81966

Вода. Кругообіг води

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання учнів про властивості води, стани води, кругообіг води, значення води в природі і для людей; формувати вміння застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння аналізувати природні явища, робити висновки.

Украинкский

2015-02-23

248 KB

0 чел.

Тема: Вода

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання         

            учнів про властивості води, стани води, кругообіг води,  

            значення води в природі і для людей; формувати вміння  

            застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння  

            аналізувати природні явища, робити висновки.

            Виховувати самостійність, організованість, бережливе                          

            ставлення до водних ресурсів.

Обладнання: Склянка з водою, цукор, кава, демонстраційні    

                           таблиці, карта півкуль світу.

                                                  Хід  уроку     

І. Організаційний момент

Класна кімната підготовлена для роботи в групах. Учні готові до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

Щоб дізнатись, над чим будуть працювати діти, учитель загадує загадку.

Відома здавна рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває…( Вода)

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учитель відкриває дошку. Там запис:

          В                     О                          Д                                А

 Властивості               Стани               Кругообіг                Значення і

    води                         води                                                 збереження  

Ми сьогодні будемо працювати в групах. Кожна група буде мати своє завдання, а яке саме ви зараз дізнаєтесь( керуючі групою вибирають своє завдання і отримують інструкцію).

 

ІІІ. Систематизація і узагальнення знань

Практична робота в групах.

1 група       Властивості води

2 група       Стани води

3 група       Кругообіг

4 група       Значення і збереження

Діти готуються до відповіді.

1 група.

На основі спостережень і дослідів учні розповідають про властивості води – рідини.

              прозора                безбарвна                    без запаху

     не має форми                    ВОДА               текуча

                                   

      при охолодженні            розчинник                        при                                                                                                        

        стискається                                                       нагріванні

                                                                                розширюється

2 група.

Використовуючи демонстраційний матеріал, діти розповідають про три стани води: рідкий, твердий, газоподібний; про перетворення води.

Фізкультхвилинка   (під музичний супровід)

Діти уявляють себе водою в різних станах.

Рідкому: плавно рухають руками.

Твердому: тупають ногами.

Газоподібному: рухи руками вгорі.

Потім один стан переходить в інший.

3 група

На основі малюнка учень розповідає про кругообіг води в природі.

Кругообіг – це перетворення води в природі з одного стану в інший.

Висновок: вода в природі не утворюється з нічого і нікуди не зникає.     

4 група.

Доповідач №1( біля карти півкуль).

Більша части поверхні Землі вкрита водою. Це озера, річки, моря, океани.

Вода входить до складу всіх живих організмів. Наприклад, в організмі людини вода становить понад половину маси тіла.

Без води засихають рослини, гинуть тварини. Людина може

прожити без води лише кілька днів.

Вода – багатство Землі. Вона необхідна для життя всіх живих організмів.

Доповідач №2 розповідає про забрудники  води:

  •  отруйні речовини фабрик і заводів;
  •  аварії танкерів, теплоходів
  •  люди.

Висновок: на Землі стає все менше чистої води.

А в брудній воді багато шкідливих речовин і хвороботворних бактерій. Вони викликають різні хвороби в людей. У такій воді гинуть рослини і тварини.

Висновок: потрібно дбати про чистоту води і її збереження.

Гра « Інтервю» ( учні четвертої групи підходять до учнів інших груп з мікрофоном із запитаннями:

  •  Що потрібно робити, щоб вода була чистою? Щоб збільшилася кількість прісної води?
  •  Як ви повинні берегти воду? …

ІV.Підсумок уроку

Учитель дякує за роботу учням, виставляє оцінки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

57514. Соціально-економічний розвиток українських земель у І половині ХVІІ століття 41.5 KB
  Мета: розглянути процес зростання магнатського землеволодіння, зростання міст; розвивати вміння узагальнювати матеріал; виховувати інтерес до предмету.
57515. Реформи адміністративно-полiтичного управління 60—70-х років ХІХ ст. у підросійській Україні 91 KB
  Реформи адміністративнополiтичного управління 60 70х років ХІХ ст.у Російській імперії розуміти значення та наслідки перетворень для українського народу аналізувати історичні події та давати характеристику історичним постатям того часу; розвивати історичне мислення учнів та вміння порівнювати реформи минулого з сучасними перетвореннями сприяти критичному осмисленню минулого...
57516. Наш край у I половині ХІХ століття 82 KB
  Мета уроку: Сприяти оволодінню учнями програмовим матеріалом із визначеної теми Самостійно структурувати зміст уроку, складати опорний конспект, аналізувати та узагальнювати історичні факти, визначати зв’зки між ними, їх причини, сутність, наслідки та значення.
57517. Внутрішня і зовнішня політика Павла Скоропадського 37.5 KB
  Внутрішня і зовнішня політика Павла Скоропадського. Як гетьман ставився до української національної справи 29 квітня 1918останній день правління УЦР і початок правління гетьманату Скоропадського. Саме так одним з факторів приходу Скоропадського до влади стала підтримка з боку окупаційних військ.
57518. Люблінська унія 66 KB
  Мета: визначити передумови обєднання Великого князівства Литовського та Польського королівства в одну державу та наслідки, які мала ця подія для українських земель...
57519. Гетьманщина та землі Правобережної України наприкінці XVII - на початку XVIII століття 57 KB
  Мазепи; звернути увагу учнів на намагання І. Мазепи в цих мовах зберегти українську державу не допустити розколу в українських землях; формувати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події...
57520. Святая моя Киевская Русь 46.5 KB
  Цели урока: познакомить учащихся с событиями крещения Руси методами крещения. Как вы думаете о чем сегодня у нас пойдет речь Правильно Сегодня мы поговорим об очень важной дате...
57521. Знайомство з історією 52 KB
  Обладнання: зразки історичних джерел карта України портретні зображення видатних українських істориків. У 5 класі ви почали вивчати новий предмет Введення в історію України.
57522. Особливості розвитку культури України другої половини XVIII століття 80 KB
  Тема: Особливості розвитку культури України другої половини XVIII століття Навчальні цілі: охарактеризувати стан розвитку української культури XVIII століття; ознайомити учнів з основними культурними діячами вивченої епохи та їхніми здобутками; Розвивати в учнів уміння аналізувати та систематизувати матеріал робити висновок удосконалювати навички роботи з джерелами знань давати історичну характеристику діячам культури; Сприяти патріотичному вихованню учнів а також виховувати в них естетичні смаки та уподобання; Очікувані...