81649

В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини, байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.

Украинкский

2015-02-21

77 KB

1 чел.

Міністерство освіти і науки України

Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5

Тема В.О. Сухомлинський

«Хлопчик і Дзвіночок Конвалії»

Підготувала та провела

                                                             Вчитель 2 класу                 

                                                                         Семибратова Т.А.  

2011-2012 навч. Рік

Тема : В. Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії.»

Мета : Розвивати уяву, образне та критичне мислення;

   учити аргументувати правильність власної думки і створювати              

           піднесений настрій;

           виховувати любов до прекрасного.

Обладн.: тексти, портрет Сухомлинського;

               прислівʼя, малюнок конвалії,музичний супровід.

Тип уроку ЧПКМ

Хід уроку

І. Психологічна налаштованість

       Ми візьмемося за руки,

       Веселіше стане нам.

       Бо у класі всі ми друзі,

       Посмішки даруєм вам!

ІІ. Актуалізація

       Встепне слово вчителя

(музика іде)

  Ми дивимося на рідну землю і дивуємося її велетенській енергії – скільки буяння і краси!

-А чи дивиться земля нас?

 Хочеться вірити, що це так. Чи не для того мати земля народжує на світ силу – силенну квітів. Вони розплющують свої оченята і пильно вдивляються у наше з вами життя.

2.Повідомлення теми уроку

       Передбачення загадкою

 Сьогодні на уроці ми познайомимося із казкою великого письменника, педагога В. Сухомлинського.

Відгадайте загадку – і ви здогадаєтеся, про що йтиметься у цьому тексті.

Лікарська рослина цвіте навесні,

У травні знайдеш ти її вгущині

Схилилися голівки біленькі дзвіночки,

Ховаються від сонця пахучі дзвіночки.

                                             (Конвалія)

  •  Віддати квіти на парти

Подивіться, будь ласка, мабуть немає людини,байдужої до чарівної краси цих ніжних, витончених, дуже ароматних квітів. Наче якісь зачаровані сріблясті дзвіночки, повисають вони на зелених струнких ніжках посеред зеленого листя.

Музику вимкнути!

  •  А чи вам знайома квітка?
  •  Де ви її бачили?

3.Проблемне питання.

(на дошку)

   Дискусія «Чи хотіли б ви мати великий букет цих квітів?»

             ТАК                                НІ

                    8 учн.                                                               4 учн.

4. Передбачення за заголовком.

- Як ви гадаєте, про що буде йтися у цьому тексті?

- Чому саме так?

ІІІ   Усвідомлення тексту

(Слухання - мислення)

  1.  Читання  1 ч. (читає вчитель)

-1 зупинка. Бесіда.

- Про що ви дізналися з 1 частини?

- Чи справдилися ваші прогнози?

- Хто може розповісти, як зʼявився на світ Дзвіночок Конвалії?

-  Які почуття охопили Хлопчика під час зустрічі з Дзвіночком?

- Поясніть вислів « не міг відвести очей»

-  Що зробив Хлопчик ?

- Для чого Хлопчику квітка?

- Чи сподобається це Дзвіночку?

2. Самостійне перечитув. 1 частини

3. Вибіркове читання

  •  Знайти і зачитати опис квітки.
  •  Знайдіть ще раз останнє речення

А квітка йому шепоче

  ( читає учень )

4. Робота над змістом 2 частини (поетапне читання діалогу)

  •  Як ви гадаєте, що могла прошепотіти квітка Хлопчикові?
  •  А тепер послухайте : Хлопчику,навіщо ти мене хочеш зірвати?

Хвилина міркування

  •  Що міг відповісти Хлопчик?

Читання речення

  •  А ти мені дуже подобаєшся. Ти дуже гарна, каже Хлопчик.

Бесіда

  •  Для кого квітнуть квіти ?

(відповідь дітей)

Учитель Дуже хочеться думати, що квітка квітне лише для тебе. Мабуть, так і уявляв собі маленький Хлопчик.

             Далі читає учитель

  •  Добре,- зітхає Дзвіночок.
  •  Зривай. Тільки перед тим ,як зривати, скажи…
  •  Що сказав Дзвіночок?

   Роздуми дітей.

Діти читають речення з метою перевірки правильного передбачення.

               Фізхвилинка.

5.Читання 2 частини за особами.

А) Прочитайте мовчки, позначте олівцем слова дійових осіб і намагайтеся уявити, з якою інтонацією їх треба читати.

Б) Повторне читання за особами.

       (робота в парах)

В)перевірити, визначити пару, яка краще читає діалог.

      Прогнозування

  •  Як ви гадаєте, що відбудеться далі
  •  Як би ви вчинили на місці Хлопчика?

                   (Музика)

                   (квітка н парті)

Хвилина творчості «розмова з квіткою»

- Придивіться уважно до квітки, послухайте її голос.

- Які почуття, настрій навіює квітка ?

- Уяви себе цією квіткою, спробуй визначити характер.

Робота в парах.

  •  Сядьте зручно і розкажіть свої уявлення товаришеві.
  •  Чи допомогла квітка тобі передати власні думки?
  •  Хто кому з вас, на твою думку, допоміг більше?

6. Читання  3 частини

- Чому хлопчик зірвав квітку?

- Чи можемо ми сказати, що хлопчик відчув красу?

- А чим ми відчуваємо?

- Якою була душа Хлопчика?

- З яким кольором можна порівняти «чисту душу»?

- Поясніть вислів

« У цієї людини чисте серце, чиста душа, чисті наміри».

  •  Що потрібно робити, щоб мати чисту душу,чисте серце?

ІV Рефлексія

  •  Асоціативний кущ
  •  Які асоціації спадають вам на думку, коли ви чуєте слово КОНВАЛІЯ

             радість                      ніжність                     аромат         

             краса                        КОНВАЛІЯ               весна

                            дзвіночки                              зелені стрілочки

  •  Як люди використовують цю квітку,про це нам доповідають наші філософи Даша та Богдан, діти,які зібрали додаткову інформацію.

2.Повернення до дискусійної сітки.

  •  Чи змінив хто-небудь свою думку? Чому?
  •  Чи хотіли ж ви мати великий букет квітів?

  ТАК                           НІ

  1.  чнів)                              (1 учень)

  1.   Сенкан

- Конвалія.

- Ніжна, запашна.

- Красується, радує, росте.

- Я не буду псувати красу.

V Підсумок

  •  Яку проблему розвʼязали?
  •  Що ви відчули, коли слухали казку?
  •  Що нового дізналися про конвалії?
  •  Який висновок ви зробили для себе?

VІ  Д/з

  •  Передайте те,що вразило вашу уяву на малюнку.

VІ Самооцінювання

         5               6           7           8            9             10            11     

VІІ Оцінювання стану своєї душі

Ким ви почували себе на уроці?

    Ось і скінчився наш урок,але не скінчилась стежка краси та добра.

Врятує світ краса –

Завжди так говорили.

Тепер врятують світ любов і доброта,

Бо однієї вже краси занадто мало…

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41328. Измерение ускорения силы тяжести при помощи оборотного маятника Катера и механического секундомера 33.5 KB
  Положение ножа Х см Время с Период с1 67 71 142 84 168 82 915 183 91 183 Примерное значение А  81 см. Проведем измерения при нескольких значениях Х лежащих вблизи А: Положение ножа Х см Период Т1 с1 Период Т2 с1 825 184 183 820 184 181 815 183 181 810 183 180 805 182 179 800 182 179 795 182 179 Установим и измерим расстояние а между подшипниками: а = 8546 – 42 = 8504 мм. Определим центр инерции: а1 = 225 – 88 = 137 см Измерение периода колебаний Т I положение маятника: N1 = 100; t1 = 181 c.; N3...
41329. Измерение токов и напряжений 188.76 KB
  Цель работы: сравнение две возможные схемы включения амперметра и вольтметра; определение сопротивления амперметра и вольтметра. Приборы: три реостата (30 Ом, 5А; 30 Ом, 5А; 100 Ом, 2А), амперметр (класс точности 0.2; цена деления 0,05 А), вольтметр (точность 0.2; цена деления 1.5 В), выключатель и два переключателя
41330. Измерение токов и напряжений. Дополнение к лабораторной работе 40.5 KB
  Гадуировка шкалы – до 100 В; установка – до 150 В, относительно всей шкалы. Тогда одно деление равно 150/100 = 1,5 В. Vотсч = 0,5 * 1,5 = 0,75 В
41331. Определение отношения e/m при помощи фокусировки электронного пучка в продольном магнитном поле 219 KB
  Приборы: потенциометр 100 Ом 2А вольтметр градуировка 600 В вся шкала 1200 В класс точности 10 амперметр градуировка 150 А вся шкала 3 А класс точности 05. а Ищем Vград Класс точности = 10; Vград Vномин = 001; Vград = 1200 001 = 12 В Vград = 12 В б Ищем Vотсч Градуировка шкалы – до 600 В; установка – до 1200 В относительно всей шкалы. Общая формула: а Ищем Iград Класс точности = 05; Iград Iномин = 0005; Iград = 3 0005 = 0015 А Iград = 0015 А б Ищем Iотсч Градуировка шкалы – до 150 А; установка – до 3...
41332. Определение моментов инерции тела 329.5 KB
  Отчет по работе № 90 “Определение моментов инерции тела” студента 12 группы I курса Василькова Сергея Дмитриевича. Приборы: штангенциркуль (0,05 мм); весы (гиревые) (1 г); секундомер (0,1 с). Изучаемый прибор...
41334. Определение моментов инерции тела. Дополнение к отчету по работе 37 KB
  Момент инерции для известного тела: К = К2 – К1 = 0028 0002 кгм2 Параметры известного тела: s = 21375 мм; p = 175 мм; l = 25 мм Аналитическое вычисление:.