81977

Дитина вдома. Побутові небезпеки

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із правилами небезпечної поведінки вдома; формувати вміння і навички що допоможуть уникнути побутових небезпек за відсутності батьків; спонукати учнів до виконання правил поведінки вдома; виховувати в дітей обережність.

Украинкский

2015-02-23

48.5 KB

4 чел.

« Дитина вдома. Побутові небезпеки. » ( основи здоров'я) 1 клас

Мета: ознайомити учнів із правилами небезпечної поведінки вдома; формувати вміння і навички, що допоможуть уникнути побутових небезпек за відсутності батьків; спонукати учнів до виконання правил поведінки вдома; виховувати в дітей обережність. Уміння діяти розсудливо в різних життєвих ситуаціях.

Обладнання:ілюстрації до теми уроку, малюнки учнів, ілюстрації до казок «Колобок», « Червона шапочка», « Вовк та семеро козенят», таблиця « Правила безпеки у побуті».

                                     Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вчитель        Вже дзвінок нам дав сигнал –

                     Працювати час настав,

                     То ж і ви часу не гайте,

                     Працювати починайте.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

  •  Послухайте уважно вірш і скажіть, про що сьогодні ми будемо говорити на уроці.

                                       Один вдома

                Сьогодні мама зранку

                Пішла у магазин,

                А синові сказала:

                - Побудеш сам – один.

                А ще тебе прошу:

                Помий, будь ласка, посуд,

                І яблука в корзинку

                Склади й постав під стінку.

                Закрий у ванній кішку,

                Щоб не було біди,

                І по обіді в ліжко

                Сестричку поклади.

                Отак сказала мама

                І десь пішла собі,

                А в сина переплуталось

               Усе у голові

               Він посуд склав під стінкою,

               Накрив його корзинкою

               Гарячою водою всі яблука помив,

               Сестричку, бідолашку, у ванній зачинив,

               І вкрай намучив кішку, заштовхуючи в ліжко.

               Так, справді дуже важко, коли ти –сам-один,

               Коли надовго мама іде у магазин.

  •  Розкажіть, чим ви займаєтеся, коли залишаєтеся вдома самі?

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

  •  Сьогодні ми поговоримо про  будинок, де живе кожен з нас, і про звичайні речі в нашій оселі. А також зустрінемося з героями казок, простежимо за їхніми діями і вчинками, навчимося приймати правильне рішення, коли немає вдома дорослих.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1 Робота над загадками

- Кожен будинок – це не просто дах і стіни. Своє житло людина наповнила зручними механізмами, пристроями. У будинку кожної людини багато    речей: побутова техніка, посуд, одяг, меблі, гострі і ріжучі предмети і багато іншого. Усі ці речі – наші помічники, вони допомагають людині. Відгадайте про них загадки!

  1.  Ходжу з краю на край, ріжу чорний коровай. ( Ніж)
  2.  Іншим шиє, сама гола. (Голка)
  3.  Два кінці, два кільця, а посередині – цвях. (Ножиці)
  4.  Їла, їла дуб-дуб, поламала зуб-зуб. (Пилка)
  5.  Стоїть у куточку, їсть пилюку хоботочком. (Пилосос)
  •  Молодці! Усі загадки відгадали. Пропоную з'ясувати, що ж може бути небезпечним удома?
  •  Яких правил ми повинні дотримуватися, щоб ці предмети залишалися безпечними?

2 Вивчення правил безпеки

  •  Намагайтеся працювати у присутності дорослих або порадьтеся із ними перед роботою.
    •  Ніколи не користуйтеся незнайомими інструментами.
      •  Ріжте завжди в напрямі від себе.
        •  Не залишайте гострі предмети без нагляду.
        •  Усі гострі предмети та ті, що колють і ріжуть, потрібно обов’язково класти на свої місця.

  •  Порядок у будинку потрібен не лише для краси, але й для безпеки.

3 Аналіз казкових ситуацій

- Сьогодні вранці я отримала телеграми, які надійшли на нашу адресу. Давайте прочитаємо їх і довідаємося, що ж трапилося.

« Діти, допоможіть! Котик –братик мене не чує, забрала мене Лиса за кленові ліса, за круті гори, за бистрі води. Допоможіть!»

- Діти від кого ця телеграма? ( Від Півника)

- З якої він казки? ( « Котик і Півник»)

- А що з ним трапилось і чому? ( Півник був неслухняний, відкрив вікно для лисиці, от вона його і забрала).

  •  А ось ще одна телеграма. « Любі друзі, допоможіть. Нас семеро, ми дуже маленькі і потрапили у біду. Сірий Вовк хоче нас з'їсти».
  •  А ця телеграма від кого? ( Від маленьких козенят )
  •  А як ви думаєте, чому маленькі Козенята  потрапили у біду? (Тому що вони не послухалися своєї матері і відкрили двері Вовку)

- Отже, запам’ятайте правило

                                         Якщо ви самі вдома,

                                         То запам’ятайте:

                                          Ви людину незнайому

                                          В дім свій не пускайте!

4 Розповідь вчителя про побутову хімію

- Небезпечні також предмети побутової хімії: лаки, фарби, розчинники, а також пральні порошки, засоби для миття посуду, засоби від тарганів. Вони отруйні і вибухонебезпечні, повинні зберігатися окремо. На етикетках пляшок має бути напис « Небезпечно»

5  Фізкультхвилинка

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота з підручником, с. 83

- Чому кухня – це небезпечне місце для ігор і розваг?

- Чому не можна гратися на балконі, біля відчинених вікон, на підвіконні?

2. Індивідуальна робота в зошитах, с. 41

Позначити, які з предметів є у вас вдома. Чим вони небезпечні?

( пральний порошок, миючий засіб, фарби, клей, засіб від тарганів, лак, оцет)

Висновок. Важливе правило для дітвори:

                    Незнайомі предмети до рук не бери!

3. Гра « Так чи ні?»

  •  Будь-який електроприлад не можна залишати без догляду.
  •  Телефон швидкої допомоги -104.
  •  Якщо захворів, візьми ліки в аптечці.
  •  Якщо у будинку з'явились таргани, не чекай батьків, а сміливо знищуй їх засобами від тарганів.
  •  Порядок в оселі потрібний не лише для краси, але й для безпеки.

4. Ознайомлення з мудрими порадами

  1.  Ніхто не потурбується про тебе краще, ніж ти сам.
    1.  Я завжди думаю про своє здоров'я.
    2.  Я здоров'я бережу, сам собі допоможу.

VІ.  Підсумок уроку

        ( Виходять учні і розповідають вірші)

                І малятам, і звірятам дуже добре треба знати:

                Сірники не для забави – небезпечно ними гратись.

  •  Розігрілась праска дуже, що робити будем, друже?
  •  За гаряче не хапай і з розетки вимикай.

                        Телевізор у роботі сам не залишай,

                        Йдеш на вулицю гуляти –телевізор вимикай.

Якщо пахне газ в квартирі, то звони по 104.

Якщо з'явиться вогонь і дим, то звони по 101.

                        Не розводити в дворах вогонь попелища,

                        Особливо, коли вітер між будівель свище.

Бо понесе вітром іскру, на дах у квартири,

А для спалаху майна досить і хвилини.

Як не будем за цим стежить, може виникнуть пожежа.

                       У світі безліч речовин –і фарба, спирт, також бензин,

                       Одну загальну рису мають: із іскри навіть вибухають.

                       Ці речовини пам’ятайте й подалі від вогню ховайте.  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24318. Методика оценки обстановки в очагах ядерного поражения, химического и бактериального заражения 212.5 KB
  В учебном пособии рассмотрены основные методики прогнозирования и оценки обстановки в очагах ядерного поражения, химического и бактериального заражения на основе данных полученных в результате разведки и знаний свойств оружия массового поражения и сильнодействующих ядовитых веществ...
24319. Понятие маркетинговых исследований. Предмет, объект и направления маркетингового исследования 24.5 KB
  Предмет объект и направления маркетингового исследования. Маркетинговые исследования систематическое определение круга данных необходимых в связи со стоящей перед фирмой маркетинговой ситуации их сбор анализ и отчет о результатах. Главная цель исследования уменьшение неопределенности которая всегда сопутствует принятию маркетинговых решений. Сам процесс маркетингового исследования включает три основных этапа.
24320. Создание Swing GUI в IDE Net Beans 736 KB
  В этом занятии приведено пошаговое описание процесса создания графического интерфейса пользователя для приложения с именем ContactEditor с помощью конструктора графического интерфейса пользователя IDE NetBeans. Целью является проектирование программы интерфейса пользователя, позволяющей просматривать и редактировать записи базы данных
24322. Поведение покупателей. Модели поведения индивидуальных покупателей и покупателей-организаций 36.5 KB
  Поведение потребителей определяется как действия непосредственно связанные с получением потреблением и распоряжением товарами и услугами включая процессы принятия решения которые предшествуют и следуют за этими действиями Э. Потребительское поведение распределение дохода между товарами и услугами которые он собирается приобрести Т. Поведение конечных потребителей обусловлено прежде всего характером самих потребностей.
24323. Сегментация рынка, отбор целевых критериев рынка. Критерии сегментации 30.5 KB
  Сегментация рынка отбор целевых критериев рынка. Сегментирование рынка представляет собой разбивку рынка на четкие группы покупателей для каждой из которых могут потребоваться отдельные товары и или комплексы маркетинга. Какогото единого метода сегментирования рынка не существует: используются варианты включающие от отсутствия сегментирования до полного сегментирования. Для того чтобы целевой рынок с помощью маркетингового исследования сделать более доступным для продавца остается выяснить: нет ли внутри существующего рынка как целого...
24324. Исследование классов в Java 772.5 KB
  На занятии рассматривается порядок объявления и применения классов и их членов при разработке приложений для Java SE в IDE NetBeans. Для выполнения заданий этого занятия требуются программное обеспечение и ресурсы
24325. Позиционирование товара на рынке. Способы и этапы выбора позиции 35 KB
  Позиционирование товара на рынке. Позиционирование по мнению специалистов это деятельность по выбору целевых сегментов задающих области конкуренции и выбор отличительных преимуществ определяющих методы конкурентной борьбы. Всегда ли уместно позиционирование Не рекомендуется тратить время и деньги если целевой сегмент малорентабелен слишком мал сам по себе качество и характеристики предлагаемого товара и товаров конкурентов малозначимы для реальных покупателей издержки позиционирования превышают прибыль от него. Вместе с тем...
24326. Исследование циклических конструкций Java 183 KB
  Оператор цикла for(цикл со счетчиком). Оператор цикла while (цикл с предусловием). Оператор цикла do...while (цикл с постусловием). Конструкции перехода (прерывания)