81966

Вода. Кругообіг води

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання учнів про властивості води, стани води, кругообіг води, значення води в природі і для людей; формувати вміння застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння аналізувати природні явища, робити висновки.

Украинкский

2015-02-23

248 KB

0 чел.

Тема: Вода

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання         

            учнів про властивості води, стани води, кругообіг води,  

            значення води в природі і для людей; формувати вміння  

            застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння  

            аналізувати природні явища, робити висновки.

            Виховувати самостійність, організованість, бережливе                          

            ставлення до водних ресурсів.

Обладнання: Склянка з водою, цукор, кава, демонстраційні    

                           таблиці, карта півкуль світу.

                                                  Хід  уроку     

І. Організаційний момент

Класна кімната підготовлена для роботи в групах. Учні готові до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

Щоб дізнатись, над чим будуть працювати діти, учитель загадує загадку.

Відома здавна рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває…( Вода)

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учитель відкриває дошку. Там запис:

          В                     О                          Д                                А

 Властивості               Стани               Кругообіг                Значення і

    води                         води                                                 збереження  

Ми сьогодні будемо працювати в групах. Кожна група буде мати своє завдання, а яке саме ви зараз дізнаєтесь( керуючі групою вибирають своє завдання і отримують інструкцію).

 

ІІІ. Систематизація і узагальнення знань

Практична робота в групах.

1 група       Властивості води

2 група       Стани води

3 група       Кругообіг

4 група       Значення і збереження

Діти готуються до відповіді.

1 група.

На основі спостережень і дослідів учні розповідають про властивості води – рідини.

              прозора                безбарвна                    без запаху

     не має форми                    ВОДА               текуча

                                   

      при охолодженні            розчинник                        при                                                                                                        

        стискається                                                       нагріванні

                                                                                розширюється

2 група.

Використовуючи демонстраційний матеріал, діти розповідають про три стани води: рідкий, твердий, газоподібний; про перетворення води.

Фізкультхвилинка   (під музичний супровід)

Діти уявляють себе водою в різних станах.

Рідкому: плавно рухають руками.

Твердому: тупають ногами.

Газоподібному: рухи руками вгорі.

Потім один стан переходить в інший.

3 група

На основі малюнка учень розповідає про кругообіг води в природі.

Кругообіг – це перетворення води в природі з одного стану в інший.

Висновок: вода в природі не утворюється з нічого і нікуди не зникає.     

4 група.

Доповідач №1( біля карти півкуль).

Більша части поверхні Землі вкрита водою. Це озера, річки, моря, океани.

Вода входить до складу всіх живих організмів. Наприклад, в організмі людини вода становить понад половину маси тіла.

Без води засихають рослини, гинуть тварини. Людина може

прожити без води лише кілька днів.

Вода – багатство Землі. Вона необхідна для життя всіх живих організмів.

Доповідач №2 розповідає про забрудники  води:

  •  отруйні речовини фабрик і заводів;
  •  аварії танкерів, теплоходів
  •  люди.

Висновок: на Землі стає все менше чистої води.

А в брудній воді багато шкідливих речовин і хвороботворних бактерій. Вони викликають різні хвороби в людей. У такій воді гинуть рослини і тварини.

Висновок: потрібно дбати про чистоту води і її збереження.

Гра « Інтервю» ( учні четвертої групи підходять до учнів інших груп з мікрофоном із запитаннями:

  •  Що потрібно робити, щоб вода була чистою? Щоб збільшилася кількість прісної води?
  •  Як ви повинні берегти воду? …

ІV.Підсумок уроку

Учитель дякує за роботу учням, виставляє оцінки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55969. Шар. Площадь поверхности и объём шара 599 KB
  Цели урока: Образовательные цели: Ознакомить учащихся с фигурой шар сфера Показать как изображаются данные фигуры на плоскости Познакомить учащихся с формулами вычисления площади поверхности и объёма шара Развивающие цели: развитие исследовательских навыков учащихся умений анализировать полученные данные и делать выводы...
55970. Мовні шаради як спосіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та в позакласній роботі 206 KB
  Так як людина реалізується в культурі думки, культурі праці й культурі мови, то важливим елементом виховання справжньої культурної людини є саме переконаність учителя в тому, що його учні уміють правильно говорити і писати, добирати мовно-виражальні засоби відповідно до мети та обставин спілкування.
55972. Щедрівки «Ой сивая та і зозулечка», «Щедрик, щедрик щедрівочка», «Засівальна». Украинские колядки и щедровки 38 KB
  Розширити знання учнів про традиції українського народу; удосконалювати навички виразного читання; розвивати творче мислення, увагу; виховувати любов до читання.
55973. Видатний поет Англії - Вільям Шекспір 430 KB
  William was the eldest son and third child in the family. Very little is known about his life, especially about his early years. For several years he went to school in Stratford. He studied there for six years and besides reading and writing he was taught Latin and Greek.