81658

Цвіркун та праця

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: малюнок цвіркуна мурашки торбинка запитань словникові слова картинки з написом Обвинувачі Захисники карта світу. За що боровся сірійський народ Що цікавого можна розповісти про про автора Які бувають цвіркуни Прочитайте рядки про весняне пробудження цвіркуна Знайдемо рядки осуду цвіркуна мурашиним родом.

Украинкский

2015-02-21

52 KB

0 чел.

Відділ освіти Косівської районної державної адміністрації

Районний методичний комітет

Вербовецька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Мурад ас – Сібаї

«Цвіркун та праця»

(урок-суд,4 клас)

                                                                  Пасайлюк Г.В.,

вчитель початкових класів,

спеціаліст вищої категорії,

вчитель – методист

                                                              Косів - 2013

Мета: На основі змісту казки вчити учнів давати характеристику дійовим особам; розвивати мислення, мовлення, давати оцінку певним вчинкам, виховувати бережливе ставлення до довкілля.

Обладнання: малюнок цвіркуна, мурашки, торбинка запитань, словникові слова (картинки) з написом «Обвинувачі», «Захисники», карта світу.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Вітання гостей

Ми вам раді, люди добрі!

І вітаєм щиро вас

І запрошуєм ласкаво

На урок в четвертий клас.

II.Перевірка домашнього завдання

Сьогодні у нас незвичайний.

У нас урок - суд.

Щоб провести такий урок, нам потрібно було вдома добре ознайомитися з

казкою.

Як ви виконали домашнє завдання я перевірю за допомогою «Торбинки

запитань»

Запитання: (Слайд 2)

1. Хто автор цієї казки?

2. За що боровся сірійський народ?

  1.  Що цікавого можна розповісти про про автора?
  2.  Які бувають цвіркуни?

Перевірка (Слайд 3,4)

///. Робота над змістом початку (зачину) казки.

Вибіркове читання

  1.  Прочитайте рядки про весняне пробудження цвіркуна?
  2.  Знайдемо рядки осуду цвіркуна мурашиним родом.

 3. Що думав цвіркун, вислухавши мурашок?

IV. Робота над судовими документами.

Ми сьогодні продовжимо вивчати казку і подивимося на її зміст з боку

судового процесу.

У «справі» «Мурашки проти Цвіркуна» зустрінуться незнайомі слова.

Словникова робота (Слайд5)

Канючити, підданих, невтомні, занепад, пайка, виробництво, (діти пояснюють значення слів які відомі, а решту вчитель)

Вибіркове читання

  1.  Що сталося з цвіркуном коли він перестав співати?
  2.  Чим була занепокоєна королева мурашок?
  3.  В чому полягала причина занепаду виробництва?

V. Головний момент уроку.

Перед тим як продовжити нашу «судову справу», ми відпочинемо

Фізкультхвилинка (Слайд 6)

Тук - тук - тук - тук

Наш рубає дрова жук.

(Руки витягнути вперед в «замок», імітувати рубання дров)

Лапок шість - немов шість рук:

(Руки витягнути перед собою)

Дві тримають, дві - рубають,

Дві на купочки складають.

(Руки вперед, повороти вліво, вправо, руки на пояс)

Спираючись на матеріали «справи», ми повинні відповісти на питання: «Чи хлібом єдиним живе людина?»

Автор на прикладі життя комах розкриває майстерно стосунки між людьми ] суспільстві.

Для цього клас поділився на дві команди: «Обвинувачів» і «Захисників». За суддю вчитель.

Обвинувачі:

  1.  Цвіркун був легковажний. Він нічого не робив.
  2.  Він складав поеми та співав пісні вдень і вночі. Хіба це праця?
  3.  Він не дбав про лиху годину, хоча вона вже для нього настала.
  4.  Цвіркун голодував цілу зиму, але думки про роботу у нього не виникало.

Захисники:

  1.  Його призначення бути поетом.
  2.  Поеми та пісні потрібні всім. Мурахи їх любили слухати.
  3.  Він тішив їх усіх, розганяв втому та нудоту.
  4.  То, що ж виходить, що йому треба кинути писати й працювати як «мурахи», щоб не померти з голоду?!

Заключне слово вчителя (Слайд 7)

Я вислухала обидві сторони і підбиваю підсумок. Як бачите, є багато доказів його вини і багато доказів, що його виправдовують. Чи слід нам винести вирок - ВИНЕН?

На мою думку, не потрібно засуджувати Цвіркуна, за те, що він любив писати поеми і пісні. Адже - це поклик його серця, настрій його душі, це його талант.

Його біда в тому, що він занадто захопився творчістю, забувши про лиху годину. Ми не можемо відкидати те, що мурахи своїм осудом змусили його забути про творчість. Звичайно, він буде тепер знати як жити. Добре, що сторони порозумілися і прийшли до висновку, що цвіркуна треба годувати цілу зиму віддавши пайку харчу дев'ятьох мурашок. «У кого весело на серці, той краще працює» - відповіла стара мурашка.

Узбецьке прислів'я (Слайд 8)

«Поетові потрібні три речі:слово, голос і музика»

Ніколи не бійтеся показати своє захоплення поезією, музикою, танцями. Не хлібом єдиним живе людина?! їй потрібне і духовне збагачення. Ми прийшли у цей світ, щоб духовно розвинутися і підготувати свою душу до сприймання інших співів.

VI. Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон» (Слайд 9)

  1.  Чи сподобався вам наш урок?
  2.  Чи згідні ви з рішенням мурашок?
  3.  Чи виникали у вас у житті подібні ситуації?
  4.  Який твір і якого письменника, байкара співзвучний темі цієї казки?

Це цікаво!

Цвіркуни зовні нагадують коників. Типовими представниками цієї груп* є польовий та хатній цвіркун.

Хатній цвіркун темно - жовтого кольору з коричневими смужками, завбільшки до

2 см. Мешкає у людських оселях, однак, на відміну від тарганів, шкоди практично не завдає. Живиться хатній цвіркун різноманітними рослинними рештками. Веде нічний спосіб життя.Хатні цвіркуни б'ються, так би мовити «ритуально», майже не завдаючи один одному шкоди, то польові цвіркуни б'ються до загибелі. Переможець з'їдає переможеного. Польовий цвіркун більший за хатнього. Довжина тіла його може сягати до З см. Тіло у

нього чорне, надкрилля бурі, в основі кожного надкрилля знаходиться руда пляма, а стегна задніх ніг яскраво - руді.

ЧИ ТОБІ ВІДОМО, ЩО...

Мешканці деяких європейських країн, що люблять монотонний заспокійливий скрекіт, тримають цвіркунів дома.

Китайці користуються природною агресивністю самців польових цвіркунів, влаштовуючи між ними поєдинки. Переможець як винагороду отримує ласощі.

Польовий цвіркун був оголошений „Комахою 2003 року".

ЦИКЛ ЖИТТЯ

Польовий цвіркун більшу частину життя проводить на поверхні землі. Самці цвіркунів біля входу в свої нірки виспівують серенади, закликаючи самок. Після спаровування самки відкладають у землю до 500-600 яєць.

Пізно навесні або на початку літа, через 3-4 тижні після відкладання яєць, на світ з'являються личинки польових цвіркунів, які відразу ж линяють і перетворюються на безкрилих німф. Німфи повзають по землі, харчуються рослинами, ховаються серед листя і дуже швидко ростуть. Протягом літа вони 7-8 разів линяють. З настанням холодів личинки ховаються в нірки завдовжки близько 20 см, які риють щелепами і старанно закупорюють зсередини землею. Відчувши березневе тепло, личинки виходять зі своїх зимових закутків, але тримаються від них неподалік. До того як перетворитися на імаго, вони двічі линяють. Імаго, в порівнянні з личинкою, живе дуже недовго. Цвіркуни швидке стають статевозрілими і в кінці весни приступають до розмноження. У серпні вони гинуть.

СКРЕКІТ

Характерний скрекіт цвіркуна - це звуки, створювані в результаті тертя правим крилом особливих жилок, що знаходяться на лівому крилі. Цвірчання добре чути, оскільки резонатором звуків є підняті крила. Сім циклів тертя крил;

на секунду створюють 4 200 віоращй, які звучать на чотири октави вище середнього „до". Самці польових цвіркунів цвірчать з травня по липень, сидячи біля входу в нірку. За допомогою цього „співу" вони привертають увагу самок і разом з тим тримають на поважній відстані конкурентів. У холодну дощову погоду цвіркуни мовчать, а в сонячні дні цвірчать безперервно всю добу.

Література:

1.Фізкультхвилинки у початковій школі.,Тернопіль,2007р.

2.Зарубіжна література, 4 клас,Ковчун А.І.,Харсіка Л.І., 2003р


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13548. Философия: «Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали, что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно, что никуда не выведут; надо начинать новое» Л. Н. Толстой 22.02 KB
  Философия: Цивилизация шла и шла и зашла в тупик. Дальше некуда. Все обещали что наука и цивилизация выведут нас. Но теперь уже видно что никуда не выведут; надо начинать новое Л. Н. Толстой. Выбранное мною высказывание посвящено осмыслению сущности направленности обще...
13549. Единственная проблема современности заключается в том, сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения 15.12 KB
  Единственная проблема современности заключается в том сумеет ли человек пережить свои собственные изобретения. Л. де Бройль Выбранное мною высказывание связано с проблемой того насколько научный прогресс сочетается с моралью и нравственностью. Развиваясь челове...
13550. Прогресс – стремление к возведению человека в человеческий сан 16.68 KB
  Прогресс – стремление к возведению человека в человеческий сан. Н. Г. Чернышевский Выбранное мной высказывание связано с проблемой нравственной стороны общественного прогресса. Я считаю эту проблему актуальной во все времена так как зачастую сосредотачивая вним...
13551. Школа – это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее 14.22 KB
  Школа – это мастерская где формируется мысль подрастающего поколения надо крепко держать ее в руках если не хочешь выпустить из рук будущее. А.Барбюс Выбранное мною высказывание связано с проблемой образования его важности для будущего всего общества. Издревле лю...
13552. Если мы хотим идти вперед, то одна нога должна остаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг 15.76 KB
  Если мы хотим идти вперед то одна нога должна остаться на месте в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса одинаково применимый как к целым народам так и к отдельным людям. И. Этвеш В выбранном мною высказывании явно представле
13553. Знание – не инертный, пассивный посетитель, приходящий к нам, хотим мы этого или нет; его нужно искать, прежде, чем оно будет нашим, оно – результат большой работы и потому – большой жертвы 14.88 KB
  Знание – не инертный пассивный посетитель приходящий к нам хотим мы этого или нет; его нужно искать прежде чем оно будет нашим оно – результат большой работы и потому – большой жертвы. Г.Бокль В выбранном мною высказывании автор поднимает проблему познания способ
13554. Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный – упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей 28 KB
  Разумный человек приспосабливается к миру; неразумный – упорно пытается приспособить мир к себе. Поэтому прогресс зависит от неразумных людей. Бернард Шоу Выбранное мною высказывание затрагивает проблему движущих сил прогресса. Данная тема крайне актуальная в со
13555. Религия, Искусство и Наука – это ветви одного и того же дерева. (А. Эйнштейн) 34 KB
  Религия Искусство и Наука – это ветви одного и того же дерева. А. Эйнштейн Выбранное мною высказывание затрагивает вопрос об общности трех основных феноменов духовной культуры религии искусства и науки. Данная тема крайне актуальна в современном мире где с развити...
13556. Свобода есть право на неравенство 16.73 KB
  Свобода есть право на неравенство. Н. А. Бердяев Выбранное мною высказывание рассматривает проблему понимания одной из высших ценностей человеческого общества свободы. Ведь недаром немецкий философ Георг Гегель писал что свобода является осознанной необходим