81114

Потреби у безпеці. Захист від стихійних лих, пожеж, злочинів. Допомога при нещасних випадках

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити учнів з потребами в безпеці, формувати вміння захищатися від небезпеки і надавати першу допомогу при нещасних випадках; розвивати логічне мислення, зв’язне мислення, зв’язне мовлення; виховувати взаємодопомогу, співчуття. Обладнання: зошит «Цікава економіка», картки, малюнки.

Украинкский

2015-02-19

40.5 KB

0 чел.

Урок 14

Тема: Потреби у безпеці. Захист від стихійних лих, пожеж, злочинів. Допомога при нещасних випадках.

Мета: Ознайомити учнів з потребами в безпеці, формувати вміння захищатися від небезпеки і надавати першу допомогу при нещасних випадках; розвивати логічне мислення, зв’язне мислення, зв’язне мовлення; виховувати взаємодопомогу, співчуття.

Обладнання: зошит «Цікава економіка», картки, малюнки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організація класу

Вже дзвінок сигнал нам дав,

Працювати час настав.

ІІ. Актуалізація опорних знань

  1.  Вступна бесіда.
  •  Що таке потреба? (Це те, що потребують люди, чи що їм необхідно на кожен день?)
  •  Які є потреби? (Матеріальні, духовні, соціальні,фізіологічні)
  1.  Робота в групах.

Скласти порівняльну характеристику потреб.

1 група – матеріальні,

2 група – духовні,

3 група – соціальні,

4 група – фізіологічні

3) Метод «Кубування»

Завдання на гранях куби.

1 грань: Навести приклад будь-якої потреби (Наприклад: одяг, музика).

2 грань: Визначення виду послуг: музика, торт, зошит…

3 грань: Пояснити, як на вашу думку, задовольняють потребу у житті люди?

4 грань: Причитайте приказку. За допомогою чого Ведмідь задовольняє свою потребу в їжі?

У ведмедя десять пісень і всі про мед.

5 грань: Згадайте і розкажіть скоромовку, казку чи вірш, у яких йдеться про потреби в їжі, житті лісових мешканців.

6 грань: Знайдіть зайве слово та підкресліть його. Поясніть, чому, воно зайве у ланцюжку слів.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1) Метод «Асоціативний кущ»

                                           Стихійні лиха

Потреба в безпеці.         Пожежі

                                            Злочини

                                            Дорожньо-транспортний рух

  1.  Довідкове бюро.

Учні по черзі знайомлень з:

а) повені,

б) землетруси,

в) засухи і бурі,

г) пожежі,

д) злочини,

е) дорожньо-транспортний рух.

Стихійне лихо – це явище природи, яке виникає раптово і призводить до порушення нормального життя, а іноді і до загибелі людей.

Землетруси – це раптові струси земної поверхні, які ми відчуваємо як поштовхи і коливання. Тривають землетруси від кількох секунд до декількох хвилин і можуть повторюватися. Слабкі землетруси спричиняють у будинках дзенькіт посуду, розгойдування люстр, хитання меблів. Під час сильних – тріскаються стіни в будинках, обвалюється стеля. Дуже сильні землетруси призводять до тріщин на поверхні землі, обвалів у горах, руйнування будівель.

Засухи і бурі – Засухи виникають, коли влітку тривалий час не випадають дощі. Вони наносять значну шкоду сільському господарству, несуть людям неврожай. Під час засухи важко забезпечувати людей продуктами харчування і водою. Виникають різні шлунково-кишкові захворювання. Засухи часто викликають пожежі.

Бурі - це сильні тривалі вітри. На морі вони викликають великі хвилі, а суші – руйнують будинки, ламають дерева, перекидають лінії електропередач.

Повені – вони з’являються після раптового і довгого танення снігу, під час сильної зливи. Вода при цьому виходить із берегів річок і затоплює все навколо. Недарма в народі кажуть, що найстрашніше для людини – це вода і вогонь.

Снігові замети – Унаслідок тривалих снігопадів з’являються снігові замети. Вони також викликають різні порушення транспортного зв’язку, по школення електричних ліній, ліній радіопередач. При цьому трапляються випадки обмороження частин тіла замерзання людей.

Пожежі – людина здавна дружить з вогнем. Він помічник в багатьох справах. Але при необережному поводженні він стає ворогом. Отже пожежі – це явище при, якому все горить.

Злочинці – це люди які чинять злочини (крадіжки)….

Дорожньо-транспортна пригода – це коли неправильне поводження на дорозі.

ІV – Фізкультхвилинка

V – Закріплення вивченого матеріалу

1) Робота в зошитах

а) С.25, с.25  завдання  3– складання розповіді за малюнками, як  діяти, якщо у квартирі виникла пожежа.

- А за яким номером телефону можна викликати пожежну службу.

б) Самостійна робота

С.26.завдання 4

Запишіть чому дівчина не могла ховатися у квартирі під час пожежі.

2 Фізкультхвилинка

в) с.26 завдання 5  пригадайте, правила техніки безпеки при пожежі

3) Колективна робота.

Складання пам’ятки «Порядок дій при пожежі»

  1.  Якщо будинок охоплено полум’ям, швидко накрийся з головою мокрим простирадлом і вибігай.
  2.  У приміщенні, де багато диму, треба рухатись до виходу пригнувшись, або повзком.
  3.  Якщо приміщення заповнюється чадним газом, дихати необхідно через зволожену тканину.
  4.  В разі спалаху одягу негайно лягай на землю. Перекочуючись, збивай із одягу полум’я. Ні в якому разі не можна бігти.
  5.  Під час гасіння пожежі в будинку, до приїзду пожежної команди, використовуй вогнегасники, пожежні крани, а також воду, пісок, землю і т. ін..

4 Моделювання ситуації.

1) До Вас зателефонували. Ваші дії?

- Я з телефонної станції. Перевірено зв'язок. Яка ваша адреса?

2) Несподіваний дзвінок у двері. Ваші дії?.

У під’їзді помирає людина. Терміново потрібен телефон. Відчиніть.

3) Непрохані гості. Ваші дії?

Дзвінок у двері, Пожежа! Всі горимо! Відчиняйте двері, рятуйтесь!

5Складання діалогу в парах «Виклик пожежників»

  1.  Розв’язування задач.

1) С.27 завдання 7– колективно.

2) С.27. завдання

3) Розвиток логічного мислення

С.28 завдання 9

4. Самостійна робота

С..28 завдання 10 – скласти і записати правила, що допоможуть вам безпечно добиратися від школи додому.

8. Гра «Хто уважний»

с.28 завдання 11 Назвати, всіх дійових осіб казки визначення їх потреб.

9. Складання розповіді про задоволення потреб, через казки.

10. Гра «Лікарі»

Перша допомога при ушибах, кровотечах, обмороження.

ІV. Підсумок уроку.

  1.  Інтерактивна вправа «Мікрофон» ст.26  завдання 6– пояснення приказок.
  2.  Робота в групах – тести.

1 група

Як ти оцінюєш дії тих учнів які перебігають вулицю?

1.Якщо запізнюються в школу, то роблять правильно.

2. Це виявлення недисциплінованості, що може стати причиною дорожньо-транспортних пригод.

3. Це сміливі діти і діють вони правильно.

2 група

Як правильно переходити дорогу після виходу з автобуса?

1.Обійти автобус спереду.

2. Обійти автобус ззаду.

3. Пройти до пішохідного переходу, а в разі його відсутності, зачекати, поки автобус та інший транспорт від’їде подалі.

3 група

Якої сторони повинні дотримуватись пішоходи під час руху на тротуарах і пішохідних переходах?

1.Правої.

2.Лівої.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52951. My family and friends 28 KB
  A to repeat and to actualize lexics on the given topic, to prove grammar material (Past Simple Tense),to learn to put general and special question and answer them B to develop communicative and reading skills, to practice in speaking C to develop ability to form your own point of view D to bring up politeness in intercourse
52952. Famous People of the World. William Shakespeare 30 KB
  T: Look at the blackboard. You can see a portrait of a famous man. Do you know who he is? P: He is W. Shakespeare. T: You are right. Today we will speak about one of the famous people of the world- William Shakespeare, his life and work, his role in English literature. I hope you’ll learn many interesting things about this poet.
52953. Life of a Society. Famous people of the USA 48.5 KB
  Today we start learning a new theme “Life of a Society. Famous people of the USA”. While learning this theme you’ll extend your imagination about some famous people of the USA, there deeds, inventions, interests. You’ll learn how there deeds and ideas have changed life of a society, and have made and still are making history. You’ll extend your vocabulary and broaden your world outlook, practise skills of making simple projects. And I hope, you’ll enjoy English.
52955. Чарівні фарби 52.5 KB
  Яка одноманітна похмура і незвична картина виходить Виявляється дуже багато в нашому житті означає колір Маки червоні. Будьякий предмет має свій колір. Через колір ми пізнаємо природу що нас оточує. Що ж таке колір Яка його природа Чому одні предмети сині інші – червоні а треті – зелені Щоб відповісти на це запитання відгадайте загадку: Що у світі най світліше Наймиліше найтепліше Все від нього навкруги Набирається снаги.
52956. Їжа. Фрукти та овочі 37.5 KB
  Розглянь малюнки і скажи, яку піцу любить Джулія, а яку Мері.T: What does Julia like on her pizza? P: She like tomatoes, cheese, sausage and a cucumber on her pizza. T: What does Mary like on her pizza? P: She like meat, eggs, onion, mushrooms, tomatoes and some oil on her pizza. Згадування слів usually, never. Гра “Find the difference”.s n pple Wht colour is this fruit It’s red. T: Wht does Juli like on her pizz P: She like tomtoes cheese susge nd cucumber on her pizz. T: Wht does Mry like on her pizz P: She like met eggs onion mushrooms tomtoes nd some oil on her pizz. T: Wht is yellow in your picture P: Bnns lemons nd oil.
52958. ПРОГРАМА ФІЛОСОФСЬКО-ПРАВОВОГО КЛУБУ «ФЕМІДА» 145.5 KB
  Мета програми підвищення рівня правової культури та набуття школярами необхідних правових знань формування у них поваги до права. Поставлена мета передбачає вирішення таких завдань: сприяти формуванню у дітей розуміння фундаментальних принципів і цінностей таких як права людини демократія правова держава тощо що складають основу демократичного суспільства в Україні; ознайомити учнів із основами правознавства важливою роллю права в житті окремої особистості та всього суспільства прищепити інтерес до права та мотивувати його...
52959. Фестиваль педагогического мастерства как форма повышения профессиональной компетентности современного учителя 81 KB
  Поиск форм совершенствования качества научнометодической деятельности Гвардейского УВК привел нас к идее организации комплексного сквозного образовательного мероприятия – Фестиваля По ступенькам творчества к вершинам мастерства направленного на решение актуальных задач таких как: 1. Важной задачей организаторов Фестиваля было создание условий для участия в нем большинства членов педагогического коллектива. Организаторы Фестиваля определили что таковыми условиями прежде всего должны быть: Освоение успешного опыта коллег;...