81640

Дівчатка й хлопчики

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Хлопчики підходять до дівчаток і роблять їм комплімент потім навпаки. Діти називають риси характеру дівчаток і хлопчиків. Вчитель підводить їх до висновку що у дівчаток і хлопчиків є спільні риси характеру. Сьогодні поговоримо про дівчаток і хлопчиків жінок і чоловіків і про те чим...

Украинкский

2015-02-21

32.5 KB

1 чел.

Тема. Дівчатка й хлопчики.

Мета. Сприяти усвідомленню дітьми рівноправності людей незалежно від статі. Похитнути соціальні стереотипи «дівчинка» і «хлопчик». Підвести дітей до розуміння, що так звана «чоловіча» і «жіноча» робота не є винятковим привілеєм відповідної статі.

Виховувати почуття дружби, взаємодопомоги, взаємоповаги.

Обладнання. Робочий зошит, великі аркуші паперу, маркери, ножиці, клей.

Хід уроку

1. Організація класу. Створення емоційного настрою.

Вправа «Комплімент». Хлопчики підходять до дівчаток і роблять їм комплімент (потім навпаки).

11. Повідомлення теми уроку.

1. Складання павутинки. Діти називають риси характеру дівчаток і хлопчиків. Вчитель підводить їх до висновку, що у дівчаток і хлопчиків є спільні риси характеру.

- Вчитель. Сьогодні поговоримо про дівчаток і хлопчиків, жінок і чоловіків і про те, чим вони відрізняються і в чому схожі одні на одних.

III. Вивчення нового матеріалу.

1.. Індивідуальна робота на картках(відповіді на запитання).

- Мій улюблений колір

- Мій улюблений вид спорту

- Мій улюблений фільм

- Моє улюблене заняття

- Моя улюблена пісня

- Моя улюблена телепередача

- Моя улюблена страва....

Діти зачитують відповіді і роблять висновок, що у дівчаток і хлопчиків є спільні смаки.

Енергізатор «Поміняйтеся місцями ті, хто...».

2. Робота в групах.

Вправа «Мені подобається бути...»

Приготувати великі аркуші паперу з розрахунку один аркуш на групу з 5-бдітей.

Намалювати на кожному аркуші два кола, що частково перетинаються. написати усередині першого кола «дівчатка», другого - «хлопчики», а в місці перетину кіл - «дівчатка і хлопчики».

Індивідуально виконати завдання 1 у робочому зошиті.

Заверши незакінчені речення.

1. Мені подобається бути дівчинкою тому, що...

2. Мені не подобається бути дівчинкою тому, що...

3. Які ігри тобі подобаються?

4. Які іграшки тобі подобаються?

(Аналогічні питання для хлопчиків).

Приклади відповідей:(1) можна бути господаркою й готувати, не потрібно йти на роботу, дівчатка будуть мамами, можна носити плаття, довге волосся, робити манікюр, стати моделлю;

(2) треба прибирати, готувати їжу, у дівчаток мало сили, треба завязувати бантики, заплітатися;

(3) хлопчики сильні, мужні, розумні, грають у футбол, зможу водити машину;

(4) я хворію, можуть набити синець, мене дівчатка не люблять, я мушу йти в армію, мене візьмуть на війну...

Розділити дітей на групи. Кожній групі дати великий лист паперу і клей. Нехай діти у групах складуть усі свої розрізані смужки в стосик текстом донизу й перемішають.

Інструктаж для груп.

1. Кожний учень по черзі бере зі стосика одну смужку з твердженням і вибирає для твердження місце всередині кіл на великому аркуші паперу.

2. Інші члени групи обговорюють місце, вибране для твердження учнем,! шляхом переговорів вирішують, куди слід приклеїти смужку.

3. Після досягнення згоди про найбільш відповідне місце для твердження смужку приклеюють на місце.

4. Так триває доти, поки всі смужки не будуть приклеєні на великий аркуш паперу.

Робота за запитаннями.

1. Чи вдалося вам домовитися і приклеїти всі смужки?

2. Які твердження викликали найбільше суперечок і розбіжностей?

3. Що ви довідалися про погляди дівчаток і хлопчиків?

4. Чи був хтось здивований тим, куди група помістила його

твердження?

5. Що ви довідалися виконуючи завдання?

Висновок. Незважаючи на різницю між хлопчиками і дівчатками, в них більше подібності, ніж відмінності. І хлопчики і дівчатка люблять грати в одні ігри, їм подобаються ті самі заняття і іграшки.

Закріплення, поглиблення, корекція набутих знань.

Робота в групах.

1-група. Записати на листках чоловічі професії.

11-група. Записати на листках жіночі професії.

111-група. Вибрати спільні професії для чоловіків і жінок(з

написаного 1 і П групами ).

Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон».

1. Чи виконують жінки роботу, яку часто називають «чоловічою»?

2. Чи виконують чоловіки роботу, яку називають «жіночою»?

З. Чи потрібно ділити роботу на «чоловічу» і «жіночу»?

Висновок. Дівчата і хлопці, чоловіки і жінки мають рівні права.

У дівчат і хлопців більше подібності, ніж відмінності.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71032. Разработка универсальной модульной системы, предназначенной для организации промышленной шины 3.78 MB
  Недостатком промышленной сети является то, что при обрыве кабеля теряется возможность получать данные и управлять не одним, а несколькими устройствами (в зависимости от места обрыва и топологии сети остается возможность автономного функционирования сегмента сети и схемы управления).
71033. Информационно–справочная система архива проектно–сметной документации для Ставропольнефтегаз 16.24 MB
  Непосредственной целью данного дипломного проекта является проектирование и разработка информационно – справочной системы ведения архива проектно – сметной документации, которая будет вести учет проектно – сметной документации.
71035. ВЫБОР РАЦИОНАЛЬНОЙ ДЛИНЫ ПАКЕТА СЕТИ ЭВМ 131.5 KB
  Изучить влияние длины пакета на характеристики сети ЭВМ. Изучить методику расчёта рациональной длины пакета сети ЭВМ. Определить рациональную длину пакета сети ЭВМ. Исследовать зависимость эффективной скорости передачи данных от длины пакета для основного цифрового канала связи и канала связи тональной...
71036. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МАРШРУТИЗАТОРОВ НА ОСНОВЕ ПРОТОКОЛА СЕТЕВОГО УРОВНЯ OSPF СТЕКА ПРОТОКОЛОВ TCP/IP 197.5 KB
  Изучение основных принципов работы маршрутизаторов в сетях ЭВМ на основе протокола OSPF. В результате выполнения лабораторной работы студент получает знания по принципам построения и алгоритмам функционирования маршрутизаторов в сетях ЭВМ и навыки по выбору кратчайших путей в сети на основе протокола OSPF.
71037. Повірка вольтметра, амперметра і лічильника електричної енергії 258 KB
  В електронних лічильниках напруга і струм перетворюються у імпульси які перемножуються інтегруються в часі так що їх кількість пропорційна спожитій електроенергії. Дійсна стала лічильника Номінальна стала лічильника це кількість електроенергії у ватсекундах яка відповідає вказаному на лічильнику передаточному числу...
71038. Дослідження однофазного трансформатора 871.5 KB
  Вивчити будову і дослідити роботу трансформатора в режимах холостого ходу короткого замикання і під навантаженням. Механічним аналогом трансформатора може бути редуктор.1 зображені функціональні схеми трансформатора і редуктора. До трансформатора від джерела електричної енергії підводиться потужність...
71039. Дослідження характеристик трифазного синхронного генератора 670 KB
  Трифазні синхронні генератори призначені для перетворення механічної енергії в електричну. За їх допомогою виробляється електрична енергія на електричних станціях. На теплових і атомних електростанціях генератори приводяться в рух паровими турбінами, а на гідроелектростанціях – гідравлічними турбінами.
71040. Исследование дифференциального усилителя постоянного тока 143 KB
  Цель работы: Ознакомиться с принципом работы ДУ выполненного в виде полупроводниковых микросхем. Снять частотную характеристику, снять зависимость между входным и выходным напряжением. Перечень используемого оборудования: Комплект оборудования для проведения лабораторных работ по промышленной электронике К4824...