКОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ 51.97 KB
  В его учении она приобрела окончательный харр что положило начало длительному периоду господства механических представлений о мире в науке. Томас Гоббс 1588 1679 Левиафан или Материя форма и власть госва церковного и гражданского: механический материализм: Природа совокупность тел dif. Госво искусственный человек т. Они вручили свои права судьбу и власть главе госва который в договоре не участвовал= ответственности перед договаривавшимися индивидами не несет.