81649

В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини, байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.

Украинкский

2015-02-21

77 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5

Тема В.О. Сухомлинський

«Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»

Підготувала та провела

                                                             Вчитель 2 класу                 

                                                                         Семибратова Т.А.  

2011-2012 навч. Рік

Тема : В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії.»

Мета : Розвивати уяву, образне та критичне мислення;

   учити аргументувати правильність власної думки і створювати              

           піднесений настрій;

           виховувати любов до прекрасного.

Обладн.: тексти, портрет Сухомлинського;

               прислівʼя, малюнок конвалії,музичний супровід.

Тип уроку ЧПКМ

Хід уроку

І. Психологічна налаштованість

       Ми візьмемося за руки,

       Веселіше стане нам.

       Бо у класі всі ми друзі,

       Посмішки даруєм вам!

ІІ. Актуалізація

       Встепне слово вчителя

(музика іде)

  Ми дивимося на рідну землю і дивуємося її велетенській енергії – скільки буяння і краси!

-А чи дивиться земля нас?

 Хочеться вірити, що це так. Чи не для того мати земля народжує на світ силу – силенну квітів. Вони розплющують свої оченята і пильно вдивляються у наше з вами життя.

2.Повідомлення теми уроку

       Передбачення загадкою

 Сьогодні на уроці ми познайомимося із казкою великого письменника, педагога В. Сухомлинського.

Відгадайте загадку – і ви здогадаєтеся, про що йтиметься у цьому тексті.

Лікарська рослина цвіте навесні,

У травні знайдеш ти її вгущині

Схилилися голівки біленькі дзвіночки,

Ховаються від сонця пахучі дзвіночки.

                                             (Конвалія)

  •  Віддати квіти на парти

Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини,байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.

Музику вимкнути!

  •  А чи вам знайома квітка?
  •  Де ви її бачили?

3.Проблемне питання.

(на дошку)

   Дискусія «Чи хотіли б ви мати великий букет цих квітів?»

             ТАК                                НІ

                    8 учн.                                                               4 учн.

4. Передбачення за заголовком.

- Як ви гадаєте, про що буде йтися у цьому тексті?

- Чому саме так?

ІІІ   Усвідомлення тексту

(Слухання - мислення)

  1.  Читання  1 ч. (читає вчитель)

-1 зупинка. Бесіда.

- Про що ви дізналися з 1 частини?

- Чи справдилися ваші прогнози?

- Хто може розповісти, як зʼявився на світ Дзвіночок Конвалії?

-  Які почуття охопили Хлопчика під час зустрічі з Дзвіночком?

- Поясніть вислів « не міг відвести очей»

-  Що зробив Хлопчик ?

- Для чого Хлопчику квітка?

- Чи сподобається це Дзвіночку?

2. Самостійне перечитув. 1 частини

3. Вибіркове читання

  •  Знайти і зачитати опис квітки.
  •  Знайдіть ще раз останнє речення

А квітка йому шепоче

  ( читає учень )

4. Робота над змістом 2 частини (поетапне читання діалогу)

  •  Як ви гадаєте, що могла прошепотіти квітка Хлопчикові?
  •  А тепер послухайте : Хлопчику,навіщо ти мене хочеш зірвати?

Хвилина міркування

  •  Що міг відповісти Хлопчик?

Читання речення

  •  А ти мені дуже подобаєшся. Ти дуже гарна, каже Хлопчик.

Бесіда

  •  Для кого квітнуть квіти ?

(відповідь дітей)

Учитель Дуже хочеться думати, що квітка квітне лише для тебе. Мабуть, так і уявляв собі маленький Хлопчик.

             Далі читає учитель

  •  Добре,- зітхає Дзвіночок.
  •  Зривай. Тільки перед тим ,як зривати, скажи…
  •  Що сказав Дзвіночок?

   Роздуми дітей.

Діти читають речення з метою перевірки правильного передбачення.

               Фізхвилинка.

5.Читання 2 частини за особами.

А) Прочитайте мовчки, позначте олівцем слова дійових осіб і намагайтеся уявити, з якою інтонацією їх треба читати.

Б) Повторне читання за особами.

       (робота в парах)

В)перевірити, визначити пару, яка краще читає діалог.

      Прогнозування

  •  Як ви гадаєте, що відбудеться далі
  •  Як би ви вчинили на місці Хлопчика?

                   (Музика)

                   (квітка н парті)

Хвилина творчості «розмова з квіткою»

- Придивіться уважно до квітки, послухайте її голос.

- Які почуття, настрій навіює квітка ?

- Уяви себе цією квіткою, спробуй визначити характер.

Робота в парах.

  •  Сядьте зручно і розкажіть свої уявлення товаришеві.
  •  Чи допомогла квітка тобі передати власні думки?
  •  Хто кому з вас, на твою думку, допоміг більше?

6. Читання  3 частини

- Чому хлопчик зірвав квітку?

- Чи можемо ми сказати, що хлопчик відчув красу?

- А чим ми відчуваємо?

- Якою була душа Хлопчика?

- З яким кольором можна порівняти «чисту душу»?

- Поясніть вислів

« У цієї людини чисте серце, чиста душа, чисті наміри».

  •  Що потрібно робити, щоб мати чисту душу,чисте серце?

ІV Рефлексія

  •  Асоціативний кущ
  •  Які асоціації спадають вам на думку, коли ви чуєте слово КОНВАЛІЯ

             радість                      ніжність                     аромат         

             краса                        КОНВАЛІЯ               весна

                            дзвіночки                              зелені стрілочки

  •  Як люди використовують цю квітку,про це нам доповідають наші філософи Даша та Богдан, діти,які зібрали додаткову інформацію.

2.Повернення до дискусійної сітки.

  •  Чи змінив хто-небудь свою думку? Чому?
  •  Чи хотіли ж ви мати великий букет квітів?

  ТАК                           НІ

  1.  чнів)                              (1 учень)

  1.   Сенкан

- Конвалія.

- Ніжна, запашна.

- Красується, радує, росте.

- Я не буду псувати красу.

V Підсумок

  •  Яку проблему розвʼязали?
  •  Що ви відчули, коли слухали казку?
  •  Що нового дізналися про конвалії?
  •  Який висновок ви зробили для себе?

VІ  Д/з

  •  Передайте те,що вразило вашу уяву на малюнку.

VІ Самооцінювання

         5               6           7           8            9             10            11     

VІІ Оцінювання стану своєї душі

Ким ви почували себе на уроці?

    Ось і скінчився наш урок,але не скінчилась стежка краси та добра.

Врятує світ краса –

Завжди так говорили.

Тепер врятують світ любов і доброта,

Бо однієї вже краси занадто мало…

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52685. Приклади використання методичних засобів впливу на мотиваційну сферу учнів на різних етапах уроку 66.5 KB
  Матеріал озвучений учнями під час мотивації наприкінці підсумовується і стає переходом для представлення теми уроку. Урок природознавства Тема: Охорона природи. Урок української мови Тема: Стилі мовлення Самостійне опрацювання інформації: на партах журнали будьякі газети з рекламою послуг оголошеннями публіцистичними статтями дитяча енциклопедія довідник художня література.
52687. Додавання і віднімання натуральних чисел. Розв’язування рівнянь і задач за допомогою рівнянь 143.5 KB
  Я запрошую вас у гості до казки Золотий ключик або пригоди Буратіноâ€учні отримують книжки. Розумний цвіркун розповів Буратіно про те що у комірчині тата Карло криється таємниця. Буратіно – хлопчик спритний але дерев’яний тому йому потрібна допомога. Дізнавшись про це Буратіно вирушив на пошуки золотого ключика.
52688. Додавання і віднімання натуральних чисел 2.11 MB
  Мета: Формувати навички додавання і віднімання натуральних чисел, які більші за мільйон. Розвивати вміння логічно мислити, аналізувати, узагальнювати, робити висновки. Виховувати інтерес до предмету, повагу до інших народів, бути толерантними до однокласників.
52689. Німеччина. Загальні відомості 69 KB
  Von Boryspil nach Berlin bringt das Flugzeug uns am schnellsten. Unterwegs machen wir eine schriftliche Aufgabe. (Учні утворюють складні іменники за допомогою таблиці.)In Deutschland gibt es viele sehenswerte Städte. Aber ich schlage euch vor, die Hauptstadt Deutschlands zu besuchen. Machen wir eine Rundfahrt durch Berlin. Hier kann man viel Interessantes sehen.
52690. Підприємницький дохід 58 KB
  Прибуток є основним стимулом створення і діяльності підприємства адже за рахунок нього окуповуються витрати на виробництво та збут товару оплачується робота працівників. Давайте пригадаємо формулу прибутку: Прибуток = доход – витрати З неї випливає що добиватися збільшення прибутку можна двома способами: зменшуючи витрати на виробництво збільшуючи доход від реалізації продукції Отже слід ретельно вивчити обидва способи. Що таке витрати Виробничі витрати це фактичні витрати виробника на придбання й використання всіх необхідних...
52691. Влияние проектной деятельности на повышение качества знаний учащихся 57.5 KB
  Ученик это не сосуд который надо заполнять знаниями а факел который нужно зажечь Л. Качество современного образования соответствие требованиям общества определяется не только тем что ребенок знает и чему научился в школе сколько способностям и умениям добывать новые знания и использовать их в нових условиях. Все что я познаю я знаю для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить – вот основной тезис современного...
52692. Правовое воспитание младших школьников 41.5 KB
  Вечная задача педагогики воспитание умного доброго честного и сильного человека сегодня как никогда остро встает перед школой. Начальная школа это время формирования человекаличности. Основываясь на положения следующих государственных нормативноправовых актов: Общая декларация прав человека; Декларация прав ребенка; Конвенция ООН о правах ребенка; Конституция Украины; Национальная программа Дети Украины . основной целью можно считать: познакомить учащихся младших классов с основными...
52693. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 68.5 KB
  А так как дети находятся в школе до вечера важное значение имеет воспитание у детей потребности в здоровье как жизненно важной ценности сознательного стремления к ведению здорового образа жизни. Здоровье одна из сущностных характеристик человека наряду с духовностью интеллектуальностью определяющая степень жизнеспособности устойчивости организма в соответствие среде обитания возможности реализовать свои биологические и социальные требования. На первый план выступает не только задача физического развития детей сохранения и укрепления...