81649
В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»
Конспект урока
Педагогика и дидактика
Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини, байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.
Украинкский
2015-02-21
77 KB
5 чел.
Міністерство освіти і науки України
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5
Тема В.О. Сухомлинський
«Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»
Підготувала та провела
Вчитель 2 класу
Семибратова Т.А.
2011-2012 навч. Рік
Тема : В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії.»
Мета : Розвивати уяву, образне та критичне мислення;
учити аргументувати правильність власної думки і створювати
піднесений настрій;
виховувати любов до прекрасного.
Обладн.: тексти, портрет Сухомлинського;
прислівʼя, малюнок конвалії,музичний супровід.
Тип уроку ЧПКМ
Хід уроку
І. Психологічна налаштованість
Ми візьмемося за руки,
Веселіше стане нам.
Бо у класі всі ми друзі,
Посмішки даруєм вам!
ІІ. Актуалізація
Встепне слово вчителя
(музика іде)
Ми дивимося на рідну землю і дивуємося її велетенській енергії скільки буяння і краси!
-А чи дивиться земля нас?
Хочеться вірити, що це так. Чи не для того мати земля народжує на світ силу силенну квітів. Вони розплющують свої оченята і пильно вдивляються у наше з вами життя.
2.Повідомлення теми уроку
Передбачення загадкою
Сьогодні на уроці ми познайомимося із казкою великого письменника, педагога В. Сухомлинського.
Відгадайте загадку і ви здогадаєтеся, про що йтиметься у цьому тексті.
Лікарська рослина цвіте навесні,
У травні знайдеш ти її вгущині
Схилилися голівки біленькі дзвіночки,
Ховаються від сонця пахучі дзвіночки.
(Конвалія)
Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини,байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.
Музику вимкнути!
3.Проблемне питання.
(на дошку)
Дискусія «Чи хотіли б ви мати великий букет цих квітів?»
ТАК НІ
8 учн. 4 учн.
4. Передбачення за заголовком.
- Як ви гадаєте, про що буде йтися у цьому тексті?
- Чому саме так?
ІІІ Усвідомлення тексту
(Слухання - мислення)
-1 зупинка. Бесіда.
- Про що ви дізналися з 1 частини?
- Чи справдилися ваші прогнози?
- Хто може розповісти, як зʼявився на світ Дзвіночок Конвалії?
- Які почуття охопили Хлопчика під час зустрічі з Дзвіночком?
- Поясніть вислів « не міг відвести очей»
- Що зробив Хлопчик ?
- Для чого Хлопчику квітка?
- Чи сподобається це Дзвіночку?
2. Самостійне перечитув. 1 частини
3. Вибіркове читання
А квітка йому шепоче
( читає учень )
4. Робота над змістом 2 частини (поетапне читання діалогу)
Хвилина міркування
Читання речення
Бесіда
(відповідь дітей)
Учитель Дуже хочеться думати, що квітка квітне лише для тебе. Мабуть, так і уявляв собі маленький Хлопчик.
Далі читає учитель
Роздуми дітей.
Діти читають речення з метою перевірки правильного передбачення.
Фізхвилинка.
5.Читання 2 частини за особами.
А) Прочитайте мовчки, позначте олівцем слова дійових осіб і намагайтеся уявити, з якою інтонацією їх треба читати.
Б) Повторне читання за особами.
(робота в парах)
В)перевірити, визначити пару, яка краще читає діалог.
Прогнозування
(Музика)
(квітка н парті)
Хвилина творчості «розмова з квіткою»
- Придивіться уважно до квітки, послухайте її голос.
- Які почуття, настрій навіює квітка ?
- Уяви себе цією квіткою, спробуй визначити характер.
Робота в парах.
6. Читання 3 частини
- Чому хлопчик зірвав квітку?
- Чи можемо ми сказати, що хлопчик відчув красу?
- А чим ми відчуваємо?
- Якою була душа Хлопчика?
- З яким кольором можна порівняти «чисту душу»?
- Поясніть вислів
« У цієї людини чисте серце, чиста душа, чисті наміри».
ІV Рефлексія
радість ніжність аромат
краса КОНВАЛІЯ весна
дзвіночки зелені стрілочки
2.Повернення до дискусійної сітки.
ТАК НІ
- Конвалія.
- Ніжна, запашна.
- Красується, радує, росте.
- Я не буду псувати красу.
V Підсумок
VІ Д/з
VІ Самооцінювання
5 6 7 8 9 10 11
VІІ Оцінювання стану своєї душі
Ким ви почували себе на уроці?
Ось і скінчився наш урок,але не скінчилась стежка краси та добра.
Врятує світ краса
Завжди так говорили.
Тепер врятують світ любов і доброта,
Бо однієї вже краси занадто мало…
А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать | |||
53801. | Экономическая сущность инвестиций | 34 KB | |
Реальные (капиталообразующие) инвестиции включают следующие элементы: инвестиции в основные фонды (основной капитал), затраты на приобретение земельных участков, инвестиции в нематериальные активы, инвестиции в пополнение запасов материальных оборотных средств. | |||
53802. | Оптимизация использования денежных средств | 28.5 KB | |
Оптимизация среднего остатка денежных активов предприятия предполагает инвестирование избытка денежных средств для получения дополнительной прибыли, обеспечивая при этом необходимую ликвидность. | |||
53803. | Методы долгового финансирования | 27 KB | |
Эмиссия облигаций представляет собой финансовый проект, при реализации которого эмитент оформляет свои долговые обязательства в виде ценной бумаги, доступной любому инвестору, согласному с объявленными, едиными для всех кредиторов условиями. | |||
53804. | Тестовий контроль «Зарубіжна література» | 149 KB | |
Варіант 2 До жанру сатиричного роману слід віднести: А Собор Паризької Богоматері В. Варіант 3 Укажіть у якому столітті Біблію було вперше перекладено українською мовою: А ХIХ ст. Варіант 4 1. | |||
53806. | Стоимость капитала: понятие и сущность | 26.5 KB | |
Капитал - долгосрочные источники финансирования. Общая сумма средств, которую нужно уплатить за использование определенного объема финансовых ресурсов, выраженная в процентах к этому объему, называется стоимостью капитала (cost of capital). | |||
53807. | Оцінювання навчальних досягнень учнів. Прийоми усного опитування та письмового контролю | 150 KB | |
Про це свідчить хоча б той факт що контроль накладає свій відбиток на всі когнітивні процеси дитини і те що саме на одну з функцій контролю оцінювання орієнтовано 54 дітей сучасної школи. Без оцінювання процес засвоєння неможливий. За умови вдалої дидактикометодичної організації уроку добре продумане оцінювання може суттєво сприяти справі підвищення успішності. Серед типових помилок учителів що часто стають джерелами помилок під час оцінювання є наступні: гало ефект тенденція судити про всі аспекти поведінки людини на... | |||
53808. | Форми контролю знань на уроках інформатики | 199 KB | |
Для тестування широко використовую компютер що дозволяє якісно змінити контроль за діяльністю учнів. Компютер дозволяє перевірити всі відповіді учні більш охоче відповідають компютеру і якщо отримують невисоку оцінку то мають велике бажання скоріше її виправити. Практична робота активізує пізнавальну діяльність учнів оскільки від роботи з ручкою та зошитом діти переходять до роботи з компютерами. Учні оформляють свої доклади реферати за допомогою комп'ютера виконують самі малюнки схеми допомагають створювати тести посібники з... | |||