81631

Закріплення правила про вимову і правопис слів з ненаголошеними голосними

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Закріпити правило про вимову і правопис слів з ненаголошеними голосними. Формувати уміння перевіряти правопис слів з ненаголошеними голосними. Розвивати орфографічні уміння та навички, фонематичний слух, мислення та звʼязне мовлення.

Украинкский

2015-02-21

38 KB

0 чел.

ДОНЕЦЬКА ПРОФІЛЬНА ГІМНАЗІЯ №122

 

 УРОК – КРУЇЗ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

         УЧИТЕЛЬ ТРУБНІКОВА С. Г.

  ДОНЕЦЬК 2013

Тема. Закріплення правила про вимову і правопис слів з ненаголошеними

голосними.

Мета. Закріпити правило про вимову і правопис слів з ненаголошеними

голосними. Формувати уміння перевіряти правопис слів з

ненаголошеними голосними. Розвивати орфографічні уміння та

навички, фонематичний слух, мислення та звʼязне мовлення.  

Виховувати культуру розумової праці, наполегливість та старанність у    

навчанні.

Тип уроку. Закріплення вивченого.

Обладнання. Презентація до уроку, таблиці – опори, перфокарти.

Хід уроку.

  1.  Організація класу.
  2.  Повідомлення теми, завдань уроку.
  3.  Мотивація.

- Сьогодні на уроці ми відправимося в круїз по морях і океанах. Для того, щоб не зазнати корабельної аварії, ви повинні вміти легко виходити з будь-якої складної ситуації.

  Гра «Дешифрувальник».

- Кожен моряк повинен вміти працювати з шифровками. Розшифруйте записи, скажіть, яке зі слів зайве.

манбоц (боцман)

окк (кок)

рахук (кухар)

танпіка (капітан)

- Чому слово кухар зайве?

- А тепер розшифруйте назву нашого корабля.

р о ш к я л (ш к о л я р)

6 3 1 2 5 4

  1.  Перевірка домашнього завдання.

- А тепер перевіримо готовність екіпажу до подорожі. Взаємоперевірка домашнього завдання.

  Вправа 204

Червоненькі намистинки

нанизались на стеблинки.

Подивись на їхні личка

і впізнаєш в них суничку.

  1.  Повторення та закріплення вивченого.

- Щоб піднятися на борт корабля, треба виконати декілька завдань.

1) Скласти зі словом – назвою корабля речення.

2) Визначити головні члени у цьому реченні.

3) Підібрати синонім до слова школяр.

4) Зробити звуко – буквений аналіз цього слова.

5) Утворити нові слова від слова учень.

6. Тепер ми можемо сміливо піднятися на борт корабля.

  В чарівний круїз

  Вирушимо разом.

  Перешкоди всі пройдем.

  Хто не хоче працювати,

  Із собою не візьмем.

- Наша подорож починається. Під час подорожі ми будемо робити важливі записи у бортжурналах (зошитах). Хвилинка каліграфії. Запишіть дату нашої подорожі.

  16 грудня

  Класна робота

Фф

Федорчин брат служить на флоті.

- Визначте головні члени речення, усно встановіть звʼязок між членами речення.

- Не встигли ми відплисти, як на нашому шляху щось дивне.

- Хто це?

- Що ви про нього знаєте?

- Кит – це ссавець. Його довжина до 30 метрів, а вага до 150 т. Деякі з китів можуть не спати до 3 місяців. А ще кити співають. (Видають найголосніші звуки серед усіх тварин). Кит не пропустить нас доки ми не виконаємо завдання.

  Вправа 205

Прочитай слова з ненаголошеними голосними, добираючи до них з довідки слова для перевірки спочатку першого, а потім другого звуків. Запиши подані й дібрані слова за зразком.

з…л…ніє – зелень, зелений

в…с…литись –

б…р…зняк –

б…р…говий –

д…р…вʼяний –

щ…б…тати –

Слова для довідки: веселка, дерева, береза, дерево, березень, берег, весело, прибережний, щебет, защебече.

Усно зроби звуко-буквений аналіз слова деревʼяний.

- Не встигли ми обійти кита, як назустріч нам акула. Що ви знаєте про акул?

- Акула набула дурної слави завдяки фільмам. Насправді вона дуже рідко нападає на людей. Акули полюють більше на тюленем, різних риб. Зуби акул довжиною до 8 см, постійно змінюються. Одночасно в неї може бути до 3000 зубів у 6 – 20 рядів. Використовуються тільки 2 передніх ряди. Інші для заміни. Для подальшої подорожі акула пропонує нам виконати завдання.

  Вправа 206

Прочитай слова з ненаголошеним и, добираючи до них перевірні.

близенько –    вишневий -

блискучий –     високий -

величина –      глибокий -

зимовий -      килимок –

- Чи слова блискучий і блискавка спільнокореневі? Доведи.

- Увага! До нас наближається піратський корабель. Це вже дійсно для нас небезпечно. Ми не можемо вступати в бій, бо наш корабель не має зброї. Про всяк випадок треба перевірити рятівні шлюпки і підготуватися до втечі від піратів. (3 матросів перевіряють рятівні шлюпки. Виконують завдання за перфокартами біля дошки.

- Вставити пропущені букви.

вес…ло   бл…зенько   в…рба

п…тляв   вм…вався   ст…пи

т…че    т…хенько   кр…ло

ст….блинка  ж…та   оз…ро

под…вись   з…мА   л…сток

(Всі інші учні самостійно виконують вправу 207)

  Вправа 207

Спиши текст, змінюючи слова в дужках так, щоб вони звʼязувались з іншими словами в реченні.

Росла в (ліс) дика яблунька. Восени зірвав з неї вітер останнє (яблучка). Прилетіла під (яблунька) зграйка пташок. Вони склювали (смачний) яблучко.

Одне зернятко впало на (земля). Там воно пролежало (ціла зима).

А навесні із (зернятко) виросла молоденька яблунька. (Взаємоперевірка самостійної роботи).

  1.  Підсумок уроку.

- Я бачу дельфінів. Вони виведуть нас до чарівного острову. Там ми зможемо сховатися від піратів і перепочити.

- Давайте згадаємо, які завдання ми виконували? Чи сподобалось вам подорожувати?. Ось і чарівний острів. Дивіться, біля цього острову і наш корабель став чарівним. Наступного разу ми продовжимо свою подорож, бо в морі є багато цікавого.

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27809. Усыновление 44.08 KB
  Рассмотрение дел об установления усыновления ребенка производится судом в порядке особого производства по правилам предусмотренным гражданским процессуальным законодательством. Права и обязанности усыновители и усыновленного ребенка статья 137 настоящего Кодекса возникают со дня вступления в законную силу решения суда об установлении усыновления ребенка. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об установлении усыновления ребенка направить выписку из этого решения суда в орган записи актов...
27810. СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ СЕМЕЙНОГО ТИПА 22.49 KB
  В задачи семейного социального педагога входит постановка диагноза: каковы условия жизни семьи возможности для воспитания какую помощь необходимо оказать. В работе с детьми внимание педагога направлено на повышение уровня их развития с тем чтобы выровнять возможности для социального старта восполнить ущерб нанесенный формированию личности семейными обстоятельствами. Формы работы семейного социального педагога разнообразны: непосредственное участие в воспитании детей уходе за ними больными членами семьи. Разнообразно...
27811. Основными направлениями деятельности социального педагога 19.57 KB
  Основными направлениями деятельности социального педагога работающего в школеинтернате являются: определение правового статуса ребенка поступившего в учреждение получение сведений о ребенке дата рождения место нахождение родителей и родственников состояния жилищнобытовых условиях проживания ребенка состояние здоровья оформление детей в школуинтернат обеспечение конституционных прав и законных интересов.В государственные детские учреждения образования детские дома дома ребенка школыинтернаты всех типов могут...
27812. ПРОГРАММА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ « ГРУППЫ РИСКА» 26.41 KB
  Известно что каждый человек стремиться реализовать свой потенциал постоянно совершенствоваться найти свое место в жизни. В настоящее время наблюдаются положительные тенденции в экономической жизни региона в оздоровлении общества. Еще недавняя нестабильность экономики бытовые неурядицы недостаточный уровень семейного воспитания а порой и полное его отсутствие нездоровый образ жизни в социуме привели к таким явлениям как обнищание отдельных семей асоциальное поведение детей и взрослых безработица низкий уровень этического...
27813. Особенности оказания помощи с помощью телефона доверия 23.5 KB
  К заочным формам помощи относится общение с ребенком и окружающими его людьми посредством переписки или телефонного разговора. К учреждениям использующим заочные формы оказания помощи относятся информационные службы и телефоны доверия в том числе специализированные информационноконсультативные службы для детейинвалидов наркоманов алкоголиков и др. Деятельность телефона доверия заключается в оказании детям и их родителям лицам их заменяющим экстренной консультативнопсихологической помощи по телефону в том числе в случаях жестокого...
27814. Процессы дифференциации и интеграции в географии 44 KB
  и интеграции объединения отдельных разделов отраслей подотраслей учений и теорий науки в одно целое образование их единства. Науковеды выделяют в числе внутренних законов развития науки закон дифференциации каждая новая ступень развития наук зависит от более совершенных методов исследования и ведет к расщеплению фундаментальных наук на разделы изучающие свой круг объектов и закон интеграции каждое новое открытие сопровождается новыми знаниями и требует широкого аспекта смежных исследований. Процесс дифференциации науки...
27815. Телекоммуникации и ГИС 55 KB
  Образ всемирной паутины оказался довольно удачным карты словно вплетены в сеть линий связи опутывающих земной шар. Более сложные тематические карты требуют обращения в Веб для целенаправленного поиска источников подбора слоев их последующего совмещения и комбинирования управления разными базами данных выполнения процедур генерализации и классификации выбора способов изображения и т. Карты и атласы в компьютерных сетях Все карты атласы аэро и космические снимки обращающиеся в Интернете подразделяются на четыре большие группы: ...
27816. Картографическая семиотика. Условные знаки, их виды и функции 46.5 KB
  На стыке картографии и семиотики лингвистической науки исследующей свойства знаков и знаковых систем сформировался особый раздел картографическая семиотика картосемиотика в рамках которой разрабатывается общая теория систем картографических знаков как языка карты. Семиотика включает три основных раздела: синтактику семантику и прагматику соответственно эти разделы существуют и в картографической семиотике: картографическая синтактика изучает правила построения и употребления знаковых систем их структурные свойства грамматику...
27817. Научно-технические приемы анализа картографического изображения 48 KB
  Широкое использование картографического метода исследования в разных отраслях знания привело к возникновению множества приемов анализа карт в разработке которых активное участие принимали картографы географы геологи геофизики математики экономисты. Издавна широко использовались картометрия и морфометрия позднее активное развитие получили приемы математического анализа и математической статистики теории вероятности. В наши дни все методы математики так или иначе испытываются для анализа картографического изображения.