81123

У царстві рослин

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із розмаїттям рослин; формувати поняття дерева кущі трав’янисті рослини; вчити визначати плоди дерев; розвивати у дітей активне спостереження; виховувати любов до природи бажання охороняти і примножувати її красу.

Украинкский

2015-02-19

44.5 KB

0 чел.

Розробка уроку з природознавства. 2 клас

Тема. У царстві рослин.

Мета: ознайомити учнів із розмаїттям рослин; формувати поняття «дерева», «кущі», «трав'янисті рослини»; вчити визначати плоди дерев; розвивати у дітей активне спостереження; виховувати любов до природи, бажання охороняти і примножувати її красу.

Обладнання: таблиці: «Дерева», «Кущі», «Трав`янисті рослини», куб.

Хід уроку.

І. Організація класу.

Привітання у колі компліментів.

Кожен учень говорить привітання товаришеві в колі, сказавши при цьому комплімент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Підсумок фенологічних спостережень.
  2.  Перевірка домашнього завдання.

а) Фронтальне опитування

     -     Що ви запам`ятали про Сонце?

  •  Що несуть на Землю сонячні промені?

б) Робота з загадками, які підібрали учні першої групи.

в) Перегляд малюнків «Я вранці Сонце радо зустрічаю»

г) Авторське крісло. «Вранішнє привітання до Сонця»

        3) Стратегія «Кубування»

(Зробити кубик з невеликої коробки, з довжиною ребра 20-25 см; написати на кожному боці кубика одну з вказівок; провести крізь процес «кубування» учнів; діти висловлюють свої думки.)

Аналіз граней:

  •  Що таке природа?
  •  Що належить до неживої природи?
  •  Що належить до живої природи?
  •  Чим відрізняється жива природа від неживої?
  •  Яку користь дає нежива природа людям?
  •  Яку користь дає жива природа людям?

ІІІ. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

  •  Діти, коли я йшла на урок, то до мене з дерева нагнулася гілочка і простягнула конверт, а в ньому гра. Хто буде активно брати участь у грі, той розкриє секрет, як це деревце називається. А в нагороду отримає листочок з нього. Наша гра називається «У царстві рослин». Перше завдання – відгадати загадку:

Дихають, ростуть, а ходити не можуть (Рослини).

  •  Сьогодні ми продовжимо вивчати рослини. Будемо вчитися розрізняти їх за певними ознаками.

ІУ. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Розповідь учителя.

У природі є багато рослин. Кожна рослина складається з частин, які називаються органами. Це корінь, стебло, листя, квітка, плід з насінням.

2. Робота з таблицею.

- Розгляньте зображені на таблиці рослини.

- Чим вони відрізняються? (Стеблом)

Дерево має міцне, велике, дерев`янисте стебло. У куща від кореня росте кілька стебел. Вони теж міцні і дерев`янисті. У трав`янистих рослин м`які, соковиті стебла.

  1.  Робота з підручником.

- Діти, наступне завдання нашої гри – опрацювати статті в підручнику «У царстві рослин», «Для чого цвітуть дерева та інші рослини?»

  1.  Фізкультхвилинка.

Прокидаються квіти,

Розпускають пелюстки,

Вітерець дихнув тихенько,

Пелюстки гойднув легенько.

Сутеніє, і квітки

Закривають пелюстки.

Тихо засинають,

Голівками гойдають.

  1.  Робота в зошиті з друкованою основою. (ст.14-15)

У. Систематизація та закріплення знань.

1. Метод «Акваріум»

(Діти, які знаходяться в «Акваріумі» обговорюють проблемні запитання. Діти, які сидять поза «Акваріумом» уважно слухають висновки, а потім діляться власними думками. Після цього інша група занурюється в «Акваріум»).

  •  Діти, наступні завдання будуть  для кожної групи свої. Прошу  групи по черзі зайняти місце в «Акваріумі».

Завдання:

І група. Доведіть,  до якої групи належать ці рослини: калина, шипшина, каштан, акація, картопля, огірки, яблуня, слива, конвалія.

ІІ група. Доведіть, що: кульбаба – трав`яниста рослина; ліщина – кущ; дуб – дерево.

ІІІ група. Обгрунтуйте, чим схожі й відмінні дерева, кущі, трав`янисті рослини.

  1.  Гра «Поверни кожному дереву насінинку»

- Діти, гілочка просить допомогти їй повернути кожному дереву свою насінинку.

3. Творче завдання.

- Підходить до кінця наша гра.І тепер ми можемо відгадати, гілочка з якого дерева дала мені конверт із завданням. Для цього вам потрібно переставити літери у клітинках так, щоб утворилася назва дерева.

л

н

е

к

Так, це клен. Ви всі гарно працювали і кожен отримуєте кленовий листочок.

 УІ. Підсумок уроку.

  1.  Метод «Мікрофон»
  •  Я довідався на уроці, що …
  •  Мені сподобалося…
  •  Я тепер знаю…

УІІ. Домашнє завдання.

  1.  Опрацювати ст. в підручнику «У царстві рослин», «Для чого цвітуть дерева та інші рослини?»
  2.  Підібрати загадки:

І гр. - про дерева;

ІІ гр.- про кущі;

ІІ гр.- про трав`янисті рослини


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7838. Професійна діяльність педагога сучасної школи 51.5 KB
  Професійна діяльність педагога сучасної школи Педагогічна діяльність - особливий вид соціальної діяльності, спрямований на передачу від старших поколінь молодшим накопиченого людством досвіду і культури, створення умов для їх особистісного розв...
7839. Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності. Професіограма особистості педагога 45.5 KB
  Учитель як суб’єкт педагогічної діяльності. Професіограма особистості педагога Сучасні вимоги до педагога висвітлені у законі Про загальну середню освіту: Педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відпо...
7840. Форми організації навчання у вищій педагогічній школі 48 KB
  Форми організації навчання у вищій педагогічній школі Процес навчання у вищій школі реалізується у рамках багатоманітної цілісної системи організаційних форм і методів навчання. Поняття форма організації навчального процесу визначаєтьс...
7841. Раціональна організація навчальної праці студента 34.5 KB
  Раціональна організація навчальної праці студента Навчальна праця студентів - складний пізнавальний процес. Він тісно пов’язаний з інтелектуальними, емоційними та вольовими якостями особистості. Його сутність - складна система розумов...
7842. Техніка особистої розумової праці. Робота майбутнього учителя з книгою 24.14 KB
  Техніка особистої розумової праці. Робота майбутнього учителя з книгою. Найрозумніше планування часу не зможе замінити техніку розумової роботи - уміння, що формується стихійно чи цілеспрямовано, виконувати ті чи інші дії, типові для даного вид...
7843. Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях 19.67 KB
  Технология возрождения традиционного народного творчества в современных условиях Интерес к возрождению национальных культур - яркая примета нашего времени. Начиная с 1989 года, по всей стране идет активный процесс создания различных общественны...
7844. Технология проведения выставок народного художественного творчества 22.35 KB
  Технология проведения выставок народного художественного творчества Выставки также занимают особое место в арсенале средств социально-культурной деятельности, так как они представляют широкие возможности демонстрации результатов народного художестве...
7845. Законодательные основы организации и руководства НХТ в Российской Федерации 17.52 KB
  Законодательные основы организации и руководства НХТ в Российской Федерации В современной России в течение последних десяти лет (с 1991 г.) принят, по сути дела, целый свод законов, охватывающих основные направления СКД и создающих правовые основы д...
7846. Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества 17.83 KB
  Кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества Социально-культурная сфера в целом обеспечена высококвалифицированными специалистами. На протяжении десятилетий ведется подготовка педагогических и культурно-досуговых кадров. В т...