81115

Пізнай себе. Характер і здоров’я

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: сформувати уявлення про якості особистості; сприяти пізнанню себе, своїх внутрішніх характеристик; виховувати бажання самовдосконалюватися; розвивати вміння контролювати свої емоції; навчитися виховувати позитивні риси характеру і вміння стримувати негативні.

Украинкский

2015-02-19

36 KB

0 чел.

                                                                       Епіграф: «Пізнай себе»

Тема уроку: Характер і здоров’я

Мета уроку:

сформувати уявлення про якості особистості;

 сприяти пізнанню себе, своїх внутрішніх характеристик;

 виховувати бажання самовдосконалюватися;

 розвивати вміння контролювати свої емоції;

 навчитися виховувати позитивні риси характеру і вміння стримувати негативні.

Обладнання і матеріали: підручник «Я і Україна» 3 клас, робочий зошит «Основи здоров’я», ілюстрації, схеми, малюнки,що дозволяють вивчати дану тему.

Базові поняття та терміни: емоції, характер, якості особистості, позитивні і негативні риси характеру.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

                                           Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

а) усне опитування

1. Яку складову здоров’я ми вивчаємо?

2. Що таке емоції?

3. Які ви знаєте емоції?

4. Як пливають емоційні стани на здоров’я людей?

5. Що потрібно знати, щоб уміти керувати своїми емоціями?

б) розпізнайте емоційні стани людей

Зображення картинок з різними емоційними станами людей.

ІІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів

Пропоную вам одну середньовічну історію. Четверо стомлених подорожніх дісталися опівночі до міських воріт. Ворота зачинені, варта міцно спить. Перший подорожній сів на землю: «От не щастить! Варто було раз вибратися з дому – і от яка невдача! Що ж робити – до ранку далеко. Згадаєте моє слово, до ранку ще й дощ піде» - говорив він, ледь не плачучи. «Чого тут нити, висадимо ворота, та й усе!» - каже другий. «Нащо панікувати, літня ніч коротка. Посидимо, почекаємо до ранку» - заспокоював третій. «Навіщо сидіти й чекати? Давайте розглянемо ворота ближче. Он під ними велика щілина, може вдасться пролізти крізь неї» - порадив четвертий.

- Чому ці люди так по різному зреагували на одну й ту ж саму подію?

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь учителя з елементами бесіди.

Конкретна людина з її неповторним поєднанням фізіологічних та психічних якостей та ознак – це особистість. Для характеристики якостей особистості важливо розкрити три питання. Перше – чого хоче людина, тобто які її інтереси, потреби, ідеали. Друге – що може людина, тобто які її здібності. Третє – яка вона є, тобто який у неї характер.

а) сприймання інформації

Слово «характер» у перекладі з грецької означає «печать», «чеканка», «напис на камені». І дійсно, характер «накладає печать» на всі вчинки, думки і почуття людини.

- Якщо людина в якійсь ситуації сильно злякалась – чи можна вважати її боягузом?

- Якщо людина має звичку ретельно готуватися до уроків, чи можна стверджувати, що вона відповідальна? У чому різниця?

Паскаль стверджував: «Про моральні якості людини потрібно судити не по її окремих зусиллях, а за її щоденним життям». Отже, характер – це сукупність відносно сталих психологічних рис людини, які проявляються в різноманітних сферах її духовного життя і діяльності.

Інтерактивна вправа «Займи позицію».

Давайте визначимо, від чого залежить характер людини. Ви вважаєте, що характер є вродженими особливостями? Або навпаки, ви переконані, що характер формується протягом життя? Зберіться біля відповідних табличок. Обговоріть свої міркування і наведіть кілька аргументів в їх користь.

Чи не з’явилося у вас бажання змінити свою позицію? Які докази вас переконали? Який висновок ми можемо зробити?

Які чинники впливають на формування характеру? (спадковість, виховання, оточення, самовиховання).

б) застосування знань, умінь і навичок

2. Робота у підручнику. Оповідання на ст.19.

3. Руханка.

4. Робота у зошиті.

Французький письменник Віктор Гюго сказав: «У кожної людини три характери: той, який йому приписують, той, який він сам собі придумує, і той, що є насправді».

Інтерактивна вправа «Малюнок характеру»

Давайте визначимо, наскільки об’єктивно ви себе оцінюєте. З наведеного переліку оберіть 10 якостей особистості, якими можна характеризувати ваш ідеал. Випишіть їх у стовпчик. Підкресліть ті риси, які притаманні вам. Число позитивних рис, які ви собі приписуєте, поділіть на число слів у стовпчику. Якщо результат близький до одиниці – ви себе переоцінюєте, близький до нуля – ви надто самокритичні, якщо до 0,5 – у вас нормальна, об’єктивна самооцінка.

Охайність, безтурботність, вдумливість, гордість, чутливість, грубість, життєрадісність, турботливість, заздрість, сором’язливість, щирість, вередливість, легковірність, недовірливість, невитриманість, чарівність, вразливість, обережність, чуйність, педантичність, рухливість, підозріливість, принциповість , презирство, привітність, розв’язність, розумність, рішучість, стриманість, терплячість, боягузливість, завзятість, холодність, поступливість, ентузіазм, дисциплінованість, ініціативність, товариськість, мовчазність, балакучість невпевненість.

Самооцінка відіграє важливу роль у самовихованні. Накопичуючи життєвий досвід людина вчиться свідомо керувати своєю поведінкою, виховувати в собі позитивні і стримувати негативні риси характеру.

Я пропоную вам вправу, котра можливо допоможе стати кращими:

Листок розділити на 2 колонки. Ліва: яких рис характеру я хотів би позбутись? Права: яких хотів би набути? За 1 хвилину написати якомога більше рис (не менше 5). До якостей з лівої колонки дібрати антонім, вписати його в праву колонку, а з лівої викреслити. Тоді вибрати найважливіші і уявити себе таким.

V. Узагальнення і систематизація знань

Вправа «Кошик для сміття» напишіть на листочку паперу рису характеру, якої б ви хотіли позбутися. Підійдіть до торбинки для сміття, зіжмакайте папірець і викиньте його в торбинку. Можете назвати вголос ту рису, яка вам заважає.

VI. Підсумки уроку

Сьогодні ми зробили крок вперед у пізнанні себе. Але залишається ще багато цікавого, невивченого. Я бажаю вам успіхів у самовдосконаленні.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54835. WHAT SORT OF PEOPLE ARE WE? 66 KB
  We live on the planet called the Earth. Does our planet differ from other planets of our Solar system? It certainly does. There is life on it and it is inhabited by human beings called people. Can we say that all people are alike? Of course, no. We are all so different. And it is quite impossible to find two similar persons.
54836. Life of a Society. People Make History 52.5 KB
  Specific: to teach students to take responsibility for their own learning to summarize the topical material to practise filling in questionnaire to teach students to think in detail about what they have learnt Materials: questionnaires, list of prominent people
54837. ПЕРЕБУДОВА В РАДЯНСЬКОМУ СОЮЗІ І УКРАЇНА 191 KB
  МЕТА: ознайомити учнів з процесами які відбувалися в період 80х рр. в Радянському Союзі та їх вплив на розвиток України; розвивати вміння учнів вести самостійну дослідницьку діяльність вміти систематизувати здобутий матеріал та вміти виділяти головне; формувати почуття толерантності та вміння аргументувати власну позицію робити висновки; виховувати громадянську свідомість та повагу до історичного минулого своєї держави. І вид роботи: 12 учнів виконують тестування на комп’ютерах 18 запитань. Прослухати для відновлення запис...
54839. Подвигу народу жити у віках 838.5 KB
  Поки ще живі свідки тих часів її учасники ми покликані залишити у свідомості студентів жах тих днів розкрити звірства фашистів показати приклади героїзму українського народу в діючій армії в тилу ворога Рух Опору та самовіддану працю мирного населення в евакуації. Студент: Гитлер составил план уничтожения славянских народов в первую очередь русского украинского и белорусского. Студент: Мы знаем что ныне лежит на весах И что совершается ныне. Ахматова Студент: В...
54840. Виховний захід (географічна гра) „Переправа” 42 KB
  Географічна гра проводиться в рамках місячника географії в плані якого передбачено: Випуск стіннівок по класах Цей цікавий світ географії Віртуальна подорож країнами Європи для 89 класів Виставка творчих робіт учнів Географічні прилади та посібники для 1011 класів Перегляд відеоролика Видатні географічні дослідження†для 89 класів Економічний турнір Економіка вчора сьогодні й завтра†для 1011 класів За тиждень до проведення гри визначається склад учасників: по 5 чоловік від 89 класів. Другий...
54841. Переріз циліндра і конуса площиною, паралельно основі 279.5 KB
  Тема уроку: переріз циліндра і конуса площиною паралельно основі. Мета уроку: формувати в учнів навички будувати переріз циліндра і конуса площиною паралельною основі та розв’язувати задачі пов’язані з ним. Поглибити знання про осьові перерізи конуса і циліндра. Радіус основи конуса 3 м висота 4 м.
54842. УКРАЇНСЬКО – МОСКОВСЬКИЙ ДОГОВІР 1654 р. 73.5 KB
  ; розвивати вміння учнів аналізувати складні історичні факти та події; формувати вміння працювати з історичними документами; розглянути наукові оцінки українськомосковської угоди; виховувати любов до історичної минувшини українського народу інтерес до історії України. 1 територія існування козацької України в межах Київського Брацлавського та Чернігівського воєводств. вояків 3 інші умови влада належала гетьманові та козацькій старшині державні посади мали обіймати лише православні шляхта поверталася до своїх володінь відновлювалася влада...
54843. Экономическая рента. Земельная рента и ее виды 18.13 KB
  Экономическая рента - это разница между платой за ресурс и минимальной платой, необходимой для того, чтобы этот ресурс был предложен. Ресурс, дающий экономическую ренту, приносит сумму, превышающую альтернативную стоимость его использования.