81639

Україна на планеті Земля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні комунікативні компетентності творче мислення; розвивати спостережливість уміння порівнювати класифікувати самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини ощадливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-02-21

69.5 KB

0 чел.

Тема. Україна на планеті Земля. 

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні, комунікативні компетентності, творче мислення; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, класифікувати, самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини, ощадливе ставлення до природи.

Обладнання: карта світу; фізична карта України; мультимедійний проектор; ілюстративний матеріал.

Хід  уроку

  1.  Організаційний момент

Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

  1.  Фенологічні спостереження

Але перш ніж розпочати наш урок, давайте послухаємо наших синоптиків, які нададуть прогноз погоди на сьогодні …

1 синоптик. Сьогодні … листопада температура повітря…, стан неба…,

вітер…, опади..

2 синоптик. За народним календарем сьогодні…

IІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Вступна бесіда.

Створення проблемної ситуації.

– Всього  на карті світу 185 країн. Сьогоднішній урок буде присвячений одній із цієї кількості країн, що є на карті, а якій саме ви здогадаєтеся, прослухавши пісню.

(Ми будемо говорити про нашу рідну Україну).

– Яка головна думка пісні?(Любов до рідної Батьківщини).

  2. Розповідь з елементами бесіди

– Україна! Наша рідна земля! Чарівний і неповторний край. Хіба можна відвести погляд від широких рівнин, покритих золотими нивами пшениці, від квітучих луків з вербами, що купають свої довгі коси в тихій заводі річок, від густих лісів, наповнених дивним ароматом?

–  Отже, тема нашого уроку (слайд№1)  «Україна на планеті Земля», а наше завдання поповнити, розширити свої знання про рідну неньку Україну.

  Сьогодні на уроці ми будемо працювати в групах і заповнювати таблицю:

Що я знаю про Україну

(Складання «асоціативного куща»)

Що про Україну я дізнаюся на уроці

(План уроку записаний на дошці)

Що я хочу дізнатися про Україну

(Домашнє завдання учням з високим рівнем знань: учні досліджують питання, які виникли в процесі уроку)

ІV. Усвідомлення нових знань

Вивчення нового матеріалу

  1.  Практична диференційована робота в групах (I і III групи – сильніші учні, 10хв – 5хв працюють, 5хв розповідають)
    •  Працюємо групами, щоб кожен учень сьогодні зміг зробити свій внесок в опанування цієї теми.
    •  У пригоді вам стануть атласи та мапи. Пригадайте, що значить «мапа»?
    •  На партах у вас лежить завдання для груп, кожний з вас знає, у якій групі необхідно працювати. (Розміщую фізичну карту України)

I група

Шановні  учні I групи!

  1.  Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:
    •  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
    •  Які планети Сонячної системи є сусідами?
    •  Як називається природний супутник Землі?

   2. Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

   3. Підготуйтеся розповісти.

  •  Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує … балів.

II  група

Шановні учні II групи!

  1.  Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:
  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.
  1.  Підготуйтеся розповісти.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує…  балів.

III група

Шановні учні III групи!

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте, з якими державами Україна межує: з якою країною кордон найдовший, а з якою найкоротший; якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує… балів. Всі члени групи брали активну участь у дослідженні.

IV група

Шановні учні  IV групи!

  1.  Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:
  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.
  1.  Покажіть на карті.
    •  Пригадайте  з уроків читання, як Дніпро називався раніше, де бере початок, куди впадає?

(Раніше називався Борисфен, Славутич. Бере початок у Росії з болота,  тече через Білорусь,  несе свої могутні води у Чорне море.) (слайд №3)

– Подивіться на витік р. Дніпро. Вона бере початок  у Смоленській області. Загальна її довжина 2285км, це третя за величиною річка в Європі.

2. Фізхвилинка

Аудіозапис мелодії «Звуки природи»

– У ці довгі холодні дні нам так хочеться тепла, тому: сядьте зручно, вирівняйте спинки, закрийте оченята, покладіть руки на коліна або за спинку

Вирушаймо до моря. Повіває теплий  літній вітерець. Пісок чистий, ніби просвічує крізь пінисту воду. Роззуваємось і йдемо берегом  босоніж. Хвилі лагідно торкаються наших ніг, ніби вітаються з нами. Море завжди має  велику  притягальну силу. Ви дивитесь на море, і відчуття впевненості та спокою наповнює вашу душу. Ви – володар цього світу, його центр і частинка. Втома зникла, ви наповнились світлом, радістю… І ось ми знову у класі.

  1.  Читання статті «Україна на планеті Землі» с. 106

Проблемне питання 

– Прочитайте і дайте відповідь на питання, яке місце в Європі Україна посідає за площею і за територією? (Найбільша серед країн Європи,  на 40 місці за територією.)

– Яка довжина усього кордону? (Уся довжина кордону 7643км).

  1.  Робота в зошитах (5хв)

– Розкрийте зошити, позначте кордони України, столицю.

– Пригадайте, яким кольором позначаємо кордони? (Червоним кольором.)

– Зверніть увагу на умовні позначення (слайд №3).

– Працюємо в парах, при потребі  можна звернутися до свого товариша, якщо будуть виникати труднощі.

  1.  Розповіді дітей (3хв). Експертна комісія

– Група «Експертів», яка працює у класі, підготувала сьогодні для нас цікавий матеріал.

  Я досліджував чому на околиці с. Ділове Рахівського району Закарпатської області встановлено знак, на якому зазначено, що там знаходиться географічний центр Європи (слайд №4). Так у 1887 році Австрійська геодезична служба методом обчислення провела дослідження і зясувала, що на даній місцевості знаходиться географічний центр Європи. Там було встановлено  памятний знак,  на якому латинськими буквами написано: «Постійне, точне, вічне місце».

Це підтверджує, що Україна дійсно розташована у самому центрі Європи.

 VI. Підсумок уроку (5хв)

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Що вас сьогодні зацікавило?

– Про що ви сьогодні почули вперше?

– Що не зрозуміло?

– Про що ще ви хотіли б почути на наступному уроці?

– Чому необхідно бережно ставитися до нашої Землі?

VII. Домашнє завдання (1хв)

  1.  с. 106 – 107, дати відповіді на запитання після статті.
    1.  Робота в зошиті
    2.  Скласти твір «За що я люблю Україну»
    3.  Завдання експертам:

(Діти вивчають питання, які зацікавили учнів на уроці.)

1 група

Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:

  1.  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
  2.  Які планети Сонячної системи є сусідами?
  3.  Як називається природний супутник Землі?
  4.  Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

2 група

Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:

  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.

3 група

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте:

- з якими державами Україна межує;

- з якою країною кордон найдовший,

-  з якою найкоротший;

- якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

4 група

Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:

  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.

Покажіть на карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72771. Определение размеров молекулы растительного масла 183 KB
  Все тела, которые нас окружают, состоят из мельчайших частиц – молекул. Очень интересно узнать, каковы размеры молекул? Как их можно определить? Из-за очень малых размеров молекулы нельзя увидеть невооруженным глазом или с помощью обыкновенного микроскопа.
72775. Проведение SWOT-анализа деятельности предприятия 866 KB
  Модель также позволяет решать множество аналитических и креативных задач. В контексте данной методики модель может быть использована для определения объекта SWOT-анализа (либо просто проставляются «галочки», либо дается краткое описание бизнес – направлению, которое будет подвергаться исследованию).
72776. Выбор эргономически обоснованных параметров мобильного транспортного средства на основе оптимизированной модели его колебательной системы 623.37 KB
  Параметры пружин демпферов; длины моменты инерции функции дороги Для оптимизации было выбрано линейное ускорение массы М2 при варьировании параметров. Этот подход усложнит формулу кинетической энергии однако упростит формулы для потенциальной энергии и диссипативной функции.
72777. Проектирование районной электрической сети 266 KB
  Задачи при курсовом проектировании районных электрических сетей заключаются в следующем: выборе конфигурации и основных параметров схемы развития сети; выборе трансформаторов, автотрансформаторов и компенсирующих устройств на подстанциях; обеспечение требуемого уровня напряжения в сети...
72779. Проектирование районной электрической сети 1.21 MB
  При разработке схемы электроснабжения необходимо учитывать, что во всех пунктах потребления существуют потребители всех трех категорий, следовательно к ним выдвигаются разные требования по надежности электроснабжения, соединения оборудования подстанция должны быть согласованы со схемами соединения сети и удовлетворять ее требованиям.