81639

Україна на планеті Земля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні комунікативні компетентності творче мислення; розвивати спостережливість уміння порівнювати класифікувати самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини ощадливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-02-21

69.5 KB

0 чел.

Тема. Україна на планеті Земля. 

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні, комунікативні компетентності, творче мислення; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, класифікувати, самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини, ощадливе ставлення до природи.

Обладнання: карта світу; фізична карта України; мультимедійний проектор; ілюстративний матеріал.

Хід  уроку

  1.  Організаційний момент

Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

  1.  Фенологічні спостереження

Але перш ніж розпочати наш урок, давайте послухаємо наших синоптиків, які нададуть прогноз погоди на сьогодні …

1 синоптик. Сьогодні … листопада температура повітря…, стан неба…,

вітер…, опади..

2 синоптик. За народним календарем сьогодні…

IІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Вступна бесіда.

Створення проблемної ситуації.

– Всього  на карті світу 185 країн. Сьогоднішній урок буде присвячений одній із цієї кількості країн, що є на карті, а якій саме ви здогадаєтеся, прослухавши пісню.

(Ми будемо говорити про нашу рідну Україну).

– Яка головна думка пісні?(Любов до рідної Батьківщини).

  2. Розповідь з елементами бесіди

– Україна! Наша рідна земля! Чарівний і неповторний край. Хіба можна відвести погляд від широких рівнин, покритих золотими нивами пшениці, від квітучих луків з вербами, що купають свої довгі коси в тихій заводі річок, від густих лісів, наповнених дивним ароматом?

–  Отже, тема нашого уроку (слайд№1)  «Україна на планеті Земля», а наше завдання поповнити, розширити свої знання про рідну неньку Україну.

  Сьогодні на уроці ми будемо працювати в групах і заповнювати таблицю:

Що я знаю про Україну

(Складання «асоціативного куща»)

Що про Україну я дізнаюся на уроці

(План уроку записаний на дошці)

Що я хочу дізнатися про Україну

(Домашнє завдання учням з високим рівнем знань: учні досліджують питання, які виникли в процесі уроку)

ІV. Усвідомлення нових знань

Вивчення нового матеріалу

  1.  Практична диференційована робота в групах (I і III групи – сильніші учні, 10хв – 5хв працюють, 5хв розповідають)
    •  Працюємо групами, щоб кожен учень сьогодні зміг зробити свій внесок в опанування цієї теми.
    •  У пригоді вам стануть атласи та мапи. Пригадайте, що значить «мапа»?
    •  На партах у вас лежить завдання для груп, кожний з вас знає, у якій групі необхідно працювати. (Розміщую фізичну карту України)

I група

Шановні  учні I групи!

  1.  Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:
    •  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
    •  Які планети Сонячної системи є сусідами?
    •  Як називається природний супутник Землі?

   2. Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

   3. Підготуйтеся розповісти.

  •  Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує … балів.

II  група

Шановні учні II групи!

  1.  Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:
  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.
  1.  Підготуйтеся розповісти.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує…  балів.

III група

Шановні учні III групи!

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте, з якими державами Україна межує: з якою країною кордон найдовший, а з якою найкоротший; якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує… балів. Всі члени групи брали активну участь у дослідженні.

IV група

Шановні учні  IV групи!

  1.  Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:
  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.
  1.  Покажіть на карті.
    •  Пригадайте  з уроків читання, як Дніпро називався раніше, де бере початок, куди впадає?

(Раніше називався Борисфен, Славутич. Бере початок у Росії з болота,  тече через Білорусь,  несе свої могутні води у Чорне море.) (слайд №3)

– Подивіться на витік р. Дніпро. Вона бере початок  у Смоленській області. Загальна її довжина 2285км, це третя за величиною річка в Європі.

2. Фізхвилинка

Аудіозапис мелодії «Звуки природи»

– У ці довгі холодні дні нам так хочеться тепла, тому: сядьте зручно, вирівняйте спинки, закрийте оченята, покладіть руки на коліна або за спинку

Вирушаймо до моря. Повіває теплий  літній вітерець. Пісок чистий, ніби просвічує крізь пінисту воду. Роззуваємось і йдемо берегом  босоніж. Хвилі лагідно торкаються наших ніг, ніби вітаються з нами. Море завжди має  велику  притягальну силу. Ви дивитесь на море, і відчуття впевненості та спокою наповнює вашу душу. Ви – володар цього світу, його центр і частинка. Втома зникла, ви наповнились світлом, радістю… І ось ми знову у класі.

  1.  Читання статті «Україна на планеті Землі» с. 106

Проблемне питання 

– Прочитайте і дайте відповідь на питання, яке місце в Європі Україна посідає за площею і за територією? (Найбільша серед країн Європи,  на 40 місці за територією.)

– Яка довжина усього кордону? (Уся довжина кордону 7643км).

  1.  Робота в зошитах (5хв)

– Розкрийте зошити, позначте кордони України, столицю.

– Пригадайте, яким кольором позначаємо кордони? (Червоним кольором.)

– Зверніть увагу на умовні позначення (слайд №3).

– Працюємо в парах, при потребі  можна звернутися до свого товариша, якщо будуть виникати труднощі.

  1.  Розповіді дітей (3хв). Експертна комісія

– Група «Експертів», яка працює у класі, підготувала сьогодні для нас цікавий матеріал.

  Я досліджував чому на околиці с. Ділове Рахівського району Закарпатської області встановлено знак, на якому зазначено, що там знаходиться географічний центр Європи (слайд №4). Так у 1887 році Австрійська геодезична служба методом обчислення провела дослідження і зясувала, що на даній місцевості знаходиться географічний центр Європи. Там було встановлено  памятний знак,  на якому латинськими буквами написано: «Постійне, точне, вічне місце».

Це підтверджує, що Україна дійсно розташована у самому центрі Європи.

 VI. Підсумок уроку (5хв)

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Що вас сьогодні зацікавило?

– Про що ви сьогодні почули вперше?

– Що не зрозуміло?

– Про що ще ви хотіли б почути на наступному уроці?

– Чому необхідно бережно ставитися до нашої Землі?

VII. Домашнє завдання (1хв)

  1.  с. 106 – 107, дати відповіді на запитання після статті.
    1.  Робота в зошиті
    2.  Скласти твір «За що я люблю Україну»
    3.  Завдання експертам:

(Діти вивчають питання, які зацікавили учнів на уроці.)

1 група

Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:

  1.  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
  2.  Які планети Сонячної системи є сусідами?
  3.  Як називається природний супутник Землі?
  4.  Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

2 група

Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:

  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.

3 група

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте:

- з якими державами Україна межує;

- з якою країною кордон найдовший,

-  з якою найкоротший;

- якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

4 група

Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:

  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.

Покажіть на карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

21328. СИСТЕМА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ ВЛАСНОСТІ 80 KB
  Винахід (корисна модель) - це результат інтелектуальної діяльності людини в будь-якій сфері технології. Винахід (корисна модель) може бути секретним, якщо містить інформацію, віднесену до державної таємниці.
21329. Политика информационной безопасности 174 KB
  Лекция: Политика Рассмотрены вопросы политики информационной безопасности методика разработки политик создания развертывания и эффективного использования. Наверное самая неинтересная часть профессиональной работы в сфере информационной безопасности это разработка политики. Но политика имеет огромное значение для организации и вероятно является наиболее важной работой отдела информационной безопасности. Таким образом политика выполняет две основные функции: определяет безопасность внутри организации; определяет место каждого служащего...
21330. Протоколирование и аудит 94.5 KB
  Реализация протоколирования и аудита решает следующие задачи: обеспечение подотчетности пользователей и администраторов; обеспечение возможности реконструкции последовательности событий; обнаружение попыток нарушений информационной безопасности; предоставление информации для выявления и анализа проблем. Разумный подход к упомянутым вопросам применительно к операционным системам предлагается в Оранжевой книге где выделены следующие события: вход в систему успешный или нет; выход из системы; обращение к удаленной системе; операции с...
21331. Службы информационной безопасности 246.5 KB
  Службы информационной безопасности и типы атак Атаки Службы безопасности Конфиденциальность Целостность Доступность Идентифицируемость Доступа X X Модификации X X Отказ в обслуживании X Отказ от обязательств X X Конфиденциальность Служба конфиденциальности обеспечивает секретность информации. Правильно сконфигурированная эта служба открывает доступ к информации только аутентифицированным пользователям. Выполняя эту функцию служба конфиденциальности ограждает системы от атак доступа.
21332. Информационная культура 27 KB
  Для отражения этого факта был введен термин информационная культура. Информационная культура это умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения обработки и передачи компьютерную информационную технологию современные технические средства и методы. Информационная культура в узком смысле это уровень развития сферы информационного общения людей а также характеристика информационной сферы жизнедеятельности человека в которой мы можем отметить степень достигнутого количество и качество созданного...
21333. Общее представление об информационной системе 3.9 MB
  Информационные системы обеспечивают сбор хранение обработку поиск и выдачу информации необходимой в процессе принятия решений в любой области. Информационная система ИС взаимосвязанная совокупность средств методов и персонала используемая для хранения обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели. Современное понимание ИС предполагает использование компьютера в качестве основного технического средства переработки информации. Они становятся стратегическим источником информации и используются на всех уровнях...
21334. Основные понятия, терминология и классификация 185 KB
  Опираясь на рассмотренное содержание понятия технология можно сформулировать следующее определение понятия информационная технология: Информационная технология это совокупность средств и методов их применения для целенаправленного изменения свойств информации определяемого содержанием решаемой задачи или проблемы Информационная технология ИТ это совокупность методов производственных и программнотехнических средств объединенных в технологическую цепочку обеспечивающую сбор хранение обработку вывод и распространение...
21335. Основы построения системы стандартов ИТ 1.41 MB
  Единое информационное пространство складывается из следующих основных составляющих: информационные ресурсы содержащие данные сведения информацию и знания собранные структурированные по некоторым правилам подготовленные для доставки заинтересованному пользователю защищенные и архивированные на соответствующих носителях; организационные структуры обеспечивающие функционирование и развитие единого информационного пространства: поиск сбор обработку хранение защиту и передачу информации; средства информационного взаимодействия в том...
21336. Безопасность информационных систем 165 KB
  Действительно вопросы хищения информации ее сознательного искажения и уничтожения часто приводят к трагическим для пострадавшей стороны последствиям ведущим к разорению и банкротству фирм к человеческим жертвам наконец. А тысячи коммерческих компьютерных преступлений приводящих к потерям сотен миллионов долларов а моральные потери связанные с хищением конфиденциальной информации. Перечень бед от нарушения безопасности информации можно было бы продолжать бесконечно если раньше для успешного совершения революции или переворота важно было...