81993

Стежинами рідного міста

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Познайомити учнів з головними історичними подіями в процесі розвитку рідного міста. Розвивати зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес, уміння робити висновки. Виховувати патріотичні почуття, бажання набувати нові знання.

Украинкский

2015-02-23

155 KB

0 чел.

                 ВИХОВНА ГОДИНА

ТЕМА:   Стежинами рідного міста

 МЕТА: познайомити учнів з головними історичними подіями в процесі розвитку рідного міста. Розвивати зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес, уміння робити висновки. Виховувати патріотичні почуття, бажання набувати нові знання.   

 Запис на дошці:

                               Хто не знає свого минулого,

                                   той не вартий свого майбутнього. 

                                                                                     М.Рильський

                                        Хід уроку.

Учитель: Рідний край! Дорога серцю земля батьків і прадідів наших. Оспівані в піснях народних безмежні степи, доли, високі блакитні небеса! Хіба є в світі краще за це миле серцю дозвілля і хіба є що в світі дорожче за Вітчизну? Рідний дім, дорога батьківська хата, ласкава оселя. Тут ми народились, вперше побачили світ, уперше зробили крок. А потім, вийшовши за поріг, побачили, який чарівний світ відкривається перед нами. Це все твоя Батьківщина. Всі ви колись станете дорослими, здобудете освіту. Можливо, доля поведе вас в інші краї, але те місце, де ви народились і виросли, буде для кожного з вас найкращим на землі. Давайте пригадаємо, як називається наша Батьківщина? А місто в якому ми живемо? На вашу думку, чи можна назвати Донецьк нашою Батьківщиною? Яка ж вона, наша Батьківщина?

      Учень:           Шахти, терикони,

                             заводські вогні...

                             Місяць в травах тоне...

                             І пісні, пісні...

                              

                             Доля ти піснярська,

                             доленько моя!

                             Сторона шахтарська,

                             син твій, син твій я!

                              

                             Там, де обрій, в полі

                             неба мрійна гать.

                             Золоті тополі

                             за Дінцем шумлять.

Учитель: В цьому році наше місто відзначає 140 річницю від дня утворення. Сьогодні ми з вами  поговоримо про місто Донецьк. Спробуємо з’ясувати наскільки добре знаємо про нього, наскільки любимо і оберігаємо, чи робимо все для того, щоб Донецьк став ще краще. Отже, тема нашого першого уроку – «Донецьку 140 років». Зверніть увагу на запис на дошці, прочитайте і поясніть, як ви його розумієте.(Відповіді дітей) Звичайно людина ,яка не знає свого минулого не може бути щасливою у майбутньому. І тому

я пропоную сьогодні здійснити подорож до краєзнавчого музею і якомога більше дізнатися про наше чудове місто. А також спробувати створити історичний альбом Донецька.

   Діти, а хто може нам пояснити, що таке краєзнавчий музей? (відповіді дітей)

   Спасибі за відповіді. А тепер ми дамо слово екскурсоводам музею.

( Декілька  підготовлених учнів виконують роль екскурсоводів)

1 екскурсовод: Розпочинаємо подорож рідним краєм – Донецьком. І перша наша подорож буде до історичного минулого міста. Хто з вас знає, коли і як був збудований Донецьк? (відповіді учнів)

2 екскурсовод: Освоєння земель в районі Донецька почали ще

запорізькі  і донські козаки у ХVIIст. У 1869 році валлійцем Джоном Юзом починається будівництво металургійного заводу з робітничим селищем Юзівка. Дату будівництва робітничого селища Юзівки вважають часом народження міста Донецьк.

   ( Розповідь супроводжують слайдами   селища Юзівка)

Учитель: Діти, а хто з вас знає, як змінювались назви нашого міста?

   (Відповіді дітей)

1 екскурсовод: Сучасна назва, яку місто отримало у 1961 році, іде від назви річки Сіверський Донець, яка протікає на півночі Донецькій області ( хоча само місто стоїть на річці Кальміус). До 1924 року місто носило назву Юзівка на честь засновника міста – бізнесмена Джона Юза. З 1924 року місто назвали Сталіно.

Учитель: Дуже дякую за цікаву розповідь наших екскурсоводів. І я думаю ми можемо заповнити першу сторінку нашого альбому.

   ( На дошці позначена перша сторінка «Історична». Під назвою сторінки записують основні події)

          Історична

    Джон Юз – 1869 рік

    Юзівка, Сталіно, Донецьк

Учитель: Ми продовжуємо з вами подорож і зараз завітаємо, ще до одного цікавого місця  нашого музею. Це відділ геральдики. Хто з вас може пояснити, що вивчає ця галузь? Давайте спробуємо відшукати підказку у тлумачному словнику.

       ( За допомогою словника учні з’ясовують значення цього слова)

Назвіть державні символи України. (відповіді дітей) А хто знає, чи є у Донецька свій прапор і герб? (відповіді дітей) Давайте звернемось по допомогу до працівників музею.

3 екскурсовод: Герб міста. Зверху поле лазурного кольору це краса міста. Чорне поле це багаті запаси кам’яного вугілля. Зліва – шахтар, з права – солдат. Робоча рука, яка міцно тримає молот вказує, що місто великий індустріальний центр країни. Золота зірка це дбайливе ставлення до багатств природи, віра в майбутнє.

      ( На дошці закріплюють герб и прапор Донецька)    

                  

4 екскурсовод: Прапор це прямокутник блакитного и чорного кольорів. В  центрі прапора золоте зображення малого герба Донецька.

Учитель: Дякуємо. Давайте заповнимо наступну сторінку нашого альбому.

     На дошці з’являється запис: Геральдика

                                                        герб          прапор       

                                                                

Учитель:  Мешканці Донецька мають усі підстави пишатися тим, що наше місто мало славні періоди історії, справді легендарних героїв, мужньо переживало випробування. Під час Великої Вітчизняної війни в Донецьку було створено 27 партизанських загонів і груп. Молодь міста в часи окупації сприяла якомога швидшій перемозі. 8 вересня 1943 р. місто було звільнено від німецьких загарбників. Наші земляки М.П.Жердєв, С.Кузьмін, І.М.Ляшенко за героїчні вчинки отримали звання Героїв Радянського Союзу. Люди нашого міста і сьогодні створюють славетну історію Донецька. Давайте спробуємо пригадати наших славнозвісних земляків. Для цього ви попрацюєте в групах.

  (Клас поділяється на групи. Кожна група отримує завдання розповісти про славетних людей нашого міста. А також картки-підказки):

   1 група: спорт

   2 група: культура (театр, кіно, музика)

   3 група: політика

   4 група: мистецтво (література, живопис)

 

 Підготовка і виступ представників кожної групи. Після виступів на дошці заповнюється наступна сторінка альбому.

         Славетні земляки:

        В.Сосюра, С.Бубка, В.Янукович, Л.Подкопаєва,

         В. Писарєв, А.Солов,яненко  та інші.

Учитель: Спасибі, ви добре виконали це завдання і допомогли працівникам музею додати новий матеріал до архівів. А наша наступна зупинка у залі, який називається «Донецьк промисловий».

Учень:    Як я люблю тебе, мій краю вугляний,

                твій кожний камінець, твою билину кожну,

                Коли доводиться в краях твоїх бувати,

                од щастя плачу я, і плачу, і сміюсь...

                сили для пісень джерельної набрати,

                я серцем до землі донецької тулюсь.

5 екскурсовод: В.Сосюра у своєму вірші говорить про донецьку землю – землю, яка дає всій країні кам’яну сіль, глину і чорне золото – вугілля.

Майже у кожній донецькій родині є хоча б одна людина, яка працює в шахті. І всі ви знаєте, що це важка і небезпечна праця. Але без вугілля не зможуть працювати металурги, хіміки, у оселях не буде тепло.

6 екскурсовод:Донецьк – це велике промислове місто: вугільна і хімічна промисловість, важке машинобудування, металургійна промисловість та інше. Мені здається, що ви теж допоможете мені пригадати, які ще підприємства працюють в нашому місті. Пригадайте, де працюють ваші батьки, про які підприємства ви чули або читали.

   (Відповіді дітей. На дошці заповнюється ще одна сторінка альбому:

    Донецьк промисловий).  

Учитель: Наступна сторінка нашого альбому називається «Краса мого міста». Зараз за допомогою мікрофона ви зможете розповісти про своє улюблене місце у Донецьку.

  Вправа «Мікрофон». Бажаючі, передаючи символічний «мікрофон», розповідають про самі красиві і улюблені місця Донецька. Підводиться підсумок, в якому згадують про парки, театри, музеї, цирк та інше. На дошці роблять запис:

     Краса мого міста:

     Донецький академічний український музикально-драматичний театр   

       Донецький академічний державний театр опери і балету  

     ім.Солов,яненко

      Цирк «Космос»

    Краєзнавчий, художній музеї та інше.

 

Учитель: Ось ми і потрапили в новий зал музею «Донецьк – місто майбутнього». Працівники звернулись з проханням допомогти зібрати матеріал з цієї теми. Зараз ви спробуєте уявити наше місто через 10, 20,30 … років і намалюєте це.

   Під спокійну музику діти малюють. Потім найцікавіші малюнки з’являються на дошці під написом «Донецьк – місто майбутнього».

Учитель: Наша подорож  закінчується. Ми сьогодні дізнались багато нового і цікавого про наше місто. Відвідали краєзнавчий музей, зробили цікавий альбом і потрібно зробити останню запис на його сторінках. Давайте спробуємо скласти сенкан про улюблений Донецьк.

 Складається сенкан і записується на останній сторінці альбому.

Наприклад:   Що?                Донецьк

                      Який?              Великий, красивий, промисловий…

                      Що робить?    Будується, розвивається…

                      Відношення:   Пишаємось, прославляємо…

                      Узагальнення: Донецьк – найкраще місто.

Учитель: Діти, сьогодні ми подолали ще одну сходинку до нових знань. Мені дуже хотілось би, щоб ви зрозуміли: треба не просто красиво говорити про свою Батьківщину, своє місто, але й підтверджувати це своїми щоденними справами. Для вас це навчання, турбота про своїх рідних, друзів. Бажання робити добро і славити своїми ділами себе, родину, своє місто, Батьківщину.

            Від рідної хати дитину

            Веде у широкий світ

            Ота єдина стежина,

            Що дарує красу і цвіт.

            Іди по тій стежці, дитино,

            Даруй любов і тепло,

            І пам’ятай: ти – Людина!

            Вчись, думай, твори добро.

                                     ЛІТЕРАТУРА

  1.  Дивоцвіт дитинства: Хрестоматія з етики для учнів початкової школи./За ред. В.М.Хайруліної. - К.: Видавництво «Плеяди», 2005.-192с.
  2.  Я познаю мир. Детская энциклопедия: Литература. - М.: ООО «Издательство АТС», 2000
  3.  Краєзнавчі свята. – Х.: Вид. група «Основа», 2007. – 288с.
  4.  Дивосвіт. – К.: ТОВ «Новий друк», 2003  

PAGE  1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

123. ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ 195.5 KB
  Якщо існування функцій розподілу ймовірностей, які характеризують степінь неповноти або неточності інформації про вихідні дані задачі прийняття рішень не гарантується, то таку ситуацію класифікують як прийняття рішень в умовах невизначеності.
124. АНАЛІЗ КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ. ЕЛЕМЕНТИ ТЕОРІЇ ІГОР 295.5 KB
  В теорії ігор супротивники – гравці. Кожен з гравців має деяку множину (скінченну або нескінченну) можливих дій (стратегій). Результати в грі задаються функціями, що залежать від стратегій кожного з гравців. Гра з двома гравцями, у якій виграш одного з гравців дорівнює програшу другого, називається грою з нульовою сумою. У такій грі достатньо задати результати у вигляді платежів одного з гравців.
125. Основы гражданской обороны. Структура и место в обществе 186 KB
  Концепция современной войны значительно уменьшает вероятность ковровых бомбежек с массовым поражением населения и огромными разрушениями жилого фонда, что требовало эвакуации граждан в пригородную зону.
126. Основные понятия системного анализа и его критерии 540.5 KB
  Системный анализ - наука, занимающаяся проблемой принятия решения в условиях анализа большого количества информации различной природы. Из определения следует, что целью применения системного анализа к конкретной проблеме является повышение степени обоснованности принимаемого решения, расширение множества вариантов, среди которых производится выбор, с одновременным указанием способов отбрасывания заведомо уступающим другим.
127. Системи керування Базами Даних 61 KB
  Microsoft SQL Server — комерційна система керування базами даних, що розповсюджується корпорацією Microsoft. Мова, що використовується для запитів — Transact-SQL, створена спільно Microsoft та Sybase. Transact-SQL є реалізацією стандарту ANSI/ISO щодо структурованої мови запитів (SQL) із розширеннями. Використовується як для невеликих і середніх за розміром баз даних, так і для великих баз даних масштабу підприємства. Багато років вдало конкурує з іншими системами керування базами даних.
128. Свой сайт самостоятельно SQL. 10 минут на урок. 51.75 MB
  Данная книга поможет вам в кратчайшие сроки освоить SQL — самый популярный язык баз данных. Начиная с простых запросов на выборку данных, автор урок за уроком рассматривает все более сложные темы, такие как использование операций объединения, подзапросы, хранимые процедуры, индексы, триггеры и ограничения. На изучение материала каждого урока вам потребуется не более 10 минут. Благодаря этой книге вы быстро научитесь самостоятельно составлять запросы к базам данных на языке SQL без чьей-либо помощи.
129. Организация труда на предприятии по изготовлению алюминия 94.93 KB
  Расчет производственной программы электролизного цеха. Расчет эффективного фонда времени одного рабочего на год. Расчет амортизационных отчислений на содержание зданий и сооружений. Составление плановой калькуляции себестоимости одной тонны алюминия.
130. Обучение математическому моделированию как основному методу решения текстовых задач в курсе алгебры основной школы 517 KB
  Психолого-педагогические основы обучения решению текстовых задач в курсе алгебры основной школы. Математическое моделирование – один из основных методов решения текстовых задач в основной школе. Методика обучения решению текстовых задач на основе моделирования задачной ситуации.
131. Обеспечение общих условий электробезопасности на участке настройки (регулировки) лабораторного стенда блока тригонометрических преобразований 97.41 KB
  В общем комплексе мероприятий, связанных с созданием современной электронной и радиоэлектронной аппаратуры, технология микросхем, сборки и монтажа аппаратуры занимает особое место. При осуществлении технологических процессов требуется энергоемкое оборудованье с высоким питающий напряжением электрического тока.