81137

«Яке частування - таке й дякування». Вивчення української народної казки «Лисичка та журавель»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вчити дітей виділяти в тексті дійових осіб давати їм елементарну характеристику спостерігати за структурою і сюжетом казки формувати навички правильного і свідомого читання мовчки та вголос. А хто друга дійова особа здогадаєтесь прочитавши назву казки. Чи дружили ці тварини?

Украинкский

2015-02-19

45.5 KB

0 чел.

УРОК  

ТЕМА: «Яке частування - таке й дякування». Вивчення української народної казки «Лисичка та журавель».

МЕТА: вчити дітей виділяти в тексті дійових осіб, давати їм елементарну характеристику, спостерігати за структурою і сюжетом казки, формувати навички правильного і свідомого читання мовчки та вголос. Збагачувати словниковий запас учнів. Виховувати гостинність, порядність. ОБЛАДНАННЯ: малюнки і маски журавля і лисиці.

ХІД УРОКУ:

І. МОВНА РОЗМИНКА

  1.  Гра «Слова навпаки».

- Я читаю зліва направо, а ви мені - справа наліво.

Куж, куж, - .... (Жук, жук, жук).

Жув, жув, жув - .... (вуж, вуж, вуж).

Риж, риж, риж - .... (жир, жир, жир).

Абаж, абаж, абаж - .... (жаба, жаба, жаба).

  •  Який звук є у кожному слові?
  1.  Скоромовка.

Жаба спала в жабуринні.

Жук -під кущиком ожини.

  1.  Гра «Слова граються і віднімання»
  •  Що залишається, коли зробити віднімання?

Жабка-жаба = ... (б)

їжак - к - ... (їжа)

Жирафа -афа = ... (жир)

Журавель - вель = ... (жура)

4.Читання деформованого тексту

  1.  Що ви знаєте про журавля?
  2.  Прочитайте текст про цього птаха.

Журавель

еЦ векийли нийраг тпах. Він ганадує лекуле. В гоньо гідов яши і дзьоб, р ’яПі у ражувля ірес. Хіств, часнати говило і яши - рнічо. рилаК кінзачуються чормини напір ’їми.

  1.  Як в народі називають журавлів?
  •  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.
  1.  Сьогодні ми прочитаємо казку, героєм якої є журавель. А хто друга дійова особа - здогадаєтесь, прочитавши назву казки. (Діти читають).
  2.  Чи дружили ці тварини?
  3.  От з цієї казки ми і дізнаємось, чому лисичка не приятелює з журавлями.
  •  ОПРАЦЮВАННЯ КАЗКИ «ЛИСИЧКА ТА ЖУРАВЕЛЬ».
  1.  Читання казки вчителем.
  2.  Які дійові особи у цій казці?
  3.  Хто автор казки?
  4.  Словникова робота.

Вгощу запросини

гостину призволяйся зазирати погордувати навстоячки випорожнити розгнівалася припрошує

  1.  Які слова ви не зрозуміли?

Вгощу - пригощу, нагодою, почастую.

Призволяйся - пригощайся, їж.

Погордувати - поставитись, віднестись до когось зверхньо, презирливо.

2. Мовчазне читання казки.

  1.  Подумайте, на що сподівався кожен із гостей, прийшовши до приятеля.

4. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.

  1.  Прочитайте у казці місця, де лисичка і журавель запрошують один одного до себе на гостину.
  2.  На що сподівався кожен з них?
  3.  Прочитайте, яким було частування у лисички.
  4.  Прочитайте, як пригощав журавель. Про що це свідчить?
  5.  Чим закінчилась їхня дружба?
  •  Спостереження за особливостями будови казки.

Робота на образними висловами. Творча робота.

  1.  Знайдіть зачин і кінцівку казки.
  2.  Як по-іншому могла б початися казка?
  3.  Подумайте, як можна подружити лисицю з журавлем?
  4.  Поясніть вислови:

«Я для тебе-як для себе» (зроблю все, як собі);

«узялась до страви» (почала їсти);

«не гуляє: все дзьобом у глечик» (не очікує, а їсть);

«до смаку припала» (сподобалась).

  •  Фізкультхвилинка
  •  Читання казки в особах.
  1.  Перед тим, як виступати, артисти обов’язково проводять репетиції, щоб знати, коли, хто і як говорить.
  2.  подумайте, яким голосом говорить лисичка. А яким - журавель?
  3.  Гра «Дочитай кінець речення»

Учитель читає початки речень, які є словами лисички.

  1.  Чиї це були слова?

Б) Гра «Знайди початок речення»

Учитель читає кінець речень, які є словами журавля.

  1.  виразне читання в особах.

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Зустріч з репортером.

  1.  А зараз уявіть собі, що ви вийшли з театру і вас зустрів репортер. Він хоче дізнатись вашу думку про прочитане і побачене. Дайте відповіді на його запитання.
  2.  Як пригощала лисичка журавля?
  3.  Чи подумала вона про нього?
  4.  А чим віддячив їй журавель?
  5.  Від чого застерігає народ у цій казці?
  6.  Чи були лисиця і журавель справжніми друзями?

2. Робота з прислів’ями.

  1.  Здавна наш народ цінує дружбу, а ворожнечу засуджує.

Про дружбу, товаришування складено багато прислів’їв. Зараз ми прочитаємо деякі з них. А ви подумайте, яке з них може бути заголовком до казки.

  1.  Чи можна героїв назвати гостинними?
  2.  А кого називають гостинними?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32790. Диалектика, её исторические формы. Диалектика и метафизика 15.42 KB
  Диалектика и метафизика. диалектика – это учение о всеобщих связях и закономерностях развития природы общества и мышления а также основанный на этом учении метод познания. Диалектика как теория и метод познания в своем историческом развитии прошла несколько этапов. Наивная или стихийная диалектика античности.
32791. Общее понятие о философии. Исторические основания возникновения философии. Дофилософские мировоззренческие системы и их роль в формировании философии 15.71 KB
  Философия зародилась около 25 тыс. Термин философия был введен Пифагором и дословно означал любовь к мудрости phileo – любовь sophi – мудрость. Философия все больше превращалась в обобщенную систему знаний о мире задачей которой являлось дать ответы на наиболее общие глубинные вопросы о природе обществе человеке. Философия – это форма духовной деятельности человека форма общественного сознания направленная на осмысление коренных мировоззренческих вопросов.
32792. Спецефика филосовского знания. Соотношение философии и частных наук. Взаимосвязь философии и медецины 15.26 KB
  Соотношение философии и частных наук. Взаимосвязь философии и медецины. С выделением отдельных наук в самостоятельные области знаний возникает вопрос о соотношении философии и частных наук под частными науками понимаются те которые изучают отдельные области реальности. Роль философии представители данного направления сводят к логическому анализу научного языка; 3антисциентизм ограничивает роль науки решением узко практических задач.
32793. Основной вопрос философии и его 2 стороны. Исторические формы материализма и идеализма 16.65 KB
  Основной вопрос философии и его 2 стороны. Центральная мировоззренческая проблема – об отношении человека к миру – конкретизируется в философии как вопрос об отношении мышления к бытию об отношении идеального и материального. Этот вопрос является основным вопросом философии т. Крупнейший представитель немецкой классической философии И.
32794. Исторические этапы развития мировой филосовской мысли. Основные филосовские принципы и исторические типы филосовствования 14.95 KB
  В истории философской мысли также выделяются основные типы философствования философского анализа. В античности созерцательный тип философствования проявился в натурфилософии философии природы а в Древнем Китае – в принципе недеяния т. 2Умозрительный тип философствования – это способ теоретического постижения действительности основанный на отвлеченных логических построениях не связанных с опытными данными. Ярким примером умозрительного типа философствования являются доказательства существования Бога в учении Ф.
32795. Особенности Древнеиндийской философии. Её основные направления 17.32 KB
  В развитии культуры Древней Индии можно выделить два основных периода: 1ведический – предфилософский сер. связанный с переселением на территорию Древней Индии арийских племен. Культура Древней Индии в целом и философия в частности возникла и развивалась в условиях кастовой организации общественной жизни патриархальных традиций и власти деспотического государства. Основным культурным источником философии Древней Индии стала ведическая литература.
32796. Особенности Древнекитайской философии и её основные направления 17.69 KB
  В этот период создавались важнейшие философские школы оказавшие огромное влияние на общественную мысль китайского общества: конфуцианство даосизм моизм легизм и др. б даосизм как онтологическое учение его наивнодиалектический характер. Основателем даосизма является мудрец Лаоцзы VI – V вв. Его главный труд – Даодэцзын – Книга о Дао и Дэ.
32797. Античная философия: этапы развития и характерные черты. Первые греческие мыслители 22.71 KB
  Античная философия: этапы развития и характерные черты. Античная философия возникла в Древней Греции в середине I тысячелетия до н. В центре внимания философии данного периода проблемы природы космоса в целом; 2классическая греческая философия учения Сократа Платона Аристотеля – V – IV вв. Главное внимание здесь уделяется проблеме человека его познавательных возможностей; 3философия эпохи эллинизма – III в.
32798. Философия Платона, Теория познания Платона 14.35 KB
  Наиболее известные диалоги Платона: Государство Пир диалоги Софист и Федр посвящены проблеме души Тимей – вопросу возникновения Космоса Протагор – проблеме добродетели. Человек по Платону единство души и тела которые в то же время противоположны. Смертное тело – только тюрьма для души оно источник страданий причина всех зол; душа гибнет если она слишком срослась с телом в процессе удовлетворения своих страстей. Стимулом к совершенствованию души является любовь к прекрасному.