81653

Поетичні картини ранньої і пізньої осені в творах Ліни Костенко

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Книга природи – наймудріша книга. Спілкування з природою дає нам радість. Природа – це джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину. Не випадково багато видатних мислителів і письменників, художників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.

Украинкский

2015-02-21

37.5 KB

0 чел.

Урок  позакласного читання.

Поетичні картини ранньої і пізньої осені в творах Ліни Костенко.

Хід уроку

Дорогі мої любі діти!

Читанка наша люба й завзята,

Щедрим дарунком урок починає,

Книгу природи ніжно гортає.

Червоні і жовті, зелені і сині –

Сторінки в узорах і квітів, і ліній,

І птахи, і звірі ласкаві, привітні,

Кожна сторінка весела й барвиста!

Серце радіє, теплом промениться,

Кожний з природою прагне зустріться!

Слайд 1

Книга природи – наймудріша книга. Спілкування з природою дає нам радість. Природа – це джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину.

Не випадково багато видатних мислителів і письменників, художників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.

Світ природи це дивовижні фарби, чудові звуки, досконалі рухи, форми. І треба лише розплющити очі та уважно прислухатися і стати володарем казкових скарбів і невичерпної радості.

 

Погляньте навколо – чарівниця яка

В коралах, в золоті стоїть!

Пожовкле листя і бездонна просинь,

І срібла павутина вдаль летить…

Іскриться сонце, але вже не жарко,

Вітрець в русявих кленах шурхотить,

І шелест листя на алеях парку…

А листячко кружляє і летить..

Дихне вітерець, і листячко зірветься,

Щоб політати в синяві небес.

А я дивлюся, і мені здається,

Що я іду у казку, в світ чудес,

І там давно мене чекає

Прекрасна, щедра володарка …(Осінь)

Діти допоможіть мені прочитати, що написано на листочку клена, який приніс до нас вітерець.

Слайд 2

Цій золотій порі присвячений наш урок. Осінь хазяйнує скрізь, куди не глянь. Прибрала золотом сади, парки, ліси, струшує додолу жовте листя.

А зараз поетична хвилинка.

Слайд 3

Виставка книг.

  •  Про що вони?
  •  Чому ви так думаєте?

До нас на урок прийшла білочка, ішачок. З ними ми будемо мандрувати і милуватися красою і щедрістю осені.

  •  Назвіть трьох синів осені.
  •  Чому у них такі імена? Вересень, жовтень, листопад.
  •  Яка буває осінь? (Рання, золота, пізня)
  •  Яка вам найбільше подобається?
  •  А звідки в осені стільки золота?

Легенда. За народним переказом, Осінь – старша донька Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй: "Забирай все моє багатство. Я віддам все своє золото. Будь щедрою і люди любитимуть тебе".

Чи виконала Осінь накази Сонця?

Для розвитку читацьких навичок давайте прочитаємо вірш

  1.  повільно, пошепки
  2.  повільно, вголос
  3.  швидко, пошепки
  4.  швидко, вголос

Слайд 4

Допоможіть зібрати  срібні павутинки і дізнатися про що вони гомонять?

Слайд 5

Які птахи покидають рідні край?

Слайд 6

Зараз ми ознайомимось з віршем Ліни Костенко. "Вже брами літа залишає осінь."

Слайд 7

  •  Чи сподобався вам вірш?
  •  Який настрій у вас після його слухання?

Словник.

Прочитайте слова перший стовпик й другий на яке питання відповідають слова?

Яке слово зайве у другому стовпчику?

Слайд 8

Прочитайте і дайте відповідь на такі питання.

  •  Як починається осінь?
  •  Чи зраділи приходу осені комахи й птахи?
  •  Чиї брами замикає осінь?
  •  Які птахи відлітають?

Слайд 9

  •  Що казкове у вірші?
  •  Доведіть рядками вірша?

Для розвитку швидкості прочитайте ці рядки.

Слайд 10

Для гарного читання потрібно працювати над розвитком артикуляції. Читаємо скоромовку з різною інтонацією.

Слайд 11

Читання вірша "Шипшина".

  •  До кого звертається шипшина?
  •  Про що просить людей?
  •  З яким почуттям треба читати вірша?
  •  Які клопоти у білочки восени?
  •  Як грається білочка?
  •  Кого пригощає?

Доповніть вірша словами.

Слайд 12

Загадки.

Слайд 13

Слайд 14

Робота в групах.

Слайд 15-17

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66380. Социальная технология живого моделирования в изучении и консалтинге организаций 1.65 MB
  Изучение организаций является одним из наиболее быстро развивающихся направлений социологии управления. Одна из причин этого в том, что именно организации являются тем типом социальных систем, в рамках которых люди объединяются для осуществления совместной деятельности.
66382. РОМАН-АПОКРИФ КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ФЕНОМЕН 226 KB
  Данная работа представляет собой исследование одной из новых разновидностей романа зародившейся в XIX веке и сложившейся в литературе ХХ века в результате объединения романного повествования с историей рассказываемой каноническими и апокрифическими евангелиями – романа-апокрифа.
66383. СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСХОДНОГО МАТЕРИАЛА В СЕЛЕКЦИИ КАРТОФЕЛЯ НА ОСНОВЕ МЕЖВИДОВОЙ ГИБРИДИЗАЦИИ 4.72 MB
  Обзор исторического пути и современного состояния селекции картофеля на основе межвидовой гибридизации. Использование инцухта в селекции картофеля на основе межвидовой гибридизации. Создание и использование в селекционном процессе многовидовых гибридов картофеля.
66384. ВЛИЯНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗНОГО УРОВНЯ ИНТЕНСИВНОСТИ НА ПРОДУКТИВНОСТЬ СОРТОВ ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ И КАЧЕСТВО ЗЕРНА В УСЛОВИЯХ ЮГО-ЗАПАДА ЦЕНТРАЛЬНОГО НЕЧЕРНОЗЕМЬЯ 4.16 MB
  Цель исследований – изучить эффективность средств химизации в технологиях разного уровня интенсивности на сортах озимой пшеницы и выявить оптимальные решения получения максимальной урожайности новых и перспективных сортов на серых лесных почвах юго-запада Центрального Нечерноземья.
66385. Диференційований підхід у вивченні основ штучного інтелекту в курсі інформатики фізико-математичного факультету вищого педагогічного закладу 1.43 MB
  Перетворення в економічній політичній і соціальній сферах суспільного життя бурхливе впровадження нових інформаційних технологій вимагають нових підходів до розбудови як всієї національної системи освіти так і системи вищої освіти і висувають на перший план завдання...
66386. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ КАК РЕЗУЛЬТАТ МЕЖПОКОЛЕННОЙ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ 347.5 KB
  Идет процесс переоценки ценностей меняются ценностные представления. В переходном российском обществе следует говорить не столько о традиционной передаче ценностей от старших поколений к младшим сколько о разнонаправленном их участии в этом процессе.
66387. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО СОЗДАНИЮ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ 342.5 KB
  Стратегическая цель государственной образовательной политики – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина, – связана с созданием такой образовательной среды...
66388. СТРАТЕГИИ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ ПРИ АУДИРОВАНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ 254 KB
  Проблема психологических барьеров достаточно полно представлена в зарубежной психологии З. В отечественной психологии широко представлены исследования раскрывающие сущность и виды психологических барьеров: смысловые Л. и этносоциокультурных барьеров В.