81638

Іменник (узагальнюючий урок)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнити знання учнів про граматичні ознаки іменника, розвивати вміння робити висновки та узагальнювати вміння аналізувати, розвивати творчі вміння аналізувати, розвивати творчі здібності, усне і писемне мовлення, виховувати старанність, любов до мови.

Украинкский

2015-02-21

40 KB

0 чел.

Урок української мови

Тема: Іменник, узагальнюючий урок

4 клас

Вчитель Рубан Н. С.

ЗОШ № 16

Слов’янськ - 2012

Мета: узагальнити знання учнів про граматичні ознаки іменника, розвивати вміння робити висновки та узагальнювати вміння аналізувати, розвивати творчі вміння аналізувати, розвивати творчі здібності, усне і писемне мовлення, виховувати старанність, любов до мови.

Хід уроку

І Організація учнів.

ІІ Каліграфічна хвилинка ( на дошці)

Двадцять перше грудня

Класна робота

Уу Уу Уу У кув уз ра їна

ІІІ Мотивація навчальної діяльності. Робота за темою уроку.

1.Вступне слова вчителя. Бесіда. Фронтальне опитування.

-Діти, над якою темою ми з вами працюємо?  Слайд 3

- Що таке іменник?

- На які запитання іменник відповідає, що називає?

- На які групи ділиться іменник?

- Які три роди має?

- Як змінюється?

- Чим виступає в реченні?  Слайд 4

2. Сьогодні ми з вами, діти, вирушаємо в подорож. А якою країною будемо подорожувати ви дізнаєтесь коли відгадаєте загадку. Слайд 5 – 12

Показ слайдів, читання вірша вчителем.

На землі великій є одна країна

Гарна, неповторна, красна, як калина.

І живуть тут люди добрі, працьовиті,

І скажу, до речі, ще й талановиті.

Землю засівають і пісні співають,

На бандурі грають і вірші складають,

Про ліси і гори, і про синє море.

Про людей і квіти…

То скажіть же, діти, що це за країна?

3. Характеристика слова Україна.

Україна[ у к р а й і н а ]- 7 б., 8.зв, 4 склади.

  •  До якої частини мови належить слово?
  •   Чому записано з великої букви?
  •  Це істота чи неістота?
  •  Якого роду, числа?
  •  Поділити на склади, поставити наголос.
  •  Виконати звуко - буквенний аналіз слова Україна.

4.Наша країна гарна в будь яку пору року. Зараз у нас зима. Запишемо це слово. Слайд 13

- чому пишемо у слові букву и?

- доберіть до нього слова, які відповідають на запитання яка?

- назвіть і запишіть спільнокореневі слова, виділіть корінь.

Зима, зимовий, зимонька, зимувати,

  •  Добери антоніми.
  •  Давайте усно провідміняємо слово зима, але спочатку пригадаємо відмінки. Увага на екран. Слайд 14

5. При відмінюванні іменників в українській мові відбуваються цікаві мовні явища. Коли я готувалася до уроку, то хтось витер частину дошки. Допоможіть відновити написане.

[г] - [з]

[к] - [ц]

[х] - [с]

- Що відбувається при відмінюванні іменників?

- У  яких іменників відбувається чергування, у якому відмінку? Слайд 15

6. Фронтальна робота. Виконання завдання на дошці і в зошитах.

Складіть словосполучення, поставивши іменники в дужках в правильній формі, записати, визначити відмінок.

Падати (сніжинка), на (берег) річки, на прозорій (крига), гарно у (тайга).

6.Давайте пригадаємо ще одне цікаве явище. Як змінюються іменники жіночого роду з нульовим закінченням  в Орудному відмінку?

7.Робота в групах. Визначити рід іменників, поставити в Орудному відмінку однини, записати в три стовпчики.

Гостинність, щедрість, самотність, тінь, любов, печаль, гордість, матір, блакить.

З подвоєнням

Без подвоєння

З апострофом

8. А тепер виконаємо цікаве творче завдання. Давайте спробуємо скласти віршик, замінивши запитання в дужках відповідними словами.

(Що зробила? Що?) сизокрила,

(Яким? Чим? Що?) покрила,

(Звідки? Що роблять? Які?) сніжинки,

(Хто? Що робили? У чиї?) хатинки.

Віршик записати, визначити відмінок, число іменників.

ІІІІ. Підсумок уроку.

Будемо закінчувати наш урок, давайте попробуємо узагальнити все вивчене на уроках української мови про іменник.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68646. Численное интегрирование 135 KB
  Кратко изложите сущность метода Симпсона. Выпишите составные формулы прямоугольников трапеций Симпсона. Выпишите погрешности и их оценки составных формул прямоугольников трапеций Симпсона. Вычислить интеграл по формуле Симпсона при и оценить остаточный член.
68647. Введение в элементарную теорию погрешностей 294.5 KB
  Контрольные вопросы и задачи: Дать определение абсолютной погрешности приближенного числа. Дать определение относительной погрешности приближенного числа. Укажите связь абсолютной и относительной погрешностей. Что означает запись: а=2.52(±0.01)? Верна ли запись: а= 3.47((±0.033)?
68649. Применение производных типов данных для решения прикладных задач 92 KB
  Написать программу выполняющую следующие действия: ввод с клавиатуры данных в массив экземпляров структур состоящий из пяти записей; поиск записей в которых средний бал студента больше 40; поиск записей в которых совпадают номера групп студентов. Написать программу выполняющую следующие действия...
68650. Использование функций для работы с массивами 77 KB
  Ведь элементов в массиве могут быть сотни и представляется нереальным хотя и теоретически возможным описать при передаче в функцию каждый элемент массива. Здесь необходимо вспомнить что имя массива является указателем на нулевой элемент массива. А так как элементы массива расположены непосредственно...
68651. Расчет тепловой схемы турбинной установки К-220-44 Ровенской АЭС 4.76 MB
  В данном дипломном проекте поверхностно рассмотрен первый и второй контур первого блока Ровенской АЭС с реактором ВВЭР-440.Приведен расчет тепловой схемы турбинной установки К-220-44 а также теплогидравлический и нейтронно-физический расчет реактора типа ВВЭР-440.
68652. РАСЧЕТ ЯДЕРНОГО РЕАКТОРА ВВЭР-1000 1.01 MB
  В активной зоне реактора она нагревается до 595 0К и направляется в парогенераторы где охлаждается отдавая тепло рабочему телу второго контура. Вода первого контура при работе реактора приобретает высокую наведённую радиоактивность даже без нарушения плотности оболочек ТВЭЛов так как в воде практически...
68653. Разработка математической модели оценки платежеспособности корпоративного заемщика 1.71 MB
  Обзор основных моделей которые применятся в банках для анализа кредитоспособности платежеспособности потенциальных заемщиков. Контрольный пример использования математического аппарата в разработки методики анализа кредитоспособности заемщика. Перечень графических материалов...