81136

Дикі тварини рідного краю. Інтегрований урок. (Природознавство. Читання)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Розширити й уточнити знання учнів про різноманітність диких тварин рідного краю. Розвивати пам’ять, мислення, увагу, уміння спостерігати. Виховувати любов до природи. Читання. Узагальнити й розширити знання з читання. Розвивати пам’ять, мислення. Виховувати почуття любові до книги.

Украинкский

2015-02-19

46.5 KB

4 чел.

                                           Інтегрований урок.

                             Природознавство. Читання.

І клас

Тема: „Дикі тварини рідного краю”

Мета: природознавство

  •  Розширити й уточнити знання учнів про різноманітність диких тварин рідного краю.
  •  Розвивати память, мислення, увагу, уміння спостерігати.
  •  Виховувати любов до природи.

Читання.

  •  Узагальнити й розширити знання з читання.
  •  Розвивати память, мислення.
  •  Виховувати почуття любові до книги.

                                                     Хід уроку

І. Організаційний момент.

Дзвоник кличе нас в дорогу –

скоріш вирушай.

В мандрівках чудових

пізнай рідний край.

Відкрий таємниці

для себе мій друг.

Для тебе іскриться

і річка, і луг.

- Діти, чи готові відкривати таємниці природи?

Гра „ Мікрофон”

  •  Чого очікуєте від сьогоднішнього уроку? ( Очікування дітей )  

ІІ. Актуалізація знань.

  •  Діти, відгадайте загадку.

   Не стулить і на мить очей,

   Вночі полює на мишей,

   Зате вдень відпочива,

   Ні, це не кішка, а... (сова)

- До нас завітала Мудра Сова.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

  •  Мудра Сова підготувала вам вірш, який підкаже тему нашого уроку.

Страшно. Зайчик зщулився в кущах,

Бо напав на нього страх:

Жовтий лист зашелестить –

Зайчик зиркне, затремтить,

Жолудь з дуба упаде -

Зайчик вушками пряде

Захитається трава -

Охне зайчик: ”Це сова!”

Хрюкнуть в листі їжаки -

Зайчик скочить: ”Це вовки!”

І помчиться із ліска     

Через поле до ярка.

  •  Кого зайчик боявся? (відповіді дітей)

Зайчик, сова, їжак, вовк -  це хто? (Тварини)

Отже, сьогодні ми дізнаємось про диких тварин рідного краю, а також пригадаємо в яких творах читали про тварин.

  •  Давайте пригадаємо, що ми звемо рідним краєм?

     Це місце, де ми народилися і живемо.

  •  А де живуть тварини? (діти переглядають слайди)

     Отже, тварини живуть скрізь: на землі, над землею, у землі, у воді.

  •  Які ж саме тварини живуть у нашій місцевості?

ІV. Вивчення матеріалу.

1. Робота з підручником. Перегляд ілюстрацій.

- Кого із тварин ви зустрічали в нашій місцевості?

- Чому вони відносяться до диких тварин?

- Чому не можна турбувати диких тварин?

2. Фізхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться

Землі нашій поклоніться

І до сонця потягніться

В різні боки похиліться

Веретеном покрутіться

Раз – присядьте, два – присядьте

І за парти тихо сядьте.

3. Опрацювання матеріалу про тварин.

- Мудра Сова приготувала вам загадки.

Я – птах великий і красивий,

чорний або сніжно-білий,

гострий дзьоб, тоненькі ноги,

вернувсь із далекої дороги. (Лелека)

Цікавинка.

Повертаючись навесні із теплих країв додому, лелека може пролетіти без зупинки      400 км. Білий лелека все життя добудовує своє гніздо, маса якого може досягати

2000 кг.

Відгадайте, друзі, хто

Має носик – долото?

Шкідників з кори виймає

Про здоровя лісу дбає (Дятел)

  •  Як дятел дбає про здоровя лісу?

Швидко скрізь цей птах літає

Безліч мушок поїдає

За вікном гніздо будує

Тільки в нас він не зимує (Ластівка)

Цікавинка.

Ластівка за літо зїдає до мільйона комах.

Маленький хлопчик у сірій свитині

По дворах літає, крихти збирає ( Горобець)

Цікавинка.

В Америці горобцям збудовано памятник. За що? Якось на американський штат    Масачусетс напало стільки гусені, що, навіть, вчені розгубилися. На допомогу прийшли горобці. Вони знищили шкідників. Вдячні мешканці за це поставили їм памятник у головному парку в місті Бостон.

- Діти, скажіть, лелека, дятел, ластівка, горобець – це хто? (Птахи)

-А чому вони належать до птахів?

- Мудра Сова підготувала вам загадки і про інших тварин, які є в нашому краї.

Трохи жовте, трохи чорне,

Невеличке, а моторне!

Між квітами літає –

З них нектар збирає (Бджола)

Цікавинка.

Бджола вважається символом працелюбства. Вони мусять працювати все своє недовге

життя  (40-200 днів). Щоб виготовити 100 г меду, бджола збирає нектар з мільйона квітів.

Є у лісі хата. В ній кімнат багато.

Тут живе отара добрих санітарів (Мурашки)

Цікавинка.

Мурахи живуть родинами. У них є бійці, няньки, мисливці, робочі мурахи.

 

Тіло, як у червячка.

Вуса, наче у жучка

Крила гарні кольорові

Наче квіточки казкові (Метелик)

  •  Діти, бджола, мураха, метелик – це хто? (Комахи)

Чому?

Я веселенький звірок -

плиг з ялинки на дубок. (Білка)

Повзун повзе, сімсот голок везе. (Їжак)

Я руда, низького росту

Хитра я і довгохвоста

Вовку – брату я сестриця

А зовуть мене... (лисиця)

Невсипущий, хитрий, сірий

Голоднющий, зуби шкірю

Між кущами походжаю

Пасовисько оглядаю. (Вовк)

  •  Білка, їжак, лисиця, вовк – це хто? (Звірі)

Чому вони належать до звірів?

Чому ці тварини належать до диких?

4. Фізхвилинка.

5. Групова робота.

Діти одягають маски тварин.

Звірі зустрічаються в лісі. (Ілюстрація лісу)

Комахи – на галявині. (Ілюстрація галявини)

Птахи - на дереві. (Ілюстрація дерева)  

По сигналу вчителя діти діляться на групи.

Групи отримують завдання.

1. Завдання. Деформовані слова.

1гр.          УСГАК    (ГУСАК)

             ОРЦЬГБОЕ       (ГОРОБЕЦЬ)

2гр.        ИСИЛЯЦ    (ЛИСИЦЯ)

             РХАМУА    (МУРАХА)

3гр.          ІБКЛА    (БІЛКА)

              ОКБАСА   (СОБАКА)

- Діти, чи всі ці тварини – дикі? Чому гусак та собака належать до свійських тварин?

2.Завдання. ”Грамотні приклади”

1гр.          ПЛАСТІВЦІ+КУРКА-П-ЦІ-КУР=   (ЛАСТІВКА)

2гр.          ПОЛЕ+ЛЕВ-ПОВ+КАВА-ВА=  (ЛЕЛЕКА)

3гр.          ЗО+ЗУБОК+ЛЯ-БОК=  (ЗОЗУЛЯ)

     V. Огляд знань з читання.

- Пригадаймо, твори яких видатних поетів і письменників вивчали?

- Про яку тварину згадує у вірші Т.Г.Шевченко „Тече вода з-під явора”? (Качок)

- Чому вчить казка „Лисичка і рак”  І.Я.Франка, „Про двох цапків” М.Коцюбинського?

А зараз до нас у гості завітала казка.

Кожна група відгадує  загадки про казки.

1гр.  – „Рукавичка”

2гр. – „Котик і півник”

3гр. -„Колосок”

Завдання.

Відгадайте ілюстрації казок, назвіть по порядку тварин у цій казці. (на екрані ілюстрації).

1гр. – „Ріпка” ( собачка, кішка, мишка)

2гр.- „Колобок” ( зайчик, вовк, ведмідь, лисичка)

3гр. – „Рукавичка” ( мишка, жабка, зайчик, лисичка, вовк, кабан, ведмідь)

ІV. Підсумок уроку.

Природа нам – як рідний дім

Вона усім – як мати!

Щоб лад завжди був в домі тім

Про це нам треба дбати.

- Як ми повинні дбати про природу?  (Відповіді дітей)

     - Чи справдилися ваші очікування від уроку?

    Дорогі мої малятка!

    Любі хлопчики й дівчатка!

    Ви сьогодні гарно працювали

    Сова подяку вам прислала.     

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41674. Исследование типовых звеньев 193.53 KB
  3 Контрольные вопросы: Что такое передаточная функция Что такое переходная характеристика Что такое импульсная разгонная характеристика Как параметры каждого типового звена влияют на переходные характеристики системы Назовите основные типовые динамические звенья их передаточные и переходные функции. Что такое характеристическое уравнение Что такое нули и полюса передаточной функции Как их найти Какие показатели качества САР можно определить по переходной характеристике Таблица 1.3 Контрольные вопросы: Что такое передаточная...
41675. ФАКТОРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ГРУЗОВОГО АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТНОГО СРЕДСТВА 60.28 KB
  Исходные данные: Грузоподъемность автомобиля q т Время в наряде Т ч Коэффициент использования грузоподъемсти γ Коэффициент использования пробега β Время постоя под загрузкойразгрузкой t зрч Техническая скорость Vт км ч 10 8 08 09 02 45 Расчетные формулы: Расчет суточной производительности автомобиля Q в тоннах и P в тоннокилометрах производится по следующим формулам: где: Tн время работы автомобиля в наряде; vт средняя техническая cкорость движения автомобиля км ч; qн номинальная...
41676. Исследование однофазного трансформатора 228.47 KB
  Методическое указание Самара Самарский государственный технический университет 2008 Печатается по решению Редакционноиздательского совета СамГТУ УДК621 313 Исследование однофазного трансформатора: метод. Содержат практические рекомендации по экспериментальным методам определения основных характеристик однофазного трансформатора по обработке опытных данных и оформлению отчетов а также контрольные вопросы. Такое изменение или трансформация переменного тока...
41677. Основы работы в MS Excel 192.46 KB
  Знакомство с приложением MS Excel. Приобретение элементарных навыков работы в среде пакета. Ввод и редактирования данных. Основные принципы ввода и редактирования данных изложены во многих книгах по основам работы в MS Excel [3]. Рассмотрим работу в среде пакета на конкретном примере.
41678. Исследование источника дискретной информации 165.5 KB
  А при изпользлвании кода Хаффмена избыточность уменьшилась до 0,51%, из этого следует что избыточность при кодировании этим методом уменьшилась в 16 раз. А при использовании кода Шеннона – Фано избыточность уменьшилась всего в 5,5 раз. Исходя из полученных значений, в нашем случае эффективнее использовать методику кодирования Хаффмена.
41679. Возможности текстового редактора WORD для работы с документами 193.87 KB
  Создание электронной подписи документа и проверка ее подлинности В разделе справка текстового редактора в окне поиск наберите ключевые слова цифровая подпись документа и найдите статью Цифровые подписи и сертификаты в которой вы сможете узнать что такое цифровая подпись что собой представляет сертификат подписи и центр сертификации что обеспечивает цифровая подпись. Для дополнительного чтения Получение цифрового сертификата от центра сертификации или партнера Майкрософт Если предполагается обмениваться документами...
41680. Режимы течения 43.45 KB
  Изменение уровня воды в баке м h 003 002 003 003 2. Температура воды С Т 23 23 23 23 4. Кинематический коэффициент вязкости воды см с v = 17. Объем воды поступившей в бак за время t см3 W = Bh 0000252 0000168 0000252 0000168 6.
41681. Цифровой осциллограф, генераторы сигналов, блок питания и вольтметр универсальный 5.65 MB
  Осциллограф конструктивно выполнен в виде платы расширения ПЭВМ и вставляется в любой из свободных слотов PCIшины материнской платы. Внешний вид осциллографа представлен на рисунке 1.1 Внешний вид осциллографа BORDO На внешней панели осциллографа имеются три стандартных разъема типа СР50. ПЗВМ управляет всеми режимами работы осциллографа осуществляет считывание информации из буферного ОЗУ ее обработку и передачу в видеопамять ПЭВМ для наблюдения на экране монитора.
41682. Основные приемы работы в Microsoft Excel 2007. Создание таблиц 8.21 MB
  Выделить ячейки с А1 по F1 и выполнить объединение ячеек Главная Выравнивание Объединение ячеек. Произвести форматирование набранных заголовков для этого необходимо выделить их и выполнить команду Главная Выравнивание Выравнивание в соответствии и рисунком. Задать внутренние и внешние границы созданной таблицы Главная Выравнивание Граница. Оформить внешние границы двойной линией Главная Выравнивание Граница.