81134

Узагальнюючий урок за темою «Слова-назви дій предметів»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Формувати ключеву компетентність вміння вчитися. Узагальнити і систематизувати знання про дієслово, як частину мови, його граматичні ознаки. Виховувати почуття любові до рідної мови, інтерес до її вивчення. Розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес.

Украинкский

2015-02-19

48.5 KB

1 чел.

Стуженко Антоніна Миколаївна,

вчитель початкових класів

Смілянського навчально-виховного комплексу "Загальноосвітня школа І ступеня - гімназія ім.В.Т.Сенатора" Черкаської області

Тема: Узагальнюючий урок за темою  «Слова-назви дій предметів» (3 клас)

Мета: 

  1.  Формувати ключеву компетентність вміння вчитися.
  2.  Узагальнити і систематизувати знання про  дієслово, як частину мови, його граматичні ознаки.
  3.  Виховувати почуття любові до рідної мови, інтерес до її вивчення.
  4.  Розвивати фонематичний слух, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань,  урок-аукціон.

Обладнання:комп’ютерна презентація; комп’ютерна техніка; лоти

Хід уроку

І. Організація класу

Аутотренінг

Щоб урок нам розпочати,

Треба разом промовляти:

« Я уважний і серйозний,

Хоч іще малого зросту.

Зараз з силами зберусь,

Я нічого не боюсь.

Впевнений, кмітливий я,

Хочу отримати знання»   С. Є. Рибальченко

  •  Який у вас урок? (Українська мова)

Гомінка, немов сопілка,

Запашна, як вишні гілка,

Мусиш завжди, я і ти,

Рідну мову вчити і берегти.    Н. Лаврів

  •  Для чого вивчаємо мову?

ІІ. Оголошення, представлення теми та очікуваних результатів

Сьогодні у нас незвичайний урок – урок-аукціон. Вам цікаво дізнатися, що таке «аукціон»? Отже слухайте і запамятовуйте!

Словникова робота

  Аукціон – привселюдний розпродаж, при якому є той, хто пропонує більш високу ціну.

  •  Діти,  де ви чули це слово?
  •   На   аукціоні можна купити різні товари. Цей товар називається  лот.  На нашому акціоні продаються  закладки в книжки зрізними малюнками, які можна  купити не за гроші, а за знання. Їх можна купити лише в тому разі, якщо  правильно і швидше за всіх виконати завдання. Купуючи  товар,  ми з вами згадаємо все, що вивчили на уроках про дієслово, зробимо підсумок з теми.
  •  Щоб запамятати дату і місце проведення аукціона, запишемо число...    Класна робота.

ІІІ. Робота з теми. Проведення «аукціону»

  •  Увага! Розпочинаємо аукціон! (Удар молотком).

Лот 1. Магнітні закладинки із зображенням тварин. Щоб купити  цей лот, треба відповісти на запитання («Бліц-опитування по ланцюжку».)

     (на 2-ому слайді зявляється напис «Бліц-опитування по ланцюжку». Потім по одному випливають запитання, які учні читають мовчки і дають на них відповіді )

  1.  Що називається дієсловом?
  2.  Яким членом речення найчастіше є дієслово?
  3.  З якою частиною мови найчастіше зв’язане дієслово?
  4.  На які питання відповідає дієслово?
  5.  Як змінюються дієслова?

(Після кожної правильної  відповеді вчитель стукає молотком, говорячи «Продано», і дає куплений товар - 5 закладок.)   

Каліграфічна хвилинка  ( На іншому слайді напис «Каліграфічна хвилинка», а потім – вірш)   Пп   Дд  Кк  Мм

Погляньте, погляньте, яка благодать!                                                                                                                                                 Дивіться: метелики з неба летять!                                                                                                                                      Квітки повмирали усюди надворі –                                                                                                                              Морозець малює на шибках узори...                                                                                                                                                 

         Завдання.  Підкресліть дієслова. Усно поставте запитання.  (1 закладка)                                                                                                                               

Фонетична хвилинка.     (1 закладка.)

Малює [ м а л у й е ]5 б., 6 зв., 3 скл.

Лот 2.

Завдання. Прочитайте. Доповніть речення словами, що називають дії.                                                                                              Траву косять, а дрова ... .  Картоплю садять, а пшеницю... . Пиріжки печуть, а борщ ... .  Вірш читають, а пісню ... .    Молоко пють, а хліб ... .                                                                                                                                                                              

  •  Товар проданий. (Удар молотком).                                                                                                       Робота в  парах. 

Завдання. Вправа 33.  Запишіть на вибір три речення. У кожному підкресліть дієслова. Взаємоперевірка.                                                                                                                                                     

Лот 3.   

Групова робота. Кожна група отримує завдання.

             1 група.    До слова розмовляю виберіть слова, близькі за значенням:

  а) кричу, співаю, лежу;

  б) говорю, базікаю, шепочу;

  в) пересуваюсь,  сміюсь, плачу.

2 група    До поданих слів доберіть дієслова.

          Сніжинка  ...,  ...;         ялинка  ...,  ....

3 група  Способом перестановки складів утворіть прислівя. Запишіть його. Підкресліть дієслова.

                   той  їсть. Хто ро  не  не  бить

 4 група. Доберіть із довідки такі слова-назви дій, щоб вийшла сумна історія.

Білочка ...  грибочок.                                                                                                                                                                                                            Вона дуже ...   і  почала ....                                                                                                                                                                           Довідка:    а) знайшла, загубила;   б )   зраділа,  засмутилася;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             в) сміятися, плакати.       

5 група    Підберіть слово, протилежне за значенням:

 до слова  знайти;                                                                                                                       

        а) загубити, б) взяти, в) сховати.

    до слова   сміятися.

а) радіти,    б) плакати,   в) сумувати.

Лот 4.   Робота з підручником. Вправа 35 с. 20.

Щоб купити  цей лот, треба попрацювати з підручником.

Завдання.

1. Прочитай речення.  Постав питання до виділених слів. Які з них називають дії, а які – предмети? Випиши виділені слова разом з тими, з якими вони зв’язані в реченні.

Ніс червоний – ніс подарунки.

Став сільський – став на ковзани.

Шию спідничку – повязала на шию.

ІV.  Підсумок  уроку.  Рефлексія.

Встаньте,будь ласка, учні, які одержали закладки для підручників. Покажіть,скільки їх у вас є.

Молодці! Знання зякої теми ми сьогодні узагальнювали?

Вправа «Незакінчене речення». Доповніть речення. Урок був...  (цікавим, пізнавальним, нудним, корисним.)

Діти працювали... (усі, пасивно, активно, ефективно, відмінно, віддачею.)

V.  Домашнє завдання.

Вправа 36 с.20  Скласти діалог «Розмова сніжинки з вітром».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70217. ГЕНЕЗИС И ЭВОЛЮЦИЯ ФИНАНСОВ 71.5 KB
  Финансы как экономическая категория Общественно-экономические системы различаются экономическими отношениями которые в свою очередь являются производными от уровня и характера развития производительных сил. При этом финансы не могут не учитывать отношения распределения...
70218. УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРАВО 217 KB
  Уголовно-исполнительная политика направление деятельности государства в его специально уполномоченных органах в сфере исполнения уголовного наказания. Уголовно-исполнительная политика определяет: цели; принципы; стратегию; основные направления формы методы деятельности...
70219. Фотокомпозиция 77.5 KB
  Композиция – построение, группировка и последовательность изобразительных приёмов, организующих идейно-художественное целое; соотношение и взаимное расположение частей. Точка съёмки – это положение фотоаппарата по отношению к снимаемому объекту. Ниже приведена классификация точки съемки.
70220. Введение в фотографию 103.5 KB
  Развитие на нынешнем этапе цифровой фотографии происходит в основном благодаря электронным и информационным технологиям. Принцип действия фотографии основан на получении изображений и фиксировании их с помощью химических и физических процессов получаемых с помощью света...
70221. Основы теории цвета 86.5 KB
  Индивидуальное восприятие цвета определяется его спектральным составом а также цветовым и яркостным контрастом c окружающими источниками света а также несветящимися объектами. Накопленные экспериментальные данные в XX веке по волновым и корпускулярным свойствам видимого...
70222. Принципы работы фотоаппаратов 95.5 KB
  Численное значение диафрагмы определяет следующие элементы фотографического процесса: экспозиция с уменьшением отверстия на одну ступень поток света уменьшается вдвое что требует увеличения вдвое времени выдержки для сохранения правильной экспозиции; глубина резкости чем меньше отверстие...
70223. Основні терміни метрології та їх визначення 311 KB
  Фізичні величини та одиниці вимірювань Об’єкти довкілля це фізичні тіла та їх системи. Вибір основних величин і розмірів їх одиниць під час побудови системи одиниць теоретично довільний але він продиктований певними вимогами практики а саме: кількість основних величин має бути невеликою...
70224. Методологические и правовые основы безопасности жизнедеятельности 332.5 KB
  Студент должен знать: ПК50 основы безопасности общества и личности; порядок взаимодействия медицинских формирований и учреждений при ликвидации последствий в очагах поражения ПК12 особенности организации оказания медицинской помощи проведения реанимационных мероприятий в чрезвычайных...
70225. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ 887.5 KB
  Цель занятия: овладеть следующими компетенциями в пределах дисциплины БЖД и Медицина катастроф ПК12 способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков проводить их коррекцию осуществлять...