81644

Відчиняє двері казка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: перевірити і закріпити знання учнів з вивчених тем Українські народні казки та Казки українських письменників; удосконалювати діалогічне та зв’язне мовлення; виховувати гостинність бажання допомагати один одному. Які бувають казки Казки бувають народні і літературні.

Украинкский

2015-02-21

103 KB

3 чел.

Відділ освіти Косівської районної державної адміністрації

Районний методичний комітет

Вербовецька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Літературне кафе

(урок-читання,2 клас)

                                                                            Пасайлюк Г.В.,

вчитель початкових класів,

спеціаліст вищої категорії,

вчитель – методист

                                            Косів - 2012

Тема: Відчиняє двері казка

Мета: перевірити і закріпити знання учнів з вивчених тем "Українські народні казки" та "Казки українських письменників"; удосконалювати діалогічне та зв'язне мовлення; виховувати гостинність, бажання допомагати один одному.

 Обладнання: підручник "Читанка" О.Я. Савченко (частина 1,2), картки з завданнями, тестами, виставка літературних українських та народних казок, мультимедійна презентація.

(Класна кімната оформлена у вигляді кафе: розставлені столи, які сервіровані тарілками, вазами для фруктів, чашками.) (Звучить музика. Входять діти)

Хід уроку

І. Організаційна частина( 2 хв)

Діти стають в коло

Господиня

Давайте пограємо в гру "Телефон".

(Вона пошепки повідомляє, що їх запросили в літературне кафе).

Повідомлення діти передають по колу.

Вбігає Сорока -поштар.

Сорока. -Я вітаю, звірі вас,

Свято любе, свято красне

Нам уже почати час. (Вона роздає різнокольорові запрошення дітям. Діти сідають за столи згідно кольору запрошення).

ІІ.Повідомлення теми і завдань уроку(2хв)

Господиня

Здрастуйте, дорогі гості! Сьогодні урок читання ми проведемо у літературному кафе "Казка".

  •  Пригадайте, що таке казка?

(Казка - народне оповідання про незвичайні, часом фантастичні події).

- Які бувають казки?

(Казки бувають народні і літературні).  (Слайд 1)

- Яка будова казки?

(Казки складаються з зачину, основної частини і кінцівки).

- Які види казок ви знаєте?

(За своїм змістом казки поділяються на види: казки про тварин, фантастичні та побутові).     ( Слайд 2)

ІІІ. Перевірка та закріплення вивченого (27хв)

       Сьогодні ми з вами перевіримо свої знання з тем "Українські народні казки" та "Казки українських письменників". Допомагати мені будуть у проведенні уроку дівчата - помічниці. (Входять дві дівчини в костюмах казок.)

- Пригадайте, які є види казок?
Дівчинка 1

Народну казку створив народ. Вона допомагає нам зрозуміти глибоку мудрість українського народу. Казка вчить відрізнити хороше від поганого, поважати добро, правду і боротися зі злом та кривдою.

Казка читається розповідною інтонацією середнім темпом. Найдавніші казки про тварин. У казках вони розмовляють і діють як люди.

Дівчинка 2

Літературна казка створюється письменниками. Найбільше письменники створюють фантастичні казки про тварин, побутових менше.

Особливості виразного читання літературних казок ті самі. Що і народних.

Знайомство з гостями літературного кафе "Казка"

(Діти встають з-за столу і називають своїх персонажів) Господиня

- Скажіть будь-ласка хто ви і з якої казки?

Ігрупа

Лисичка-сестичка

- Я персонаж казок "Лисичка і журавель", "Лисиця та їжак",
"Рукавичка", "Зайчаткова казочка".

Журавель  (Слайд 3) (читання вголос)

"Довгі ноги

Довгий ніс.

Прилетів обід приніс Смачних жабеняток Для своїх маляток"

- Хто я?Мої казки "Лисичка і журавель", українська народна
казка та "Лисиця і журавель" І. Франка.

Вовк

Я з казки Н. Забіли "Вовк і козлята" і Ю. Ярмиша "Зайчаткова

казочка" та української народної казки "Вовк та козенята".

Зайчик

Мої казки "Рукавичка" та "Зайчаткова казочка"   Ю. Ярмиша

ІІ група

Жабка

Я - жабка, беру участь у казках "Рукавичка" "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку " Миколи Трублаїні. Мишка

Моя казка "Рукавичка" "Колосок" Півень    (Слайд 4)

(читання вголос)

Хвіст з узорами Чоботи із шпорами Голосно співає, Хто я?

Я - півник Голосисте Горлечко з української народної казки "Колосок".

Рибка Я срібляста рибка з казки "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку".

III група

Сорока

Я любителька новин. Живу в казці Олега Буценя "Чи є зима?".

Жук

-   Як же можна без жука? - казка "Соловей і жук"

В. Сухомлинського. Черепаха          (Слайд 5)

(читання вголос)

Про всяк випадок

Носить щит.

   Під ним не знає страху.

-   Хто я?

Ось і я проснулась до уроку, бо вже настала календарна весна. Моя казка Олега Буценя "Чи є зима?".

 Горобчик     (Слайд 6)

(читання вголос)

Я горобчик - молодчик.

Люблю всім допомагати.

Ну а звідки я, прошу вас сказати.

Діти Казка "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку" М.Трублаїні.

Господиня

Прошу вас ознайомитися з меню. (Діти читають меню). Дівчатка підходять до столу і роздають картки - меню.

Меню Ціна

  1.  Печиво "Загадка"
  2.  Бутерброд "Сім раз подумай, один раз скажи"
  3.  Чш "Бесіда"
  4.  Крученики солодкі
  5.  Музичний коктейль
  6.  Салат фруктовий

7. Морозиво "Бальний танець"

 

1 бал

1 бал

2 бал

1 бал

(безплатно)

1 бал

12 бал

Господиня

Щоб добре сьогодні працювати на уроці приготуємо наш

язичок та зубки.

І група  (Слайд 7)

Ця - ця - ця - до крамниці зайшла вовчиця,

Це - це - це - купила ковбаси кільце,

Ці - ці - ці - і дві паляниці,

Ці - ці - ці - ще й трохи гірчиці,

Ці - ці - ці - і пляшок зо три смачної водиці.

ІІ група    (Слайд 8)

Єць - єць - єць - довговухий заєць ніс хліба окраєць.

Ця - ця - ця - - добиралась до зайця хижа лисиця. Ни - ни - ни - дикі кабани,

Ли - ли - ли - всі жолуді з'їли.

III група   (Слайд 9)

Ад - ад -ад - щоб потрапити у сад;

Од - од - од - треба перейти город;

Ди -ди - ди - лиш залишимо сліди;

Ти - ти - ти - таж по стежці треба йти

Загадки

І група  ( Слайд 10)

У воді сидить охоче,

Та не риба і не рак

Виставля булькаті очі

I співає: "Кум - квак!" (Жаба)

II група   ( Слайд 11)

Вдень ховається. Вночі
Йде шукать собі харчі.
Весь із тонких голочок,
Як він зветься  (їжачок)

ІІІ група ( Слайд 12)

Через поле навмання Перегнав би і коня. Я страшенний боягуз, Всіх на світі я боюсь. (Заєць)

2.Бутерброд "Сім раз подумай, один раз

скажи"

"Відгадай казку"

(Дівчата - помічниці роздають картки з текстами казок. Діти читають вголос і дають відгадку. Читання "ланцюжком")

І група

Казка "Рукавичка".(Читають по 1 реченню)

Вліз і той. Уже їх шестеро, уже так їм тісно, що вже й нікуди. Коли це тріщить кущами, вилазить ведмідь тай собі до рукавички, реве й питається:

А хто тут, хто в цій рукавичці?

Мишка - шкряботушка, жабка скрекотушка, зайчик -побігайчик, лисичка - сестричка, вовчик - братик та кабан -іклан. А тим хто?

- Гу - гу - гу! Як вас багато!
II група

Казка "Вовк і козлята" Н.Забіла (Читається по 1 стовпчику) А козлята: - Ми не проти! -Не злякались хижака! Відімкнули враз ворота Та як випустять Рябка!

Вовк побачивши собаку, Підібгав лякливо хвіст, Підстребнув та з переляку  Як бебехнеться під міст!

Саме йде тут з лісу мати, Молока малим несе. А назустріч їм козлята Та й розказують про все.

Почала коза радіти:

Ну й Рябко наш молодець!

Ну й розумні в мене діти!

-Тут і казочці кінець.

III група

Казка "Соловей і жук" В. Сухомлинського. (Читання "ланцюжком" по 1 реченню) Полетіли Соловей і Жук до дівчинки та й питають:

Скажи, дівчинко, кого треба залишити в світі - Солов'я чи жука?

Хай собі будуть і Соловей і Жук, - відповіла дівчинка. Тоді подумала й додала: - Як же можна без жука?

3. Чай "Бесіда" (Інсценізація казок)

I група

Діалог. Українська народна казка "Колосок"

(Робота в групі)

Півень. Гляньте, що я знайшов!

Круть. Зерно, його треба треба обмолотити, та із зерна в млині

борошна намолотити.

Півень. А хто це зробить?

Круть. Тільки не я!

Верть. Тільки не я!

II група

Лисичка і журавель. І Франко (Робота в парі) Лисичка. - Приходь, Журавлику! Приходь, любчику! Чим хата багата, тим і вгощу.

- Призволяйся, не погордуй. Сама варила.

Автор. Журавель стук, стук дзьобом - нічого не спіймав. А

Лисичка тим часом лиже та й лиже кашку, аж поки сама всієї не

з'їла. А коли кашки не стало, вона й мовить:

Лисичка.   - Вибач, кумочку, більше не маю чим угощати.

Журавель. - Спасибі й за те. А ти б Лисичко завтра до мене в

гості прийшла.

Лисичка. - Добре, Журавлику, прийду, чому й не прийти.

ПІ група

Казка "Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку "

М.Трублаїні (робота в групі)

Жабка - скрекотушка - Рибко срібляста, чого ти плачеш? Рибка - Мене хоче з'їсти лебідь, якщо я не дістану йому черевички. Його лапи мерзнуть у воді.

Жабка - Я тобі допоможу. Ква~ква-ква.

Горобчик - Цвірінь-цвірінь-цвірінь! І я допоможу рибці знайти черевички.

4.Крученики солодкі

Для приготування кручеників тісто треба з маслом "посікти " ножем. А ми за допомогою олівця, пороз'єднуємо слова і прочитаємо кінцівку казки. Вам необхідно буде назвати її.

I група

НеодмінносказалоЗайчатко.

Івзеленихкущахмайнувйогосмішнийхвостик. Отівсе.

II група

Отоскількижедріздйомудопоміг, тожгніздовньогойлишилосяназавжди.

III група

ІлисиціякінебулоРозгорнувсяїжак:

-   Підинопобігай! Насголубоньконе обдуриш. Тайпотупавдалі

5. Музичний коктейль (2 хв)

(Діти стають в коло, в центрі зайчик)

Пісня. "Ой на горі жито"

(українська дитяча пісня)

І група

Ой на горі жито

-Сидить зайчик.

II, III група

Сидить собі ще й моргає,

Ще й ніжкам чеберяє,

-Бо він зайчик!    / 2р.

Ой на горі просо

-Сидить зайчик.

Сидить собі ще й моргає,

Ще й ніжкам чеберяє,

-Бо він зайчик!    / 2р.

Ой на горі гречка

-Сидить зайчик.

Сидить собі ще й моргає, Ще й ніжкам чеберяє, -Бо він зайчик!    / 2р.

А лисичка бачить Та й думає: / 2р. "Якби такі ніжки мала, То я б ними чеберяла, Як той зайчик " / 2р.

* * *

Про жабок та комара (2 хв)

(Виконують всі)

Слова Т. Волгіної

Музика А. Філіпенка

Жабенята при зорі

На лужку сиділи

Та на місяць угорі

Весело гляділи.

Приспів:

Ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква!

Тут комарик на лужок

Прилетів під липку,

Опустивсь на лопушок.

Взяв маленьку скрипку.

Приспів:

Пі, пі, пі-пі-пі...

Жабенята комару Лапками махали, Під його чудову гру Польку танцювали. Приспів: Ля, ля, ля-ля-ля...

6.Салат фруктовий

Салат фруктовий ми робимо з різних фруктів (яблуко, лимон, груша, апельсин і т.д.)

Гра "Збери прислів'я".   Визнач яке з них виражає головну думку даних казок

Казки Прислівя (Слайд 13)

1."Колосок"                1.Як посолиш,         не їстимеш пирогів

2. "Лисиця і журавель" 2.Без трудів          там розум допомагає

3."Лисиця та їжак"       3.Де сила не візьме             а навчився

4."Дрізд і голуб"         4.Мудрим ніхто не вродився,   так і їстимеш

(Діти читають прислів'я вголос і називають казку до нього).

Тестове опитування  ( Слайд 14-15)

1. Найбільше дійових осіб у казці:

а) "Рукавичка" б) "Колосок"

2. Яку казці "Рукавичка" названо тварин?
Жаба іклан

Мишка шкряботушка

Вовчик скрекотушка

Кабан братик.

З.Звідки поверталась стара лисиця (казка "Лисиця та їжак")?

а) з прогулянки; б) з полювання.

4. Автором казки "Лисичка і журавель" є:

а) Н. Забіла; б) І.Франко.

5. Зачаткові (Ю. Ярмиша Зайчикова казочка")
прочитає казку:

а) хлопчик; б) вовк.

6. Хто має мати "власний голосок"?

а) вовк; б) лиска.

(Взаємоперевірка та оцінювання) (Слайд 16)   (1хв)

8. Підсумок. Вправа «Мікрофон» (4 хв)

(Дівчата - помічниці підходять до кожного столу і задають запитання гостям).

Чи сподобалося вам у нашому кафе?

Чи цікавим був для вас урок?

Хто з героїв казок вам подобається?

За що ви любите казки?

Чого вчать вас казки?

Господиня.

От і підійшов наш урок до кінця. Вивчайте казки, переказуйте їх один одному. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують синів і дочок нашої землі, нашого народу, вчать, як треба по правді жити. Нехай для вас і всіх дітей буде близьким і рідним з дитинства буде чарівне слово маминої пісні, бабусиної розповіді, і від колиски через усе життя супроводжувати вас казка. (Діти заплющують очі на 2 хв. За цей час "паперове меню" перетворюється на справжнє)

PS.Вчитель на протязі уроку виставляє бали згідно «меню» кожній групі і в кінці уроку робить підсумки.

PAGE  6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10510. Краткий справочник по языку РНР 177 KB
  Краткий справочник по языку РНР Это приложение не имеет целью копировать Руководство по использованию РНР которое вы можете найти в Интернете по адресу: Руководство содержит предназначенные для пользователя комментарии и примеры программ. Приложение представляет с...
10511. Cnpaвочник no основам MySQL 49.5 KB
  Cnpaвочник no основам MySQL Это приложение очень поверхностный взгляд на SQL Structured Query Language язык структурированных запросов и некоторые основные функции которые вы можете использовать с MySQL. Тем не менее даже это значительно облегчит разработку ваших сценариев. Ознакоми
10512. Основные приятные стороны пакета MySQL 124.5 KB
  Перечислю основные приятные стороны пакета MySQL. Многопоточность. Поддержка нескольких одновременных запросов. Оптимизация связей с присоединением многих данных за один проход. Записи фиксированной и переменной длины. ODBC драйвер в комплекте с исхо...
10513. Суперглобальный массив $_SERVER 54 KB
  Суперглобальный массив SERVER Одним из важнейших предопределенных массивов является массив SERVER в него PHPинтерпретатор помещает переменные полученные от сервера. Без данных переменных сложно организовать полноценную поддержку Webприложений. Ниже приводится описан...
10514. Ответственность за неисполнение денежных обязательств 36.5 KB
  Ответственность за неисполнение денежных обязательств. За их неисполнение начисляется процент. Основание ответственности. Для возникновения ответственности необходимы четыре элемента: Противоправное поведение: это неправильное поведение нарушающее дого
10515. Схема коммерческих отношений в трамповом судоходстве 52.5 KB
  Схема коммерческих отношений в трамповом судоходстве. Общая схема: Стивидорная компания чаще называется оператор терминала. Договор со стивидорной компанией заключает продавец лучше знает свойства груза. Договор с агентом заключается судовладе...
10516. Особенности работы агента в трамповом судоходстве 51 KB
  На капитана возложен контроль за качеством агентского обслуживания судна. Во всех спорных случаях право окончательного решения принадлежит капитану. Судовладелец вправе требовать от агента услуг и выполнения работ только в рамках законов правил и обычаев страны пр
10517. Коммерческое значение порта 45 KB
  Коммерческое значение порта. Порт это либо понятие географическое либо административно-управленческое. Соотношение портовых властей и коммерческих предприятий: такие как город и мэрия. За рубежом порт управляется общественным советом. Сюда входят представите...
10518. Буксирная помощь 36 KB
  Буксирная помощь. Как правило частные буксирные компании. С буксирными компаниями можно заключить отдельный долгосрочный договор тогда судовладелец обязан обращаться только к этой компании. Буксировка: внутрипортовая: содействие в маневрировании судна в пор