81136

Дикі тварини рідного краю. Інтегрований урок. (Природознавство. Читання)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розширити й уточнити знання учнів про різноманітність диких тварин рідного краю. Розвивати пам’ять, мислення, увагу, уміння спостерігати. Виховувати любов до природи. Читання. Узагальнити й розширити знання з читання. Розвивати пам’ять, мислення. Виховувати почуття любові до книги.

Украинкский

2015-02-19

46.5 KB

3 чел.

                                           Інтегрований урок.

                             Природознавство. Читання.

І клас

Тема: „Дикі тварини рідного краю”

Мета: природознавство

  •  Розширити й уточнити знання учнів про різноманітність диких тварин рідного краю.
  •  Розвивати память, мислення, увагу, уміння спостерігати.
  •  Виховувати любов до природи.

Читання.

  •  Узагальнити й розширити знання з читання.
  •  Розвивати память, мислення.
  •  Виховувати почуття любові до книги.

                                                     Хід уроку

І. Організаційний момент.

Дзвоник кличе нас в дорогу –

скоріш вирушай.

В мандрівках чудових

пізнай рідний край.

Відкрий таємниці

для себе мій друг.

Для тебе іскриться

і річка, і луг.

- Діти, чи готові відкривати таємниці природи?

Гра „ Мікрофон”

  •  Чого очікуєте від сьогоднішнього уроку? ( Очікування дітей )  

ІІ. Актуалізація знань.

  •  Діти, відгадайте загадку.

   Не стулить і на мить очей,

   Вночі полює на мишей,

   Зате вдень відпочива,

   Ні, це не кішка, а... (сова)

- До нас завітала Мудра Сова.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

  •  Мудра Сова підготувала вам вірш, який підкаже тему нашого уроку.

Страшно. Зайчик зщулився в кущах,

Бо напав на нього страх:

Жовтий лист зашелестить –

Зайчик зиркне, затремтить,

Жолудь з дуба упаде -

Зайчик вушками пряде

Захитається трава -

Охне зайчик: ”Це сова!”

Хрюкнуть в листі їжаки -

Зайчик скочить: ”Це вовки!”

І помчиться із ліска     

Через поле до ярка.

  •  Кого зайчик боявся? (відповіді дітей)

Зайчик, сова, їжак, вовк -  це хто? (Тварини)

Отже, сьогодні ми дізнаємось про диких тварин рідного краю, а також пригадаємо в яких творах читали про тварин.

  •  Давайте пригадаємо, що ми звемо рідним краєм?

     Це місце, де ми народилися і живемо.

  •  А де живуть тварини? (діти переглядають слайди)

     Отже, тварини живуть скрізь: на землі, над землею, у землі, у воді.

  •  Які ж саме тварини живуть у нашій місцевості?

ІV. Вивчення матеріалу.

1. Робота з підручником. Перегляд ілюстрацій.

- Кого із тварин ви зустрічали в нашій місцевості?

- Чому вони відносяться до диких тварин?

- Чому не можна турбувати диких тварин?

2. Фізхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться

Землі нашій поклоніться

І до сонця потягніться

В різні боки похиліться

Веретеном покрутіться

Раз – присядьте, два – присядьте

І за парти тихо сядьте.

3. Опрацювання матеріалу про тварин.

- Мудра Сова приготувала вам загадки.

Я – птах великий і красивий,

чорний або сніжно-білий,

гострий дзьоб, тоненькі ноги,

вернувсь із далекої дороги. (Лелека)

Цікавинка.

Повертаючись навесні із теплих країв додому, лелека може пролетіти без зупинки      400 км. Білий лелека все життя добудовує своє гніздо, маса якого може досягати

2000 кг.

Відгадайте, друзі, хто

Має носик – долото?

Шкідників з кори виймає

Про здоровя лісу дбає (Дятел)

  •  Як дятел дбає про здоровя лісу?

Швидко скрізь цей птах літає

Безліч мушок поїдає

За вікном гніздо будує

Тільки в нас він не зимує (Ластівка)

Цікавинка.

Ластівка за літо зїдає до мільйона комах.

Маленький хлопчик у сірій свитині

По дворах літає, крихти збирає ( Горобець)

Цікавинка.

В Америці горобцям збудовано памятник. За що? Якось на американський штат    Масачусетс напало стільки гусені, що, навіть, вчені розгубилися. На допомогу прийшли горобці. Вони знищили шкідників. Вдячні мешканці за це поставили їм памятник у головному парку в місті Бостон.

- Діти, скажіть, лелека, дятел, ластівка, горобець – це хто? (Птахи)

-А чому вони належать до птахів?

- Мудра Сова підготувала вам загадки і про інших тварин, які є в нашому краї.

Трохи жовте, трохи чорне,

Невеличке, а моторне!

Між квітами літає –

З них нектар збирає (Бджола)

Цікавинка.

Бджола вважається символом працелюбства. Вони мусять працювати все своє недовге

життя  (40-200 днів). Щоб виготовити 100 г меду, бджола збирає нектар з мільйона квітів.

Є у лісі хата. В ній кімнат багато.

Тут живе отара добрих санітарів (Мурашки)

Цікавинка.

Мурахи живуть родинами. У них є бійці, няньки, мисливці, робочі мурахи.

 

Тіло, як у червячка.

Вуса, наче у жучка

Крила гарні кольорові

Наче квіточки казкові (Метелик)

  •  Діти, бджола, мураха, метелик – це хто? (Комахи)

Чому?

Я веселенький звірок -

плиг з ялинки на дубок. (Білка)

Повзун повзе, сімсот голок везе. (Їжак)

Я руда, низького росту

Хитра я і довгохвоста

Вовку – брату я сестриця

А зовуть мене... (лисиця)

Невсипущий, хитрий, сірий

Голоднющий, зуби шкірю

Між кущами походжаю

Пасовисько оглядаю. (Вовк)

  •  Білка, їжак, лисиця, вовк – це хто? (Звірі)

Чому вони належать до звірів?

Чому ці тварини належать до диких?

4. Фізхвилинка.

5. Групова робота.

Діти одягають маски тварин.

Звірі зустрічаються в лісі. (Ілюстрація лісу)

Комахи – на галявині. (Ілюстрація галявини)

Птахи - на дереві. (Ілюстрація дерева)  

По сигналу вчителя діти діляться на групи.

Групи отримують завдання.

1. Завдання. Деформовані слова.

1гр.          УСГАК    (ГУСАК)

             ОРЦЬГБОЕ       (ГОРОБЕЦЬ)

2гр.        ИСИЛЯЦ    (ЛИСИЦЯ)

             РХАМУА    (МУРАХА)

3гр.          ІБКЛА    (БІЛКА)

              ОКБАСА   (СОБАКА)

- Діти, чи всі ці тварини – дикі? Чому гусак та собака належать до свійських тварин?

2.Завдання. ”Грамотні приклади”

1гр.          ПЛАСТІВЦІ+КУРКА-П-ЦІ-КУР=   (ЛАСТІВКА)

2гр.          ПОЛЕ+ЛЕВ-ПОВ+КАВА-ВА=  (ЛЕЛЕКА)

3гр.          ЗО+ЗУБОК+ЛЯ-БОК=  (ЗОЗУЛЯ)

     V. Огляд знань з читання.

- Пригадаймо, твори яких видатних поетів і письменників вивчали?

- Про яку тварину згадує у вірші Т.Г.Шевченко „Тече вода з-під явора”? (Качок)

- Чому вчить казка „Лисичка і рак”  І.Я.Франка, „Про двох цапків” М.Коцюбинського?

А зараз до нас у гості завітала казка.

Кожна група відгадує  загадки про казки.

1гр.  – „Рукавичка”

2гр. – „Котик і півник”

3гр. -„Колосок”

Завдання.

Відгадайте ілюстрації казок, назвіть по порядку тварин у цій казці. (на екрані ілюстрації).

1гр. – „Ріпка” ( собачка, кішка, мишка)

2гр.- „Колобок” ( зайчик, вовк, ведмідь, лисичка)

3гр. – „Рукавичка” ( мишка, жабка, зайчик, лисичка, вовк, кабан, ведмідь)

ІV. Підсумок уроку.

Природа нам – як рідний дім

Вона усім – як мати!

Щоб лад завжди був в домі тім

Про це нам треба дбати.

- Як ми повинні дбати про природу?  (Відповіді дітей)

     - Чи справдилися ваші очікування від уроку?

    Дорогі мої малятка!

    Любі хлопчики й дівчатка!

    Ви сьогодні гарно працювали

    Сова подяку вам прислала.     

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

980. Аналіз економічного та соціального розвитку в Україні та місті Харкові 1021 KB
  Огляд теоретичних основ, становлення та проблематика місцевого самоврядування в Україні та м. Харкові. Стратегії та технології в системі планування та управління містом. Аналіз програми економічного і соціального розвитку м. Харкова на 2005 рік.
981. Система энергоснабжения подводного аппарата привязного типа 1.01 MB
  Энергоснабжение привязного малогабаритного телеуправляемого подводного аппарата, предназначенного для решения широкого круга задач – от макетирования новых элементов в структуре подводного аппарата до проведения обзорных и поисково-спасательных работ.
982. Расчет параметров защиты трансформаторов 691.5 KB
  Проектирование релейной защиты трансформаторов и автотрансформаторов. Продольная дифференциальная токовая защита с реле типов РНТ-560 и ДЗТ-11. Расчет уставок срабатывания с балансировкой токов плеч на автотрансформаторах тока. Максимальная токовая защита от междуфазных повреждений. Максимальная токовая защита от замыканий на землю.
983. Организация работы ОАО Костромская ГРЭС в условиях реструктуризации в электроэнергетике 386.5 KB
  Основой энергетики сегодняшнего дня являются топливные запасы угля, нефти и газа, которые удовлетворяют примерно девяносто процентов энергетических потребностей человечества. Динамика изменения тарифа на электроэнергию за 1999 - 2001 года.
984. Железобетонные плиты перекрытия и покрытия 427.5 KB
  Тепловая обработка входит в технологический процесс изготовления железобетонных изделий и занимает 70-80 % времени всего цикла изготовления изделий. Проектируемый цех по производству многопустотных плит перекрытий производительностью 19000 м3/год планируется разместить на территории действующего завода ОАО СЖБ-3 в городе Витебске.
985. Разработка аппаратной части системы автокалибровки и измерения скалярных параметров СВЧ устройств на базе современных микроконтроллеров 674 KB
  Классификация аппаратуры измерения комплексных параметров СВЧ сигнала. Требования к разрабатываемой системе и постановка задачи. Состав каждого комплекта прибора и требования к конструкции. Разработка аппаратной части измерительной системы Р2- Растр.
986. Месторождение Тенгиз 676 KB
  Геолого-промысловая характеристика месторождения. Определение забойных давлений оценка коэффициентов продуктивности скважин по данным поверхностных замеров. Оценка эффективности закачки газа по результатом гидродинамических исследований скважин. Основы системы оперативного контроля за разработкой нефтегазоконденсатных месторождений на начальной стадии.
987. Проектирование сопроцессора для умножения чисел в обратном коде 417.5 KB
  Разработка функциональной схемы операционного автомата. Особенности реализации Узлов спецпроцессора выполненных на реальных микросхемах. Разработка структурной схемы управляющего автомата. Описание функциональных узлов операционного автомата.
988. Финансово-экономический анализ предприятия агропромышленного комплекса 714 KB
  Классификация основных методов и приемов финансово-экономического анализа предприятия и его информационная база. Виды деятельности, форма собственности и основные технико-экономические показатели предприятия. Анализ статей баланса, их структуры и динамики, оценка ликвидности баланса.