81982

Великодні свята в Україні

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Практична: розвивати комунікативні навички учнів у учнів; формувати вміння підтримувати бесіду використовуючи лексику з даної теми; розвивати культуру спілкування; вчити учнів виконувати проектпрезенту вати результати проектних досліджень; розвивати навички групової роботикри тичного...

Украинкский

2015-02-23

891 KB

0 чел.

              Вище професійне училище №40

        Виховний захід з української мови

                                     (проект)

         «Великодні свята в Україні»

           

                               

                                                           

                                                                                       Автор:

                                     Викладач української мови та літератури

                                                                                       Денисенко Г. А.

                                           м. Алчевськ

                             Цілі проекту

1.Практична:

  розвивати комунікативні навички учнів у   учнів;

  формувати вміння підтримувати бесіду,

використовуючи лексику з даної теми;

  розвивати культуру спілкування;

  вчити учнів виконувати проект,презенту-

вати результати проектних досліджень;

  розвивати навички групової роботи,кри-

тичного оцінювання колективної роботи й

особистого внеску кожного учня у виконання проекту.

2.Освітня:

розвиток і освіта учнів засобами української

мови, через знання учнів культу-ри,історії,традицій України .

3.Розвиваюча:   

розвиток комунікативної  культури і соціаль-но-культурної освіти учнів;

 розвиток пам'яті та логічного мислення уч-

нів;

 розвиток акторських  та творчих здібностей

учнів;  

4.Виховна:

 виховувати в учнів інтерес до традицій Укра-

їни;

 виховувати почуття патриотизму,гордості

за рідну культуру та повагу до традицій України;

 виховувати в учнях толерантність,доброту,

взаємоповагу;

 прививати бажання жити у мирі та злагоді з

ближніми.   

        Дидактичне та матеріально-технічне забеспечення:

  друкована продукція(книжки, словники,   

  довідники);

  ілюстративний матеріал;

  наочний матеріал;

  фотоапарат;

  магнітофон;

  комп'ютер;

  мультимедійна дошка;

  проектор.   

 

      Форма проведення виховного заходу  - групова.

    Метод - проект. 

Актуальність:

  Розробка теми проекту дозволила раціона-льно об'єднати теоретичні знання учнів,

їх творчі можливості під час створення буклету «Традиційні свята України».

  Вибір теми учнями показав, чим цікавиться

молодь сьогодні.

  Цей проект допоміг прийняти до уваги смак,

здібності учнів, через особисту мотивацію піді-

йти до рішення проблемного питання.

Міжпредметні зв'язки:      

1.Українська мова та література;

2.Історія України.

3.Комп'ютерні технології;

Очикуванні результати:

   Учні набули навички збирати, аналізувати матеріал ставити цілі, планувати  послідовність виконання завдання, навчилися відстоювати свою думку, ілюструвати ідею, робити висновки;

набули досвід виступу під час захисту  проекту; навчилися правильно оцінювати результати проектної діяльності групи  і  особисті  досягнення;  

здобули навички роботи з додатковою

літературою, словниками, комп'ютером; удосконалили комунікативні навички.

               Критерії успіху:  

 Проект буде вважатися успішним,якщо  його результати будуть використовуватися іншими викладачами та учнями.

             І.Підготовчий етап:

 Учні поділяються на дві групи, кожна з яких

називає керівника групи, направляє одного учасника у групу експертів ,розподіляє фун-кціональні обов'язки серед усіх учасників,які

братимуть участь у  презинтації проекту.

 При визначенні завдання викладач домовля-ється з учнями про умови та порядок  його ви-

конання  (крім повідомлення про тему та ін-

формацію), учні збирають ілюстративний ма-

теріал, готують музичне супроводження матеріалу.

 Учні поділяються на групи.

  Для досконального вивчення теми серед уч-

нів з'являються:

          -етнографи,

          -літературознавці,

          -мистецтвознавці,

          -дизайнери,

          -фотографи,

          - фахівці з комп’ютерних технологій.

             ІІ. Відбір матеріалу:  

  Учні груп обговорюють зібраний матеріал.

Групи виконують завдання за допомогою комп'ютерів, роблять обґрунтовані висновки, демонструють набуті навички комунікативної компетенції та узагальнюють їх. Використовують методи: рольові ігри, «мікро-фон», «мозкова атака», «карусель».

   Під час обговорення матеріалу учасники кожної підгрупи переходять у інші підгрупи.

Наприклад, учні, що працювали в групі «етнографи» переходять у групу «літературознавці»,  «мистецтвознавці», «дизайнери». Учні з групи «літературознавці»-у підгрупи «фотографів», «дизайнерів», «етнографів», «мистецтвознавців», так далі. Це допомагає досягти того, що новий учень ділиться своєю інформацією, а натомість отримує інформацію для себе,з якою потім ознайомлює учнів своєї групи.

  Таким чином, учні кожної підгрупи володіють інформацією з певної теми у повному обсязі. На основі зібраного матеріалу з теми проводиться виховний захід( сценарій додається).

   Для досягнення успіху дуже важливо ство-рити атмосферу невимушеності, доброзичливості, захопленості.

               ІІІ.Презентація:

  Презентація проектної діяльності  учнів від-

бувається у формі демонстрації буклету  «Великодні свята України» ,який виконано у художньому стилі сучасного дизайну та комп'ютерних технологій українською

мовою.

   Презентація проходе українською. Цікава інформація, яскравий ілюстративний матеріал, артистичність учнів, ніжна му-

зика, урочисті церковні дзвони, святкова меса

(служба)запам'ятаються слухачам,викличуть бажання звернутись до матеріалів буклету,ви-

користовувати їх, щоб збагачувати свої знан-ня, підтримувати і розвивати в собі почуття патріотизму, гордості за свою Батьківщину,

інтерес до традицій України, повагу до них.

                ІV. Підсумки :

   Викладач української мови  робить підсумки, затверджує матеріал

буклету, оцінює роботу разом з експертами.

    

        V. Дебрифінг (метод  «мікрофон»):

   Учні розповідають про свої враження, найбільш цікаві моменти проекту. Проводиться  в усній  формі, атмосфері комфортності, задоволення, взаєморозуміння.

  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20704. Шифри перестановки 19.62 KB
  Ключ Сонечко 5 4 3 1 6 2 4 С о н е ч к о 1 2 4 4 3 5 6 м е н і т р и н а д ц я т и й м и н а л о я п а с я г н я т а з а с е л о м Виписуємо у порядку зростання цифр кожен стовбець :мнйяял еампто тяаяа ндиаам іцнсз ртлгс иионе 2 Побудова шкали рознесення і по ній шкалу набору для шифрування з подвійною перестановкою Ключ: Сонечко веселе с о н е ч к о 5 4 3 1 6 2 4 В 3 М Я Т А С л О Е 7 Е Ц И П Я Е М С 21 Н Д Й Я Г С е 7 І А М О Н А л 16 т Н И Л Я З е 7 р И н А т А Маршрут запитуваннязчитування Змінюємо рядки у відповідності зростання цифр е...
20705. Стандарт шифрування даних DES 70.76 KB
  Data Encryption Standard це симетричний алгоритм шифрування даних стандарт шифрування прийнятий урядом США із 1976 до кінця 1990х з часом набув міжнародного застосування. DES дав поштовх сучасним уявленням про блочні алгоритми шифрування та криптоаналіз. Вхідні дані MYNAMEISARTEM Шифрування з використанням випадкового ключа Результат шифрування даних ТЭ1oЋ HЎ т ПqАgy Результати розшифрування L .
20706. Гамування з зворотнім зв’язком 111.8 KB
  1КІ08 Морозов Артем Вінниця 2012 Вхідні дані My Name is Artem Ключ ч7є'V B1{XKСтЌuЭ0UБlЋоJј Шифрування простою заміною Гамування Зашифроване повідомлення г ЎвжЃЫjґЎqkіп'gИ Гамування з зворотнім звязком зворотний зв'язок не залежить від відкритого і зашифрованого тексту. Вона в цьому випадку відбувається за гамою з виходу алгоритму блочного шифрування У цьому режимі алгоритм блочного шифрування використовується для організації процесу поточного зашифрування так само як і у вищеперелічених режимах гамування.
20708. Экстремумы и точки перегиба 99 KB
  Определение: Если то называется точкой строгого локального минимума. Определение: Если то называется точкой локального максимума. Определение: Если то называется точкой строгого локального максимума.
20709. Первообразная функция и неопределенный интеграл 82 KB
  Опр: Функция называется первообразной для функции на промежутке если . Если первообразная для функции на и с произвольная постоянная то функция также является первообразной для . Если первообразная для функции на и первообразная для функции на то найдется с: . Вывод: Таким образом множество всех первообразных для на представимо в виде Опр: Множество всех первообразных функции на наз.
20710. Определенный интеграл и его свойства 157 KB
  Если постоянна на то она интегрируема и .Если и интегрируемы на то также интегрируема на и . Если интегрируема на и то также интегрируема на и . Если и совпадают на всюду за исключением может быть конечного числа точек и интегрируема на то также интегрируема на 5.
20711. Матанализ. Основные классы интегрируемых функций 90 KB
  Теорема Интегрирование монотонной функции Всякая функция fx монотонная на [ab] интегрируема на этом отрезке Доказательство: для возрастающей функции Пусть fx возрастает на [ab] может быть разрывная. Докажем это: Возьмем тогда с учетом 1 получим: тем самым доказано @ 1 Теорема Интегрируемость непрерывной функции Всякая функция fx непрерывная на [ab] интегрируема на этом отрезке. критерий интегрируемости надо доказать что @Возьмем и пользуясь равномерной непрерывностью fx на [ab] найдем выполняетсяУтверждается...
20712. Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница 138.5 KB
  Пусть функция определена на отрезке . Если существует конечный предел при то функция называется интегрируемой на отрезке а указанный предел называется определенным интегралом от функции на отрезке и обозначается a и b нижний и верхний пределы интегрирования подынтегральная функция подынтегральное выражение. Пусть функция определена на конечном или бесконечном промежутке . это функция определена на интервале и называется определенным интегралом с переменным верхним пределом интегрирования.