81139

Задачі на знаходження суми й остачі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріплювати навички табличного додавання і віднімання в межах 10, уміння складати й розв’язувати задачі на знаходження суми й остачі; учити вимірювати довжину сторін многокутника та будувати в зошиті чотирикутник за зразком; розвивати просторову уяву; виховувати бажання вчитись.

Украинкский

2015-02-19

39.5 KB

0 чел.

                                                                            Хохич Ганна Дмитрівна,

                                                                                  вчитель початкових класів,

                                                                                            спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                         категорії Полтавської

                                                                 загальноосвітньої

                                                                               школи I-III ступенів №19

Математика

1 клас

Тема. Задачі на знаходження суми й остачі.

Мета. Закріплювати навички табличного додавання і віднімання в межах 10, уміння складати й розв'язувати задачі на знаходження суми й остачі; учити вимірювати довжину сторін многокутника та будувати в зошиті чотирикутник за зразком; розвивати просторову уяву; виховувати бажання вчитись.

Обладнання: демонстраційний матеріал –  герої казки «Рукавичка», роздатковий матеріал для роботи в групах, у дітей – математичне «віяло».

Хід уроку

І. Організація класу.

          Дзвінко пролунав дзвінок,

          всіх покликав на урок

          Тож сідайте всі в рядок –

          починається урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  •  Як називаються числа при додаванні? Відніманні. Наприклад.
  •  З яких частин складається задача?

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Оголошення теми і мети уроку.

  •  Діти, ви любите казки?
  •   Хочете сьогодні побувати в гостях у казки? Я пропоную завітати в гості до казки «Рукавичка». Наша казка буде математичною. Ми будемо допомагати звірятам із казки «Рукавичка» розв'язувати задачі, приклади, будувати прямокутник і допоможемо зліпити сніговика.

2. Каліграфічна хвилинка.

- Наближається Новий рік, дідусь пішов в ліс по ялинку і загубив рукавичку.

- Діти порахуйте, скільки звірів поселилось в рукавичці.

• Письмо цифри 7.

  Першою знайшла рукавичку мишка і стала там жити. Пристрибала жабка і почала проситися, щоб мишка впустила її в рукавичку. Мишка сказала, що впустить, коли жабка покаже, що вона вміє рахувати.

3. Усний рахунок.

• Гра «Мікрофон».

  •  Назвіть сусідів числа 7, 8, 9.
  •  Назвіть число, наступне після 8, 9, 1, 2.
  •  Назвіть число, що передує 6, 5, 3.
  •  Назвіть числа, що знаходяться між числами 4 і 8, 0 і 5.
  •  Покажіть 4, назвіть числа менші 4.
  •  Покажіть 8, назвіть числа більші 8.

• Гра «Сніжинки». (На сніжинках написані числа 1, 2, 3, 4, 5, 6).

  •  Складіть приклади на додавання чисел, на віднімання.
  •  Молодці, діти. Ви допомогли жабці порахувати. Мишка впустила її в рукавичку.

4. Робота за підручником.

Розв'язання задачі на с. 64 № 1.

   До рукавички прибіг зайчик і проситься в рукавичку, а мишка і жабка говорять, щоб він задачу розв'язав.

Було – 9 іграшок.

Розбилось – 3 іграшки.

Залишилось -? іграшок.

  •  Повторіть задачу.
  •  Що відомо в задачі? Що невідомо?
  •  Чи можемо ми знайти невідоме? Якою дією?

    Ми допомогли зайчику розв'язати задачу і його звірята впустили в рукавичку.

    Коли біжить лисичка і теж проситься в рукавичку. Звірята вирішили лисичці задати складнішу задачу. Їй треба скласти її за малюнком на с. 64 № 3.

5. Усне розв'язання задачі с. 64 № 3.

• Робота в парах.

  •  Складіть задачу разом із сусідом.

6. Фізкультхвилинка.

Косооке зайченятко –

довгі вушка, гарні лапки –

повернулось вправо, вліво,

головою покрутило,

пострибало, потягнулось,

за морквинками нагнулось

і почало їх збирать –

один, два, три, чотири, п'ять.

Першу, другу – мамі й тату,

Дві морквинки – сестрі й брату.

На пеньок тихенько сіло,

п'яту морквину солодко з'їло.

7. Робота з геометричним матеріалом.

• Робота в групах.

    До рукавички прибіг кабан і також проситься в рукавичку. Кабану треба допомогти зліпити сніговика. (Кожній групі даються конверти, в яких геометричні фігури, з яких треба скласти сніговика).

8. Побудова прямокутника в зошитах.

Підручник: с. 60 № 4.

    Кабан справився із завданням і звірята впустили його в рукавичку. А нам час відпочити.

9. Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика).

а) Вихідна позиція: вказівний та середній пальці витягнуті вверх, мізинець та безіменний притиснуті до долоні великим пальцем. Утримувати пальці в такому положенні на рахунок 1-5. Вправу виконувати спочатку кожною рукою по черзі, потім обома руками одночасно.

                       На засніженім лужку,

                       плигав зайчик в кожушку.

б) Вихідна позиція: вказівний та середній пальці підняті вгору. Великий пальчик стукає по безіменному та мізинцю.

                     Зайцю барабан дали,

                     він застукав: «Раз-два-три!»

ІV. Закріплення вивченого.

      Ось до рукавички прийшов ведмідь і проситься в рукавичку. А звірята йому задачі приготували.

• Усне розв'язання задач.

До ведмедя на урок прилетіло 6 сорок.

Тільки двоє з цих сорок готувались на урок.

Скільки ледарів-сорок прилетіло на урок?

                                Скачуть жабки: «Ква-ква-ква»

                                Ой, яка трава м'яка!

                                Тут 5 жабок, а там дві

                                Скільки їх разом в траві?

По дорозі зайчик біг,

Ніс шість яблук на обід.

Двоє впало, покотилось,

Скільки яблук залишилось?

                                Біля лісу на галявині

                                Знайшли моркву сірі зайці

                                Вісім морквин – це чимало

                                Одну з'їли. Скільки стало?

Їжачки додому йшли

Груші на голках несли.

Один приніс чотири,

А другий – цілих шість!

Скільки груш сімейка з'їсть?

  •  Ось і ведмедик уже в рукавичці.

V. Підсумок уроку.

- Як закінчується казка?

- А як би ви хотіли закінчити її?

- Яка дія виконується у задачах на знаходження суми? Остачі?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29094. Юридические факты в гражданском праве. Законодательные основания возникновения гражданских прав и обязанностей 31 KB
  Юридические факты делятся на: события обстоятельства не зависящие от воли человека стихийные бедствия действия обстоятельства зависящие от воли человека.
29095. Физические лица как субъекты гражданского права (правоспособность, дееспособность, ограничение и лишение дееспособности, эмансипация) 33.5 KB
  Физические лица как субъекты гражданского права правоспособность дееспособность ограничение и лишение дееспособности эмансипация. Физические лица как субъекты гражданского права: граждане РФ иностранцы лица без гражданства Правосубъектность способность лица иметь и осуществлять непосредственно или через представителя юридические права и обязанности т. быть субъектом права. Правосубъектность включает в себя: Правоспособность потенциальная способность физического лица иметь гражданские права и нести обязанности возможность иметь...
29096. Понятие и признаки юридического лица 13.33 KB
  лица: организационное единство внутренняя структура организации факт государственной регистрации наличие органов управления наличие учредительных документов имущественная обособленность обязательный учёт имущества на самостоятельном балансе либо по смете наличие имущества правовой режим имущественного допуска право собственности у большинства право оперативного управления Рап РФ право хозяйственного ведения Муниципальных унитарных предприятий самостоятельная имущественная ответственность возможность обращения кредиторами...
29097. Теории создания и юридических лиц 24.5 KB
  Теория фикции – юридическое лицо – это искусственное образование фактически не существующее так как за ним стоит лицо его создавшее. Фридрих фон Савинье Реалистическая теория – особый организм с собственной волей. Теория социалистической реальности – юридическое лицо служит решению государственных задач Генкин Теория коллектива – работники воспринимаются как единое целое имеющие много прав. Теория директора – руководитель представляет юридическое лицо.
29098. Классификация юр.лиц 13.31 KB
  В зависимости от формы собственности: государственные частные негосударственные По составу учредителей: Юридические лица учредителями которых являются только юридические лица союзы и ассоциации Только государственные унитарные предприятия Любые субъекты гражданского права все остальные юридические лица В зависимости от форм собственности: оперативного управления на имущество учреждения казённые предприятия хозяйственного ведения государственные и муниципальные предприятия кроме казённых собственности на имущество все...
29099. Признаки и виды некоммерческих предприятий 13.83 KB
  Виды некоммерческих организаций: потребительских кооперативов общественных или религиозных организаций объединений учреждений благотворительных и иных фондов а также в других формах предусмотренных законом. Допускается создание объединений коммерческих и или некоммерческих организаций в форме ассоциаций и союзов. Признаки некоммерческой организации: не имеющая в качестве основной цели своей деятельности извлечение прибыли и не распределяющая полученную прибыль между участниками могут создаваться для достижения социальных...
29100. Признаки и виды коммерческих организаций 13.09 KB
  Обладают обособленным имуществом на права собственности хозяйственного ведения или оперативного управления иного вещного права; имущество может быть арендованным; Отвечают по своим обязательствам принадлежащим им имуществом; Приобретают и осуществляют от своего имени имущественные и неимущественные права; несут обязанности; Могут быть истцом и ответчиком в суде.
29102. Общая характеристика хозяйственных товариществ 83.28 KB
  Основные положения о хозяйственных товариществах и обществах 1. Хозяйственными товариществами и обществами признаются коммерческие организации с разделенным на доли вклады учредителей участников уставным складочным капиталом. Хозяйственные товарищества могут создаваться в форме полного товарищества товарищества на вере коммандитного товарищества. Участниками полных товариществ и полными товарищами в товариществах на вере могут быть индивидуальные предприниматели коммерческие организации.