81647

Бабусина пригода

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити дітей із п’єсою,як літературним жанром;вдосконалювати навички виразного читання; вчити інсценувати п’єсу засобами лялькового театру; вчити характеризувати дійових осіб. Розвивати творчі здібності учнів. Розвивати комунікативні (уміння формулювати і доводити власну думку; розвивати культуру мовлення)...

Украинкский

2015-02-21

73.5 KB

7 чел.

Конспект уроку читання у 3 класі на тему:

Що таке п’єса-казка.

Олександр Олесь             

Бабусина пригода

                                        

                                             Підготувала і провела

                                        вчитель початкових класів

                                                      школи №18                                                                              

                                 Романів Вікторія Володимирівна

                                                                                           

Конспект уроку читання у 3 класі

Тема: Вступ до теми. Що таке п’єса-казка? Олександр Олесь «Бабусина пригода».

Мета: Ознайомити дітей із п’єсою,як літературним жанром;вдосконалювати навички

           виразного читання;вчити інсценувати п’єсу засобами лялькового театру;вчити  

           характеризувати дійових осіб.

          Розвивати творчі здібності учнів. Розвивати комунікативні(уміння формулювати і   

          доводити власну думку;розвивати культуру мовлення);життєтворчі(уміння

          раціонально розподіляти свій час;уміння оцінювати вчинки дійових осіб твору) та  

          інформаційні(прагнення збагачувати словниковий запас;здатність і готовність

          вчитися)компетенції учнів.

           Виховувати у дітей любов до природи та тварин.

Обладнання: мультимедійний проектор,ноутбук,презентація(див.CD- диск у додатку,

           картки для роботи у групі,ширма та ляльки для вистави,малюнки-декорації  

           виготовлені учнями.

Тип уроку: Урок-театралізація.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Актуалізація опорних знань.

1.Бесіда

- Над яким розділом ми завершили роботу?

- Пригадайте,які казки називають літературними?

2.Розгадування кросворда.

О

Л

Е

С

Ь

1.Без зарплати сторожує,вдень і вночі все пильнує(Собака)

2.Живе в лісі хижий,дикий,душить кури та індики.(Лис)

3.Крильця має,але не літає,змалечку водичку полюбляє.(Каченя)

4.Твою матусю донечкою кличе твоя…(Бабуся)

5.Літом наїдається,зимою відсипається.(Ведмідь)

- Собака,лис,каченя,бабуся,ведмідь стали героями твору відомого українського письменника,прізвище якого прочитаємо з кросворда.

III. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні на уроці ми ознайомимося з п’єсою-казкою Олександра Олеся »Бабусина пригода» і спробуємо створити лялькову виставу за цією п’єсою.

IV. Підготовка до вивчення нового матеріалу

1.Розповідь учня про Олександра Олеся(Олександра Івановича Кандибу)(див.слайд 1)

2.Нагадування учениці про твори цього письменника,які ми уже читали(«Є слова,що білі-

  білі»,«Ялинка», «Серед краси», «Білі гуси летять над лугами», «Все навколо

  зеленіє»,«Два хлопчики»)

Вчитель:Олександр Олесь з дитячою літературою поріднився тоді,коли у нього з’явився син Олег,якого він жартівливо називав Лелекою. Поет у віршованій формі розказував Олегові про абетку,математичні премудрості,а ще – зайчиків,курей,гусей…

3.Гра «Склади слово»(див.слайд 2)

  •  т,т,е,р,а;                     (театр)
  •  а,т,к,о,р;                    (актор)
  •  п,с,є,а;                        (п’єса)
  •  в,с,и,т,в,а,а;             (вистава)

4.Ознайомлення з новим жанром

- Чи чули ви утворені слова? Де?( у театрі)

Пєса - це твір який призначений для театральної вистави. Читається за ролями. У тексті  

            автор подає описи місць,де відбувається дія,слова ведучого. А дійові особи

            говорять діалогами(між собою) чи монологами(самі з собою)одноосібно.

V. Опрацювання п’єси – казки Олександра Олеся »Бабусина пригода»

1.Визначення структури п’єси.

- Діти читають перелік дійових осіб. Знаходять у тексті назви дійових осіб та їх слова,вказівки автора щодо інтонації,темпу мовлення чи дій героя на сцені.

2.Словникова робота(див.слайд 3).

Прочитайте з окличною інтонацією                 !

Тікайте

Гаразд

Гав-гав

Прийду

Лишенько

Вставай

Прочитайте з запитальною інтонацією.          ?

Чого пристав

Ти хто така

Медку

Не пручайся

Напаслися

Наїлися

Прочитайте з розповідною інтонацією.           .

Вже вечір

Час і спати

Ках - ках

Такий звичай

Простіть

Ляжу задрімаю

3. Первинне ознайомлення з текстом(комбіновано). Діти слухають фонограму   

    казки(фрагмент),далі продовжують читати казку в особах(див.слайд 4).

4. Фізкультпауза(див.слайд 5).

5. Аналіз змісту п’єси.

  •  В яку пору відбувається дія п’єси?
  •  Від чого застерігала бабуся каченят?
  •  Які настанови дала песикові?
  •  Чому ведмідь був сердитий?
  •  Чим його задобрила бабуся?
  •  Як ведмідь допоміг бабусі?
  •  З чого видно,що бабуся і ведмідь потоваришували?
  •  Яка головна думка казки?

6. Спостереження за мовою дійових осіб.

- Почергово розглядається кожна роль,визначається особливість мовлення,інтонація,темп       

  зміни у настрої героїв.

7. Робота в групах(див.слайд 6).

Характеристика дійових осіб.

Поділ на 4 групи.

I група –  характеристика Бабусі.

II група –  характеристика  Ведмедя.

III група – характеристика  Лиса.

IV група – характеристика Песика і Каченят.

Дані слова – блискавки,учні разом складають потрібні характеристики.

Відповідають лідери груп.

Відважна                                                                    Добра

                                                Бабуся

Доброзичлива                    Гостинна                    Товариська

Жартівливий                                                          Допитливий

                                            Ведмідь

Товариський                                                          Справедливий

Боягуз                                                                      Хитрий

                                              Лис

Безсоромний                                                       Нещирий       

Сміливий                           Завзятий                                Вірний

                                             Песик             

                                          Каченята

Дружні                                                                       Чемні

- Які ролі ви хотіли б виконати? Чому?

8. Інсценування п’єси. Лялькова вистава(фрагмент) (див.слайд 7-ілюстрації до казки)

Решта учнів – глядачі працюють з таблицями,слідкують за точністю,розповідають про враження,визначають,хто найкраще впорався з роллю.

VI. Підсумок уроку.

1.Бесіда.

- З яким жанром ми знайомилися сьогодні на уроці? У чому полягає особливість п’єси? Доведіть,що п’єса О.Олеся «Бабусина пригода» - казка.

2.Інтерактивна вправа  «Незакінчені речення» (див.слайд 8)

Д/з. с.111-120(п) – прочитати в родині казку за ролями.

С.31(з) – придумати свій варіант казки.

* За наявністю часу. Гра «Детективи».

Розгадайте шифровку. Допоможе вам у цьому знання абетки.

            М                          О                           Л                         О                          Д                         Ц                           І

                                                                                                                                                                                                             !


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53519. Геометричні перетворення 2.37 MB
  Яку найменшу кількість клітинок треба заштрихувати щоб фігура на рисунку мала вісь симетрії А. 6 Вісь симетрії Достатньо замалювати три клітинки. Які літери мають вісь симетрії А які центр симетрії № 5. За якою ознакою складені наступні літери алфавіту: А Д М Т П Ш вертикальна вісь симетрії В Е З К С Ю Є горизонтальна вісь симетрії Ж Н О Ф Х вертикальна та горизонтальна вісь симетрії Б Г Л Р У Ц Ч Щ Я літери не мають ні горизонтальної ні вертикальної вісі симетрії Паліндром це абсолютний прояв...
53520. Літературний калейдоскоп. Хороша книга 67 KB
  Сприяти формуванню читацьких смаків, Розширювати читацькі інтереси учнів; заохочувати до читання книг; розвивати пам'ять учнів, уміти переказувати та розповідати цікаві уривки з прочитаних творів; виховувати любов до книги.
53521. Математичний калейдоскоп 1.07 MB
  Перевірити знання учнів 5 класу з вивчених тем; розвивати логічне мислення, увагу, творчі здібності, вміння працювати в групі; виховувати наполегливість, взаємодопомогу.
53522. Я не мислю України без калини 35 KB
  Це харчова, лікарська, медоносна рослина. З неї готують варення, повидло, компоти, киселі, мармелад, начинку для цукерок, муси, приправи для мясних страв, чайно-кавовий сурогат. Калина - пізньовесняний медонос та фарбувальна рослина.
53523. Без верби й калини нема України 176 KB
  Розширити знання дітей про вербу і калину, як рослини-символи України; показати, як оспівував їх український народ; розвивати спостережливість, творчі здібності, тренувати пам’ять, мислення, зв’язне мовлення учнів; виховувати у дітей любов до рідного слова, до національний традицій, народної мудрості, до краси і гармонії навколишнього світу, любов до рідного краю.
53524. Посадіть калину коло серця 96 KB
  Нема такого села де б за тином чи біля криниці у лузі чи на березі річки не росла не квітла б навесні рясним білим цвітом не рум’яніла червоними ягідками з осені аж до зими калина. Калина - символ України. А коли зима приходить стоїть калина у червоному намисті урочиста і красива. Копали криницю недалеко від того місця де росла калина то вода буде чистою й смачною.
53525. Соціально-економічний розвиток Канади наприкінці ХХ – на початку ХХІ століть 3.92 MB
  Вчитель інформатики: Сьогодні у нас незвичайний урок на якому ми будемо застосовувати набуті на інформатиці знання до розв’язування питань які виникли з іншого предмета а саме історії. Вчитель історії; Перевірку домашнього завдання ми пропонуємо здійснити через розгадування кросворду. Вчитель інформатики: Для цього на робочому столі відкрийте папку Історія та інформатика і файл ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Вчитель історіїї; Ви отримали слово – Харпер.
53526. Використання інформаційних технологій на етапі контролю навчальних досягнень учнів Розробка уроків з теми «Англомовні країни. Канада». 289.5 KB
  Federl stte федеративна держава Constitutionl monrchy конституційна монархія GovernorGenerl генералгубернатор monrch's representtive уповноважений представник монарха to perform виконувати Federl Prliment федеральний парламент txes податки expenses витрати to retire іти у відставку suffrge голосування ntion elections народні вибори to ccuse обвинувачувати to brek the lws порушувати закон legisltive ssembly законодавчі збори Conservtive Prty консервативна партія Liberl Prty ліберальна партія...
53527. Куди поїхати на канікули 55.5 KB
  Where do you usually go for your holiday? When do you go? What do you enjoy doing most while you are on holiday? (Suggested answer) I usually go to an island for my holidays. I go there in summer. What I enjoy doing most while I am on holiday is swimming in the sea and sunbathing.