81639

Україна на планеті Земля

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні комунікативні компетентності творче мислення; розвивати спостережливість уміння порівнювати класифікувати самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини ощадливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-02-21

69.5 KB

0 чел.

Тема. Україна на планеті Земля. 

Мета: дати учням загальне уявлення про розташування України на карті; формувати пізнавальні, комунікативні компетентності, творче мислення; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, класифікувати, самостійно робити висновки; виховувати любов до своєї Батьківщини, ощадливе ставлення до природи.

Обладнання: карта світу; фізична карта України; мультимедійний проектор; ілюстративний матеріал.

Хід  уроку

  1.  Організаційний момент

Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

  1.  Фенологічні спостереження

Але перш ніж розпочати наш урок, давайте послухаємо наших синоптиків, які нададуть прогноз погоди на сьогодні …

1 синоптик. Сьогодні … листопада температура повітря…, стан неба…,

вітер…, опади..

2 синоптик. За народним календарем сьогодні…

IІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Вступна бесіда.

Створення проблемної ситуації.

– Всього  на карті світу 185 країн. Сьогоднішній урок буде присвячений одній із цієї кількості країн, що є на карті, а якій саме ви здогадаєтеся, прослухавши пісню.

(Ми будемо говорити про нашу рідну Україну).

– Яка головна думка пісні?(Любов до рідної Батьківщини).

  2. Розповідь з елементами бесіди

– Україна! Наша рідна земля! Чарівний і неповторний край. Хіба можна відвести погляд від широких рівнин, покритих золотими нивами пшениці, від квітучих луків з вербами, що купають свої довгі коси в тихій заводі річок, від густих лісів, наповнених дивним ароматом?

–  Отже, тема нашого уроку (слайд№1)  «Україна на планеті Земля», а наше завдання поповнити, розширити свої знання про рідну неньку Україну.

  Сьогодні на уроці ми будемо працювати в групах і заповнювати таблицю:

Що я знаю про Україну

(Складання «асоціативного куща»)

Що про Україну я дізнаюся на уроці

(План уроку записаний на дошці)

Що я хочу дізнатися про Україну

(Домашнє завдання учням з високим рівнем знань: учні досліджують питання, які виникли в процесі уроку)

ІV. Усвідомлення нових знань

Вивчення нового матеріалу

  1.  Практична диференційована робота в групах (I і III групи – сильніші учні, 10хв – 5хв працюють, 5хв розповідають)
    •  Працюємо групами, щоб кожен учень сьогодні зміг зробити свій внесок в опанування цієї теми.
    •  У пригоді вам стануть атласи та мапи. Пригадайте, що значить «мапа»?
    •  На партах у вас лежить завдання для груп, кожний з вас знає, у якій групі необхідно працювати. (Розміщую фізичну карту України)

I група

Шановні  учні I групи!

  1.  Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:
    •  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
    •  Які планети Сонячної системи є сусідами?
    •  Як називається природний супутник Землі?

   2. Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

   3. Підготуйтеся розповісти.

  •  Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує … балів.

II  група

Шановні учні II групи!

  1.  Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:
  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.
  1.  Підготуйтеся розповісти.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує…  балів.

III група

Шановні учні III групи!

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте, з якими державами Україна межує: з якою країною кордон найдовший, а з якою найкоротший; якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

– Ви добре виконали завдання, підготували цікаве повідомлення, допомогли керівнику групи презентувати вашу роботу і сьогодні він отримує… балів. Всі члени групи брали активну участь у дослідженні.

IV група

Шановні учні  IV групи!

  1.  Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:
  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.
  1.  Покажіть на карті.
    •  Пригадайте  з уроків читання, як Дніпро називався раніше, де бере початок, куди впадає?

(Раніше називався Борисфен, Славутич. Бере початок у Росії з болота,  тече через Білорусь,  несе свої могутні води у Чорне море.) (слайд №3)

– Подивіться на витік р. Дніпро. Вона бере початок  у Смоленській області. Загальна її довжина 2285км, це третя за величиною річка в Європі.

2. Фізхвилинка

Аудіозапис мелодії «Звуки природи»

– У ці довгі холодні дні нам так хочеться тепла, тому: сядьте зручно, вирівняйте спинки, закрийте оченята, покладіть руки на коліна або за спинку

Вирушаймо до моря. Повіває теплий  літній вітерець. Пісок чистий, ніби просвічує крізь пінисту воду. Роззуваємось і йдемо берегом  босоніж. Хвилі лагідно торкаються наших ніг, ніби вітаються з нами. Море завжди має  велику  притягальну силу. Ви дивитесь на море, і відчуття впевненості та спокою наповнює вашу душу. Ви – володар цього світу, його центр і частинка. Втома зникла, ви наповнились світлом, радістю… І ось ми знову у класі.

  1.  Читання статті «Україна на планеті Землі» с. 106

Проблемне питання 

– Прочитайте і дайте відповідь на питання, яке місце в Європі Україна посідає за площею і за територією? (Найбільша серед країн Європи,  на 40 місці за територією.)

– Яка довжина усього кордону? (Уся довжина кордону 7643км).

  1.  Робота в зошитах (5хв)

– Розкрийте зошити, позначте кордони України, столицю.

– Пригадайте, яким кольором позначаємо кордони? (Червоним кольором.)

– Зверніть увагу на умовні позначення (слайд №3).

– Працюємо в парах, при потребі  можна звернутися до свого товариша, якщо будуть виникати труднощі.

  1.  Розповіді дітей (3хв). Експертна комісія

– Група «Експертів», яка працює у класі, підготувала сьогодні для нас цікавий матеріал.

  Я досліджував чому на околиці с. Ділове Рахівського району Закарпатської області встановлено знак, на якому зазначено, що там знаходиться географічний центр Європи (слайд №4). Так у 1887 році Австрійська геодезична служба методом обчислення провела дослідження і зясувала, що на даній місцевості знаходиться географічний центр Європи. Там було встановлено  памятний знак,  на якому латинськими буквами написано: «Постійне, точне, вічне місце».

Це підтверджує, що Україна дійсно розташована у самому центрі Європи.

 VI. Підсумок уроку (5хв)

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Що вас сьогодні зацікавило?

– Про що ви сьогодні почули вперше?

– Що не зрозуміло?

– Про що ще ви хотіли б почути на наступному уроці?

– Чому необхідно бережно ставитися до нашої Землі?

VII. Домашнє завдання (1хв)

  1.  с. 106 – 107, дати відповіді на запитання після статті.
    1.  Робота в зошиті
    2.  Скласти твір «За що я люблю Україну»
    3.  Завдання експертам:

(Діти вивчають питання, які зацікавили учнів на уроці.)

1 група

Визначте  космічну адресу Землі і дайте відповіді  на такі запитання:

  1.  На якому місці Земля знаходиться від Сонця?
  2.  Які планети Сонячної системи є сусідами?
  3.  Як називається природний супутник Землі?
  4.  Використайте масштаб, зазначений на фізичній карті України та визначте протяжність території  з півночі на південь та із заходу на схід.

2 група

Скористайтеся фізичною картою) та визначте земну адресу України за таким планом:

  •  півкуля;
  •  материк;
  •  частина світу;
  •  символіка;
  •  столиця;
  •  кількість обласних центрів.

3 група

1. Скористайтеся фізичною картою України та визначте:

- з якими державами Україна межує;

- з якою країною кордон найдовший,

-  з якою найкоротший;

- якою місцевістю проходить кордон.

2.Підготуйтеся розповісти і показати на карті.

4 група

Уважно роздивіться фізичну карту України та підготуйте розповідь за таким планом:

  •  моря;
  •  гори;
  •  найбільші річки.

Покажіть на карті.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49735. Системы водоснабжения и водоотведения жилого здания 1.87 MB
  Здание включает в себя 4 этажа, а также неэксплуатируемый подвал, в котором расположен магистральный трубопровод. Наружные стены выполнены из пеноблока и имеют толщину 600 мм. Внутренние несущие стены выполнены из пеноблока и составляют толщину 380 мм. Перегородки выполнены из кирпича толщиной 120 мм.
49737. Устройство предварительной обработки аналогового сигнала 1.09 MB
  Разработка структурной схемы устройства. Описание структурной схемы устройства. Разработка функциональной схемы устройства. Описание работы устройства по временным диаграммам.
49738. Малоэтажный жилой дом в г. Мурманск 397.32 KB
  Массовая жилая застройка последнего десятилетия в городах различной крупности страдает однообразием не только изза схожести внешнего облика типовых зданий но и одинаковой этажности. Лист № докум. Подпись Дата Лист 4 Введение согласно градостроительным нормам проектирования 5этажной застройки 5300 для центральных 5200 для северных и 5600 для южных районов страны.
49739. Подготовка аналоговой информации для ввода в персональный компьютер 1.4 MB
  Блок управления первым реле. Блок управления вторым реле Расчет реле. Но и применение компьютера для целей управления требует непременно использования дополнительных электронных узлов которые непосредственно приводят в действие исполнительные механизмы: электродвигатели электромагниты реле динамики светодиоды и т.
49741. Проект привода грузоподъемной машины 13.93 MB
  Редуктор состоит из быстроходной шевронной передачи и тихоходной косозубой передачи. Для корпуса редуктора была применена современная конструкция. Все выступающие элементы устранены с наружных поверхностей и введены внутрь.