81966

Вода. Кругообіг води

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання учнів про властивості води, стани води, кругообіг води, значення води в природі і для людей; формувати вміння застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння аналізувати природні явища, робити висновки.

Украинкский

2015-02-23

248 KB

0 чел.

Тема: Вода

Мета: На основі вивченого матеріалу систематизувати знання         

            учнів про властивості води, стани води, кругообіг води,  

            значення води в природі і для людей; формувати вміння  

            застосовувати засвоєні знання. Розвивати вміння  

            аналізувати природні явища, робити висновки.

            Виховувати самостійність, організованість, бережливе                          

            ставлення до водних ресурсів.

Обладнання: Склянка з водою, цукор, кава, демонстраційні    

                           таблиці, карта півкуль світу.

                                                  Хід  уроку     

І. Організаційний момент

Класна кімната підготовлена для роботи в групах. Учні готові до уроку.

Підсумок фенологічних спостережень.

Щоб дізнатись, над чим будуть працювати діти, учитель загадує загадку.

Відома здавна рідина,

Усяк її вживає.

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває…( Вода)

 ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Учитель відкриває дошку. Там запис:

          В                     О                          Д                                А

 Властивості               Стани               Кругообіг                Значення і

    води                         води                                                 збереження  

Ми сьогодні будемо працювати в групах. Кожна група буде мати своє завдання, а яке саме ви зараз дізнаєтесь( керуючі групою вибирають своє завдання і отримують інструкцію).

 

ІІІ. Систематизація і узагальнення знань

Практична робота в групах.

1 група       Властивості води

2 група       Стани води

3 група       Кругообіг

4 група       Значення і збереження

Діти готуються до відповіді.

1 група.

На основі спостережень і дослідів учні розповідають про властивості води – рідини.

              прозора                безбарвна                    без запаху

     не має форми                    ВОДА               текуча

                                   

      при охолодженні            розчинник                        при                                                                                                        

        стискається                                                       нагріванні

                                                                                розширюється

2 група.

Використовуючи демонстраційний матеріал, діти розповідають про три стани води: рідкий, твердий, газоподібний; про перетворення води.

Фізкультхвилинка   (під музичний супровід)

Діти уявляють себе водою в різних станах.

Рідкому: плавно рухають руками.

Твердому: тупають ногами.

Газоподібному: рухи руками вгорі.

Потім один стан переходить в інший.

3 група

На основі малюнка учень розповідає про кругообіг води в природі.

Кругообіг – це перетворення води в природі з одного стану в інший.

Висновок: вода в природі не утворюється з нічого і нікуди не зникає.     

4 група.

Доповідач №1( біля карти півкуль).

Більша части поверхні Землі вкрита водою. Це озера, річки, моря, океани.

Вода входить до складу всіх живих організмів. Наприклад, в організмі людини вода становить понад половину маси тіла.

Без води засихають рослини, гинуть тварини. Людина може

прожити без води лише кілька днів.

Вода – багатство Землі. Вона необхідна для життя всіх живих організмів.

Доповідач №2 розповідає про забрудники  води:

  •  отруйні речовини фабрик і заводів;
  •  аварії танкерів, теплоходів
  •  люди.

Висновок: на Землі стає все менше чистої води.

А в брудній воді багато шкідливих речовин і хвороботворних бактерій. Вони викликають різні хвороби в людей. У такій воді гинуть рослини і тварини.

Висновок: потрібно дбати про чистоту води і її збереження.

Гра « Інтервю» ( учні четвертої групи підходять до учнів інших груп з мікрофоном із запитаннями:

  •  Що потрібно робити, щоб вода була чистою? Щоб збільшилася кількість прісної води?
  •  Як ви повинні берегти воду? …

ІV.Підсумок уроку

Учитель дякує за роботу учням, виставляє оцінки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

7629. Становлення молодого фахівця у динамічному соціальному середовищі як світоглядно-методологічна проблема 192 KB
  Становлення молодого фахівця у динамічному соціальному середовищі як світоглядно-методологічна проблема. Теоретичні та філософські погляди на професійне становлення особистості у соціумі. Трансформація філософського розуміння професійної...
7630. Світоглядне і когнітивне осмислення ролі і значення професійної кар’єри у циклах життєтворчості людини 180.84 KB
  Світоглядне і когнітивне осмислення ролі і значення професійної кар’єри у циклах життєтворчості людини. Життєтворчість людини та роль професійної кар’єри у процесі її реалізації. Професійна кар’єра фахівця та її сутнісні х...
7631. Моделі успішного фахівця: складові та напрями реалізації в умовах конкурентних відносин 443 KB
  Моделі успішного фахівця: складові та напрями реалізації в умовах конкурентних відносин. Конкурентне середовище як умова формування моделей успішного фахівця. Класифікація моделей конкурентної поведінки фахівця у соціальному середовищі...
7632. Конкурентна поведінка молодого фахівця у соціальному середовищі 139 KB
  Конкурентна поведінка молодого фахівця у соціальному середовищі. Соціологічні характеристики конкуренції на ринку праці. В житті кожної людини надходить час, коли потрібно шукати роботу. І таке трапляється не один раз, а декілька. Спочатку по ...
7633. Соціалізація та професійна адаптація молодого фахівця у процесі трудової діяльності 211.5 KB
  Соціалізація та професійна адаптація молодого фахівця у процесі трудової діяльності. Теоретичні основи соціалізаційних процесів в умовах трудової діяльності. По закінченні загальноосвітнього навчального закладу в житті молодої людини розпочина...
7634. Соціальні технології планування і реалізації професійної кар’єри 273 KB
  Соціальні технології планування і реалізації професійної кар’єри. Соціальна сутність та зміст професійної кар’єри успішного фахівця. Соціальні умови, зміст та форми успішної реалізації професійної кар’єри. Соціальні ...
7635. Правові засади формування кадрових ресурсів 90 KB
  Правові засади формування кадрових ресурсів. План Поняття зайнятості населення. Правове регулювання працевлаштування громадян України Державні гарантії права на вибір виду зайнятості в Україні Поняття працевлаштування та його право...
7636. Правові засади працевлаштування 310.5 KB
  Правові засади працевлаштування. План Поняття трудового договору Зміст  трудового договору Загальний порядок прийняття на роботу Види трудового договору Переведення на іншу роботу Припинення трудового договору...
7637. Правові засади соціального партнерства. Колективний договір 91.5 KB
  Правові засади соціального партнерства. Колективний договір. План Поняття колективного договору Поняття колективних угод та їх види Колективні переговори по укладенню колективного договору Порядок укладення колективного догов...