81139

Задачі на знаходження суми й остачі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріплювати навички табличного додавання і віднімання в межах 10, уміння складати й розв’язувати задачі на знаходження суми й остачі; учити вимірювати довжину сторін многокутника та будувати в зошиті чотирикутник за зразком; розвивати просторову уяву; виховувати бажання вчитись.

Украинкский

2015-02-19

39.5 KB

0 чел.

                                                                            Хохич Ганна Дмитрівна,

                                                                                  вчитель початкових класів,

                                                                                            спеціаліст вищої кваліфікаційної

                                                                         категорії Полтавської

                                                                 загальноосвітньої

                                                                               школи I-III ступенів №19

Математика

1 клас

Тема. Задачі на знаходження суми й остачі.

Мета. Закріплювати навички табличного додавання і віднімання в межах 10, уміння складати й розв'язувати задачі на знаходження суми й остачі; учити вимірювати довжину сторін многокутника та будувати в зошиті чотирикутник за зразком; розвивати просторову уяву; виховувати бажання вчитись.

Обладнання: демонстраційний матеріал –  герої казки «Рукавичка», роздатковий матеріал для роботи в групах, у дітей – математичне «віяло».

Хід уроку

І. Організація класу.

          Дзвінко пролунав дзвінок,

          всіх покликав на урок

          Тож сідайте всі в рядок –

          починається урок.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  •  Як називаються числа при додаванні? Відніманні. Наприклад.
  •  З яких частин складається задача?

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Оголошення теми і мети уроку.

  •  Діти, ви любите казки?
  •   Хочете сьогодні побувати в гостях у казки? Я пропоную завітати в гості до казки «Рукавичка». Наша казка буде математичною. Ми будемо допомагати звірятам із казки «Рукавичка» розв'язувати задачі, приклади, будувати прямокутник і допоможемо зліпити сніговика.

2. Каліграфічна хвилинка.

- Наближається Новий рік, дідусь пішов в ліс по ялинку і загубив рукавичку.

- Діти порахуйте, скільки звірів поселилось в рукавичці.

• Письмо цифри 7.

  Першою знайшла рукавичку мишка і стала там жити. Пристрибала жабка і почала проситися, щоб мишка впустила її в рукавичку. Мишка сказала, що впустить, коли жабка покаже, що вона вміє рахувати.

3. Усний рахунок.

• Гра «Мікрофон».

  •  Назвіть сусідів числа 7, 8, 9.
  •  Назвіть число, наступне після 8, 9, 1, 2.
  •  Назвіть число, що передує 6, 5, 3.
  •  Назвіть числа, що знаходяться між числами 4 і 8, 0 і 5.
  •  Покажіть 4, назвіть числа менші 4.
  •  Покажіть 8, назвіть числа більші 8.

• Гра «Сніжинки». (На сніжинках написані числа 1, 2, 3, 4, 5, 6).

  •  Складіть приклади на додавання чисел, на віднімання.
  •  Молодці, діти. Ви допомогли жабці порахувати. Мишка впустила її в рукавичку.

4. Робота за підручником.

Розв'язання задачі на с. 64 № 1.

   До рукавички прибіг зайчик і проситься в рукавичку, а мишка і жабка говорять, щоб він задачу розв'язав.

Було – 9 іграшок.

Розбилось – 3 іграшки.

Залишилось -? іграшок.

  •  Повторіть задачу.
  •  Що відомо в задачі? Що невідомо?
  •  Чи можемо ми знайти невідоме? Якою дією?

    Ми допомогли зайчику розв'язати задачу і його звірята впустили в рукавичку.

    Коли біжить лисичка і теж проситься в рукавичку. Звірята вирішили лисичці задати складнішу задачу. Їй треба скласти її за малюнком на с. 64 № 3.

5. Усне розв'язання задачі с. 64 № 3.

• Робота в парах.

  •  Складіть задачу разом із сусідом.

6. Фізкультхвилинка.

Косооке зайченятко –

довгі вушка, гарні лапки –

повернулось вправо, вліво,

головою покрутило,

пострибало, потягнулось,

за морквинками нагнулось

і почало їх збирать –

один, два, три, чотири, п'ять.

Першу, другу – мамі й тату,

Дві морквинки – сестрі й брату.

На пеньок тихенько сіло,

п'яту морквину солодко з'їло.

7. Робота з геометричним матеріалом.

• Робота в групах.

    До рукавички прибіг кабан і також проситься в рукавичку. Кабану треба допомогти зліпити сніговика. (Кожній групі даються конверти, в яких геометричні фігури, з яких треба скласти сніговика).

8. Побудова прямокутника в зошитах.

Підручник: с. 60 № 4.

    Кабан справився із завданням і звірята впустили його в рукавичку. А нам час відпочити.

9. Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика).

а) Вихідна позиція: вказівний та середній пальці витягнуті вверх, мізинець та безіменний притиснуті до долоні великим пальцем. Утримувати пальці в такому положенні на рахунок 1-5. Вправу виконувати спочатку кожною рукою по черзі, потім обома руками одночасно.

                       На засніженім лужку,

                       плигав зайчик в кожушку.

б) Вихідна позиція: вказівний та середній пальці підняті вгору. Великий пальчик стукає по безіменному та мізинцю.

                     Зайцю барабан дали,

                     він застукав: «Раз-два-три!»

ІV. Закріплення вивченого.

      Ось до рукавички прийшов ведмідь і проситься в рукавичку. А звірята йому задачі приготували.

• Усне розв'язання задач.

До ведмедя на урок прилетіло 6 сорок.

Тільки двоє з цих сорок готувались на урок.

Скільки ледарів-сорок прилетіло на урок?

                                Скачуть жабки: «Ква-ква-ква»

                                Ой, яка трава м'яка!

                                Тут 5 жабок, а там дві

                                Скільки їх разом в траві?

По дорозі зайчик біг,

Ніс шість яблук на обід.

Двоє впало, покотилось,

Скільки яблук залишилось?

                                Біля лісу на галявині

                                Знайшли моркву сірі зайці

                                Вісім морквин – це чимало

                                Одну з'їли. Скільки стало?

Їжачки додому йшли

Груші на голках несли.

Один приніс чотири,

А другий – цілих шість!

Скільки груш сімейка з'їсть?

  •  Ось і ведмедик уже в рукавичці.

V. Підсумок уроку.

- Як закінчується казка?

- А як би ви хотіли закінчити її?

- Яка дія виконується у задачах на знаходження суми? Остачі?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27688. Понятие уголовного права. Предмет и метод уголовно-правового регулирования. Система уголовного права. Соотношение уголовного права с иными отраслями права 38.5 KB
  Понятие уголовного права. Система уголовного права. Соотношение уголовного права с иными отраслями права. Понятие уголовного права как отрасли права.
27690. Понятие, основания и виды освобождения от уголовной ответственности. Специальные виды освобождения от уголовной ответственности, предусмотренные Особенной частью уголовного права 29 KB
  Специальные виды освобождения от уголовной ответственности предусмотренные Особенной частью уголовного права. Освобождение от уголовной ответственности означает отказ от осуждения лица в форме вынесения обвинительного приговора но не отказ вообще от государственного порицания преступления и виновного в его совершении. При освобождении от уголовной ответственности подлежат отмене все меры уголовнопроцессуального принуждения.
27692. Понятие, признаки и значение системы наказаний. Основные и дополнительные наказания. Штраф, порядок и условия его применения 32 KB
  Основные и дополнительные наказания. Из приведенного определения системы наказаний вытекают три главных положения: ее образует предусмотренный уголовным законом исчерпывающий перечень видов наказаний; суд в правоприменительной деятельности обязан придерживаться только этого перечня и не может применять иные наказания; систему образует перечень наказаний классифицируемых в зависимости от степени их тяжести. Виды уголовного наказания расположены в определенном порядке по принципу от менее строгого к более строгому. Принципы на которых...
27694. Понятие, признаки и формы соучастия и преступлении. Виды соучастников преступления. Основания и особенности уголовной ответственности соучастников преступления. Эксцесс исполнителя. Соучастие в преступлении со специальным субъектом 42.5 KB
  Виды соучастников преступления. Основания и особенности уголовной ответственности соучастников преступления. 3233 Соучастие в преступлении признается умышленное совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления. К общим признакам соучастия относятся:совместность действий соучастников; осознание этой совместности умышленность; совершение соучастниками умышленного преступления; участие в совершении преступления двух лиц и более.