81636

Бабусенько ріднесенька

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: сприяти розвитку навичок виразного читання,слухання та комунікативних умінь; розвивати мовлення, творчу фантазію, збагачувати словниковий запас, уміння висловлювати думку; підкреслити важливу роль бабусі у житті кожної людини, допомогти відчути цінність зв’язку між поколіннями та дитиною...

Украинкский

2015-02-21

190.5 KB

6 чел.

                                          Урок №11

      Тема: « Бабусенько ріднесенька.»      

                                                                     Підготувала:                                                                                

                                                                    вчитель початкових класів

                                                                   ЗОШ №5

                                                                   Ващенко О. І.

Тема: Бабусенько ріднесенька.

Мета:  сприяти розвитку  навичок   виразного читання,слухання та комунікативних умінь;  розвивати   мовлення, творчу фантазію,  збагачувати словниковий запас, уміння висловлювати думку; підкреслити важливу роль бабусі  у житті кожної людини, допомогти відчути цінність зв’язку між поколіннями та  дитиною; виховувати почуття відповідальності за доручення, старанність при виконанні справ, повагу до людей старшого віку  .

                                                                                    Хід уроку

І. Організація  класу

Вчитель: Продзвенів  уже дзвінок  -

Нас  покликав на урок.

Час його вже розпочати

І старанно працювати.

Щоб сміялось сонечко, успіхам раділо,

До роботи на уроці  ми приступим  сміло.

Діти: Тож не будем час втрачати

Починаймо працювати.

   Вчитель:  

Робим впевнено цей крок, щоб цікавим був урок.

Хором діти  починайте – скоромовку промовляйте.

Розчитка ( на основі віршованих рядків)

  •  Мама вчить мене читати, вчить мене читати тато.

        вчить дідусь і вчить бабуся, скоро-скоро я навчуся.

   ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Підсумок вивченого матеріалу. Підготовчі  до читання  вправи.

Любі діти, кожен з вас повинен відчувати радість за те, що завдяки  щоденній старанності, кожен учень  покращує свої вміння у виразності читання. Отож, щоб  і сьогодні на уроці виразно читати словами, варто виконати артикуляційні вправи

  •  Перша вправа – не примовка, а звичайно,  чистомовка!

Читання чистомовки

Ат, ат, ат, - мама, тато й брат

Ра – ра, ра, я й мала сестра

М я м я м я   - це моя сім я.

Ся – ся – ся – ся  - ще моя бабуся

Усь, усь, усь – звісно і дідусь.

Ки – ки – ки – дядьки і тітки.

На – на – на – це моя родина.

  •  2 вправа  -  це  склади – прочитаєм в темпі ми.

Читання складів на основі різних видів злиття

Рі – трі – мрі – брі

Сі – всі – мсі- ксі

Тра- бра- пра – гра

  •  Вправи на розширення кута зору (на вибір учителя).
  •  А тепер -  мерщій змагання, слів миттєве впізнавання. 

«Блискавка» ( миттєве розпізнавання слів) рід,  родина, дерево, народ, наш, родовід, велика, український, хата, сонце, холодок,  тихо, квіти, бджоли,  стіни віконце рушники.

III. Повторення вивченого матеріалу

-    Пригадайте, що ми робили на попередньому уроці?

-    Які пестливі слова ми можемо сказати про матусю?

-    Коли ми святкуємо День Матері та Жіночий день?

  •  А  для того, щоб дізнатися  тему нашого заняття сьогодні, пограймо у гру «Шифрувальник».
  •  На парті у кожного з вас  є картки  із   зашифрованими словами, закресливши однакові букви на кожній картці, ви зможете прочитати слова, що допоможуть нам    зясувати тему уроку.

Вввввбввваввбвувсввеввввнввьвввввквввввовввв рввввівввдввввнввввввевввввс вввевввнвввввьввввквввва

ІV.Повідомлення теми уроку.

  •  Отже, ключовими термінами  нашого уроку будуть слова бабусенько, ріднесенька.

І тема, над якою ми будемо працювати називається « Бабусенько ріднесенька». Ми продовжимо роботу над  розвитком умінь виразно читати, відповідати на запитання, намагатимемось дослідити новий матеріал.

V. Опрацювання нового матеріалу

  •  Що виникає у вашій уяві, коли ви чуєте  слово бабуся?
  •  То чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Спробуйте сформулювати  свої очікування.
  •  Отож, приступаємо до роботи. Сьогодні  на уроці найважливішими моїми  помічниками будете ви, діти, адже працюємо ми, дружно  об' єднавшись у групи. Кожна група виконувала  випереджуюче завдання, що стане нам у пригоді під час вивчення нового матеріалу.  

Вступне слово вчителя про значення бабусі  у  житті кожної людини.

Я з бабусею своєю

Дружу давно-давно.

І ми,- скажу вам, - з нею

В усьому заодно.

Така моя бабуся –

Найкраща у житті.

А руки ж у бабусі –

Ну просто золоті!

Вони що хочеш вміють,

Скрізь роблять чудеса:

То місять щось, то миють,

Подивишся – краса!

Так товсто мажуть пінку.

Так щедро сиплять мак.

Працюють без спочинку,

А пестять ніжно так.

І в хаті, і на дворі

Пороблять все як слід.

То чистять щось в коморі,

То варять нам обід.

Як смеркне – тіні дивні

Сплітають на стіні:

Казки такі чарівні

Розказують мені.

А там нічник засвітять,

Онучка щоб міцніш спала.

Мабуть, немає в світі

Таких хороших рук!

Про ще цей віршик? Так, звичайно це віршик про бабусю, яка дуже полюбляє свої онуків

1. Робота з оповіданням В. Чухліба « Радість»

2. Словникова робота (слова читає вчитель, учні тихо, по складах, а потім голосно, цілими словами)

Сьогодні                                    Барабанить

Раненько                                    Витанцьовує

Обличчя                                    Садовини

Городини

— Послухайте текст і скажіть, яка бабуся у Тетянки? Розкажи про неї.

3. Творча робота над текстом

1) Читання вчителем

2) Читання учнями

3) Читання І, II абзаців методом додавання (вчитель зачитує початок речення, а діти завершують його)

Фізкультхвилинка  

Гра « Як  допомагаю бабусі»  Діти розповідають як вони домотають своєї бабусі,  потім ці слова інсценізують.  Наприклад: підмітають ( робота руками ), ходять до магазину  ( ходьба на місці ), читають книжки ( вправи з очами), розказують  ( міміка обличчя) і т. д.

VI. Усвідомлення нового матеріалу.

1. Бесіда за прочитаним .

- Чому бабуся Дарина завжди радіє?

- А ти вранці прокидаєшся з радістю? Чому?

— Ви любите своїх бабусь? А за що?

Бабусь треба ніжно любити,

З літер спробуйте слова для них скласти.

2.Анаграми

аббуся

нябуба

— А як ви називаєте своїх бабусь?

VII. Закріплення вивченого на уроці.  

1. Побудова асоціативного куща

— Про що ви згадуєте, коли я промовляю слово «бабуся»?

2. Робота з підручником.

1. Прочитайте дорогі і милі слова. Які з них ви найчастіше вживаєте? Запам'ятайте ці слова. Якщо будете їх уживати щоденно, то станете найласкавішою дитиною у світі.

                                                 Бабуня

                                                Бабуся

                                                Бабунечка

                                               Бабусечка

                                               Бабусенька

2. Пригадайте будь ласка, а як вас називає бабуся? Прочитайте ці слова у підручнику. Спочатку повільно, а потім швидко. Читаючи , стежте за вимовою.

        Внук                                                                                       Внучка

                                                        Внучатко

Внучок                                                                                            Внучечка

 3. Гімнастика для очей.Прочитай віршик рухаючи тільки очима за стрілочками.

                                          Бабусині пиріжки

Молоко,                                                

                            яєчко,                                     цукор,

Борошно                                                         

                                                                     і ягідки…

Замісила бабця                                          тісто

І спекла нам                                                       

                                                                                                       пиріжки.

4. Хвилинка поезії.

- Розкажи сусіду по парті як до тебе ставиться бабуся.

- Робота в парах.

Прочитайте друг другу віршик «Гість» Н. Поклад.

  •  З яких слів можна довідатися, що бабуся любить свою внучку?
  •  Хорове читання вірша учнями класу.

5.Творча робота .

Перед вами  розкраска « Бабуся», на звороті напишіть, як ви повинні ставитися до людей похилого віку, а потім розмалюйте

VIII. Підсумок та узагальнення знань учнів

  •  Чи справдились ваші очікування від уроку?
  •  З якими творами  сьогодні познайомились?
  •  Давайте, як підсумок нашого уроку прочитаємо і вивчимо напам'ять вірш Л. Шостак:

Я люблю матусю,

братика й бабусю,

татуся і дідуся –

це моя родина вся.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

69832. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ ПРАВА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 31 KB
  Однако если в начале 90-х годов школа испытывала трудности из-за нехватки учебных пособий педагогических кадров профессионально подготовленных в области юриспруденции наглядных средств обучения и прочее то к настоящему времени ситуация кардинально изменилась.
69833. Основы национальной политики РФ (по Конституции 1993 года) 29.5 KB
  Федеративное устройство Российской Федерации основано на ее государственной целостности единстве системы государственной власти разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти субъектов...
69834. Особенности искусства Средневековья 33 KB
  Кроме того церковь была главным заказчиком искусства. Церковь понимая огромную силу искусства по воздействию на людей использовала его для наставления в вере. Другой особенностью средневекового искусства была близость его к народному творчеству так как в отличие от античного искусства...
69835. Особенности национального вопроса в РФ 32.5 KB
  После распада СССР начался процесс переноса «демократических», антитоталитарных подходов в чувствительную сферу национальной политики. Раздавались требования предоставить любому народу право на самоопределение вплоть до отделения.
69836. Особенности управления Сибирью в XVI-XVIII вв 37 KB
  Региональные факторы формирования особенностей управления Сибирью Важную роль в формировании административной системы Сибири сыграли политико-географические факторы. Правительство приняло решение учредить в Сибири особый параллельный столице государства административный центр...
69837. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОРИИ ПРАВА И ГОСУДАРСТВА 31 KB
  Общая теория права и государства фундаментальная методологическая наука правоведения дающая систему знаний о социальном назначении права и государства закономерностях и тенденциях их развития исторических судьбах путях практических преобразований об общем понятийном...
69838. Методика и методы правового обучения 309.5 KB
  Методика правового обучения включает в себя специфические частные закономерности обучения правовым дисциплинам, технологический инструментарий, позволяющий оптимальными методами и средствами усваивать содержание той или иной дисциплины, овладевать опытом предметной деятельности.