81134

Узагальнюючий урок за темою «Слова-назви дій предметів»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Формувати ключеву компетентність вміння вчитися. Узагальнити і систематизувати знання про дієслово, як частину мови, його граматичні ознаки. Виховувати почуття любові до рідної мови, інтерес до її вивчення. Розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес.

Украинкский

2015-02-19

48.5 KB

0 чел.

Стуженко Антоніна Миколаївна,

вчитель початкових класів

Смілянського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І ступеня - гімназія ім.В.Т.Сенатора" Черкаської області

Тема: Узагальнюючий урок за темою  «Слова-назви дій предметів» (3 клас)

Мета: 

  1.  Формувати ключеву компетентність вміння вчитися.
  2.  Узагальнити і систематизувати знання про  дієслово, як частину мови, його граматичні ознаки.
  3.  Виховувати почуття любові до рідної мови, інтерес до її вивчення.
  4.  Розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань,  урок-аукціон.

Обладнання:комп’ютерна презентація; комп’ютерна техніка; лоти

Хід уроку

І. Організація класу

Аутотренінг

Щоб урок нам розпочати,

Треба разом промовляти:

« Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту.

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Хочу отримати знання»   С. Є. Рибальченко

  •  Який у вас урок? (Українська мова)

Гомінка, немов сопілка,

Запашна, як вишні гілка,

Мусиш завжди, я і ти,

Рідну мову вчити і берегти.    Н. Лаврів

  •  Для чого вивчаємо мову?

ІІ. Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів

Сьогодні у нас незвичайний урок – урок-аукціон. Вам цікаво дізнатися, що таке «аукціон»? Отже слухайте і запамятовуйте!

Словникова робота

  Аукціон – привселюдний розпродаж, при якому є той, хто пропонує більш високу ціну.

  •  Діти,  де ви чули це слово?
  •   На   аукціоні можна купити різні товари. Цей товар називається  лот.  На нашому акціоні продаються  закладки в книжки зрізними малюнками, які можна  купити не за гроші, а за знання. Їх можна купити лише в тому разі, якщо  правильно і швидше за всіх виконати завдання. Купуючи  товар,  ми з вами згадаємо все, що вивчили на уроках про дієслово, зробимо підсумок з теми.
  •  Щоб запамятати дату і місце проведення аукціона, запишемо число...    Класна робота.

ІІІ. Робота з теми. Проведення «аукціону»

  •  Увага! Розпочинаємо аукціон! (Удар молотком).

Лот 1. Магнітні закладинки із зображенням тварин. Щоб купити  цей лот, треба відповісти на запитання («Бліц-опитування по ланцюжку».)

     (на 2-ому слайді зявляється напис «Бліц-опитування по ланцюжку». Потім по одному випливають запитання, які учні читають мовчки і дають на них відповіді )

  1.  Що називається дієсловом?
  2.  Яким членом речення найчастіше є дієслово?
  3.  З якою частиною мови найчастіше зв’язане дієслово?
  4.  На які питання відповідає дієслово?
  5.  Як змінюються дієслова?

(Після кожної правильної  відповеді вчитель стукає молотком, говорячи «Продано», і дає куплений товар - 5 закладок.)   

Каліграфічна хвилинка  ( На іншому слайді напис «Каліграфічна хвилинка», а потім – вірш)   Пп   Дд  Кк  Мм

Погляньте, погляньте, яка благодать!                                                                                                                                                 Дивіться: метелики з неба летять!                                                                                                                                      Квітки повмирали усюди надворі –                                                                                                                              Морозець малює на шибках узори...                                                                                                                                                 

         Завдання.  Підкресліть дієслова. Усно поставте запитання.  (1 закладка)                                                                                                                               

Фонетична хвилинка.     (1 закладка.)

Малює [ м а л у й е ]5 б., 6 зв., 3 скл.

Лот 2.

Завдання. Прочитайте. Доповніть речення словами, що називають дії.                                                                                              Траву косять, а дрова ... .  Картоплю садять, а пшеницю... . Пиріжки печуть, а борщ ... .  Вірш читають, а пісню ... .    Молоко пють, а хліб ... .                                                                                                                                                                              

  •  Товар проданий. (Удар молотком).                                                                                                       Робота в  парах. 

Завдання. Вправа 33.  Запишіть на вибір три речення. У кожному підкресліть дієслова. Взаємоперевірка.                                                                                                                                                     

Лот 3.   

Групова робота. Кожна група отримує завдання.

             1 група.    До слова розмовляю виберіть слова, близькі за значенням:

  а) кричу, співаю, лежу;

  б) говорю, базікаю, шепочу;

  в) пересуваюсь,  сміюсь, плачу.

2 група    До поданих слів доберіть дієслова.

          Сніжинка  ...,  ...;         ялинка  ...,  ....

3 група  Способом перестановки складів утворіть прислівя. Запишіть його. Підкресліть дієслова.

                   той  їсть. Хто ро  не  не  бить

 4 група. Доберіть із довідки такі слова-назви дій, щоб вийшла сумна історія.

Білочка ...  грибочок.                                                                                                                                                                                                            Вона дуже ...   і  почала ....                                                                                                                                                                           Довідка:    а) знайшла, загубила;   б )   зраділа,  засмутилася;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             в) сміятися, плакати.       

5 група    Підберіть слово, протилежне за значенням:

 до слова  знайти;                                                                                                                       

        а) загубити, б) взяти, в) сховати.

    до слова   сміятися.

а) радіти,    б) плакати,   в) сумувати.

Лот 4.   Робота з підручником. Вправа 35 с. 20.

Щоб купити  цей лот, треба попрацювати з підручником.

Завдання.

1. Прочитай речення.  Постав питання до виділених слів. Які з них називають дії, а які – предмети? Випиши виділені слова разом з тими, з якими вони зв’язані в реченні.

Ніс червоний – ніс подарунки.

Став сільський – став на ковзани.

Шию спідничку – повязала на шию.

ІV.  Підсумок  уроку.  Рефлексія.

Встаньте,будь ласка, учні, які одержали закладки для підручників. Покажіть,скільки їх у вас є.

Молодці! Знання зякої теми ми сьогодні узагальнювали?

Вправа «Незакінчене речення». Доповніть речення. Урок був...  (цікавим, пізнавальним, нудним, корисним.)

Діти працювали... (усі, пасивно, активно, ефективно, відмінно, віддачею.)

V.  Домашнє завдання.

Вправа 36 с.20  Скласти діалог «Розмова сніжинки з вітром».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27856. Дифференциальная защита трансформатора с реле РНТ-565 (схема, расчет) 179 KB
  Звезда треугольник€ – 11 питание со стороны звезды КСХ’= КСХ€=1 со стороны НН треугольник в минимальном режиме работы питающей системы ЭС и при максимальном сопротивлении питающего трансформатора. Ток срабатывания защиты берётся со стороны питания. МДС с одной стороны равна МДС другой стороны. стороны трансф.
27857. Дифференциальная защита трансформатора с торможением (схема, расчет) 86 KB
  для отстройки защит от броска тока намагничивания и от максимальных значений установившегося первичного тока небаланса максимального расчётного необходимо соответствующим образом выбрать ток срабатывания защиты минимальный и число витков торм. Далее расчёт витков НТТ основной и неосновной обмоток и максимальный первичный ток небаланса выполняется точно так же как и для реле РНТ в соответствии с таблицей. Дополнением к этому расчёту является выбор числа витков тормозной обмотки. FСРмин=100 А витков FРАБ=IРАБWРАБ Fторм=IтормWторм...
27858. Причины отклонения частоты в энергосистеме. Автоматическая частотная разгрузка 38.5 KB
  Смысл АЧР заключается: при дефиците мощности частота начинает снижатся в сети уже при частоте равной 48 Гц система разваливается. АЧР отключает наименее ответственные потребители восстанавливая таким образом баланс мощности. Величина мощности отключаемой устройством АЧР должна определятся с учётом того что в общем случае мощность потребляемой нагрузки зависит от частоты и снижается вместе с ней. 1 2...
27859. Схема устройства АВР на переменном оперативном токе в установках ниже 1000 В. Схе 145.5 KB
  Схема устройства АВР на переменном оперативном токе в установках ниже 1000 В. Схемы устройств АВР в установках выше 1000 В. АВР двигателей. Схемы и устройство АВР на переменном оперативном токе на установках меньше 1000В.
27860. Схема токовой ступенчатой защиты на постоянном оперативном токе в совмещенном и разнесенном исполнениях. Автоматическая частотная разгрузка (требования к АЧР, расчет) 100.5 KB
  Автоматическая частотная разгрузка требования к АЧР расчет Схемы токовых ступенчатых защит 1. Автоматическая частотная разгрузка АЧР Смысл АЧР заключается: при дефиците мощности частота начинает снижатся в сети уже при частоте равной 48 Гц система разваливается. АЧР отключает наименее ответственные потребители восстанавливая таким образом баланс мощности. Работа АЧР должна выполнятся при снижении частоты до 4748 Гц.
27861. Особенности расчета максимальной токовой защиты с дешунтированием катушки отключения выключателя 137.5 KB
  Проверить отсутствие возврата реле после дешунтирования катушки отключения т. возврат реле в начальное состояние на время работы катушки отключения выключателя должен быть исключен. Проверка коммутационной способности переключающих контактов реле. РТ85 МТЗ с независимой выдержкой времени выполненной по схеме неполной звезды на переменном оперативном токе с дешунтированием ОКВ с промежуточным реле РП341 и реле времени РВМ12.
27862. Совместное действие устройств АПВ и токовой защиты. Расчет тока срабатывания поперечной дифференциальной токовой направленной защиты 156.5 KB
  Совместное действие устройств АПВ и токовой защиты. Совместное действие защиты и устройств АПВ Согласованное действие АПВ с действием РЗ можно повысить эффективность устройств автоматики расширить защитные зоны простых токовых быстродействующих защит. При этом допускается не селективная работа защиты с последующим исправлением в результате действия устройств АПВ. При замыкании в точке сети Iотс выключает Q1 →АПВ→ включает его обратно.