81994

Дзеркало людської душі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

На початку виховної години для розвитку креативного мислення проводиться мозковий штурм Вихователь пропонує дітям відгадати що в неї в подарунковому пакеті пропонуючи підказки з історії виникнення дзеркала його форми і де воно зустрічається в літературі.

Украинкский

2015-02-23

46.51 KB

0 чел.

Виховна година

«Дзеркало людської душі».

Мета: розвивати у дітей бажання бути вихованою людиною, вчити допомагати іншим, виховувати повагу один до одного та оточуючих людей.

Мотивація: Сфокусувати увагу дітей на проблемі та викликати інтерес до обговорюваної теми.

Діти діляться на групи.

Алгоритм дії:

1. Обов'язково провести інструктаж груп. Головне правило не критикувати!

2. У кожній групі обираються радники, секретар, спікер.

3. Перший етап - створення банку ідей

4. Другий етап - аналіз ідей у групі.

5. Третій етап - обробка результатів. Озвучення спікером результатів перед класом.

6. Підсумки.

На початку виховної години для розвитку креативного мислення проводиться «мозковий штурм»

Вихователь пропонує дітям відгадати, що в неї в подарунковому  пакеті, пропонуючи підказки з історії виникнення дзеркала, його форми і де воно зустрічається в літературі.

Після того, як предмет (дзеркало) схований в подарунковому пакеті відгадано, вихователь дякує дітей за відповіді, називає тему виховної години, а потім пропонує кожній групі порадитись і записати на литочках для чого потрібно людині дзеркало. Групи радяться, обговорюють свої пропозиції, секретар записує їх, потім спікер зачитує і вішають ці листочки на дошку де зображено дзеркало.

Роблять висновок: дзеркало показує на зовнішній вигляд.

Далі вихователь питає чи можна обійтись без дзеркала. І яка відмінність людини, яка користується дзеркалом, від людини, яка ним не користується. Відповіді дітей.

Вихователь пропонує провести експеримент. Дівчинка однієї групи повинна заплестись біля дзеркала, дівчинка іншої групи без нього.

Вихователь запитує в дітей, якій дівчинці було легше заплітатись і чому, яка з них зробила зачіску охайніше.

Відповіді по черзі обох груп.

А скажіть, будь ласка, як відрізняється людина, яка користується дзеркалом від  людини, яка ним не користується.

Відповіді по черзі обох груп.

Роблять висновок: Дзеркало допомагає бути охайним

А чи знаєте ви діти, що крім зовнішньої людини є ще внутрішня, яка теж потребує дзеркала.

Давайте прочитаэмоказку  В. О. Сухомлинського «Як Федько побачив в собі людину».

ЯК ФЕДЬКО ВІДЧУВ У СОБІ ЛЮДИНУ

Пішов малий Федько з матір'ю на поле картоплю копати.

Вісім років тобі,каже мати,працювати пора по-справжньому.

Підкопує мати кущ, а Федько вибирає з ямки картоплю й у відро кидає.

Не хочеться Федькові працювати. Позбирає картоплю, що зверху, а в землі не хоче длушпатися. Залишив він картоплю в одному кущі, другому. Мати помітила таку роботу, довибрала, що Федько зоставив, та й каже:

Хіба тобі не соромно? Людина ж дивиться і все бачить!

Оглядається Федько довкола й дивується:

Де ж та людина? Що вона бачить?

— У тобі, Федьку, людина. Все вона бачить, все помічає, та тільки ти не завжди прислухаєшся до тою, що вона тобі говорить. Ось прислухайся до її голову, вона тобі й скаже, як ти працюєш.

А  де  ж   вона   в   менілюдина? — дивується

Федько.

У голові твоїй, у грудях, в серці,підказує мати.

Перейшов Федько до іншого куща, позбирав картоплю, що зверху лежала. Хотів було вже залишити його, аж тут мов і справді хтось докоряє: «Що ж ти, Федьку, робиш? Порийся, там ще є картопля, у землі». Здивувався Федько, оглянувся. Нікого немає, а мов хтось дивиться на його роботу й соромить.

«І справді, мабуть-таки, Людина бачить мою роботу»,подумав Федько, зітхнув, розгріб землю в кущі й знайшов ще кілька великих картоплин.

Легше стало на душі Федькові. Аж пісеньки веселої заспівав.

Працює він годину, працює другу і все більше дивується. Ледве подумає: «Навіщо так глибоко гребтися, мабуть, уже немає картоплі», як тут хтось і піддивиться його думку. І соромно стає Федькові. Але й радісно, ой, як радісно.

«Гарний це друг, Людина»,думає Федько.

В.О. Сухомлинський

Скажіть, що то була за людина, яку побачив Федько

Відповіді по черзі обох груп.

Вихователь. Так це - совість

Кожна людина народжується з чистою охайною внутрішньою людиною.

Вихователь вішає на дошці біле серце.

Вихователь. А скажіть, що може забруднювати нашу внутрішню людину.

Обговорення в групах вчинків, які забруднюють совість

Пропонується написати ці вчинки  кожній групі на листочках помарках. Потім групи по черзі зачитують свої думки і вішають на чисте серце. Діти скажіть, яка стала внутрішня людина.

Відповіді дітей ( Брудна)

Висновок: погані вчинки забруднюють нашу внутрішню людину. Створення проблеми

Вихователь. Скажіть, а чи завжди можна побачити внутрішній бруд іншої людини і якіпогані вчинки ми не можемо побачити відразу.

Обговорення в групах.

Спікери озвучують (Заздрість, обман і так далі)

Висновок: погані вчинки бувають невидимі, але вони теж забруднюють людину.

Вихователь згоджується, що вони дійсно забруднюють.

Вихователь. Давайте проведемо такий дослід. У мене є стакан з чистою водою. Це як людина з чистою совістю. Але якщо в воду капля за каплею добавляти бруд гляньте, яка стане вода (в воду добавляють йод змішаний з зеленкою).

(Діти відповідають,що брудна)

Вихователь. Скажіть це була погана вода - ні, а що її зробило брудною.

(Відповідь  дітей, що це бруд)

Вихователь.Точно так діти і людина. Вона хороша, але якщо вона чинить погано, то стає її внутрішність, як вода в цьому стакані. Скажіть, чи можна оцю брудну воду пити.

Діти відповідають, що ні.

Вихователь. А чому? Порадьтеся і дайте чітку відповідь.

Групи радяться і по черзі дають відповідь.

Висновок: якщо пити брудну воду, то можна захворіти

Вихователь. Ці мікроби розповсюджуватимусь в середині.

Скажіть, а якщо ваш друг чинить погано, а ви дивлячись на нього повторюєте за ним, якими в цей час стаєте ви?

Відповіді дітей.

Так діти, якщо взяти стакан з чистою водою і добавити цю брудну воду, то що стане з чистою водою.

Відповіді дітей.

То чи не краще стати йому дзеркалом, чим самому забруднюватись. Розв'язання проблеми

Яким чином ви можете стати йому дзеркалом

Групи радяться. Поради записують на листочках потім спікери по черзі зачитують ці поради і вішають біля малюнка серця.

А яке є саме надійне для кожної людини дзеркало, яким скористався Федько.

Відповіді дітей

Вихователь. Дякую діти, так самим надійним дзеркалом є совість. Висновок: совість - дзеркало нашої душі.

Вихователь. Скажіть діти, а чи легко очистити цю брудну воду і яким чином її можна очистити.

Відповіді дітей.

Дітям пропонується пропустити воду через ватяний фільтр. Вода може трішки посвітліти.

Вихователь. Отож діти. Це дуже клопітка робота і вода стає чистою не відразу, а поступово, так і в житті людина не зразу змінюється, але якщо за неї взятися кожному і по дружньому зупиняти тих хто говорить погані слова, робить погані вчинки «Зупинись це бруднить тебе» ми зможемо допомогти один одному. Але саме важливіше це прислуховуватись до голосу совісті, як зробив Федько в казці Сухомлинського. Кожного дня старайтесь підводити підсумки дня. Записуйте свої добрі і погані справи і якщо ви будете старатись робити добрі вчинки, то ваша внутрішня людина стане чистенькою (в воду вливають білило і вода стає чистою), як оця вода.

Висновок: роби підсумки прожитого дня постійно

Вихователь підводить підсумки виховної години.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52537. Всі ми родом із дитинства. Подорож в українську минувшину. Живопис на склі «Ікона святого Миколая» 87.5 KB
  Миколай народився в Патарі тепер Туреччина біля 280 р. Миколай і потайки вечором кинув у відкрите вікно кімнати мішечок з золотом. І знову Святий Миколай підкинув торбинку грошей так щоб ніхто того не бачив. Коли прийшов час наймолодшій дочці виходити заміж а грошей не булоі її чекала неволя батько дівчат заховався біля хати; і коли Святий Миколай кинув знову мішечок з золотом батько схопив його за руку.
52538. Дитинство Ісуса Христа 116 KB
  Мета: ознайомити учнів з дитинством Спасителя, вказуючи на Його чесноти; розвивати бажання брати собі за взірець Христа; виховувати послух, покірність та повагу до батьків.
52539. Всі ми родом із дитинства 97 KB
  Евеліна Хромченко Дитинство Дитинствоказка мов чарівна мить Там завжди сонячно і світло. Надія Красоткіна Дитинство це коли день починається з першим променем сонця звуком тихих маминих кроків запахом теплого хліба співом птахів і триває довгодовго це коли дерева великі а ти внизу і помічаєш так багато: і мурашки і бджолу на квітці і пухнасту гусеницю і чуєш як росте трава і можеш залізти на найвище дерево і переплести саму широку річку і все можеш зробити сам. Варто подумати про дитинство і пам’ять підкине дивні...
52540. Свято здоровя 43 KB
  Підвищувати відповідальність за особисте здоровя, здоровя родини; пропагувати і заохочувати до співпраці дітей та батьків; розвивати і зміцнювати в учнів почуття прекрасного в побуті, працьовитість, повагу до звичаїв і традицій рідного народу; виховувати повагу в особистих стосунках, почуття колективізму та взаємодопомоги.
52541. Сценарій свята для учнів 2-х класів «Різдвяне диво» 81 KB
  Заходять колядники звіздар ангел зірка коза дохтур Звіздар. Де коза ходить там жито родить Де коза ногою там жито копою Де коза рогом там жито стогом. Коза скаче а потім падає Пуць Коза впала нежива стала Ой Ой Яка добра тваринка була Що ж то робити Усі. Де тут хто тут пацієнт Виліковую в момент Робить козі укол коза оживає встає танцює танець всі плескають у долоні Усі.
52542. Ти наше диво калинове, кохана українська мово 61 KB
  Ведуча Мова А що таке мова Народ говорить слово до слова зложиться мова а Т . Ведучий Найбільше і найдорожче добро кожного народу – це його мова ота жива схованка людського духу його багата скарбниця в яку народ складає і своє давнє життя і свої сподіванки розум досвід почуття. Добута з надр далеких поколінь Ти – скарб наш вічний українська мова. Мова ...
52543. ДИВОСВІТ. Методичні рекомендації 8.27 MB
  Методичні рекомендації «Дивосвіт» вихователя Менського дошкільного закладу «Сонечко» Шевель Наталії Володимирівни допоможуть педагогічним працівникам дошкільних закладів у створенні та облаштуванні розвивального простору в групах дошкільних навчальних закладів.
52544. Методичний проект «Центр дитячої творчості Дивосвіт як заклад життєвої компетентності» 58.5 KB
  Підвищити рівень орієнтованності навчально виховного процесу закладу на розвиток життєвої компетентності особистості учня. Націлити педагогів закладу до розробки та впровадження авторських програм навчальних посібників нового покоління 3. Переорієтнувати виховну систему закладу відповідно до вимог часуформування через освіту здорового способу життя дітей та молоді інтеграцію освіти до європейського та світового освітнього простору 5.
52545. Україно! Мій духмяний дивоцвіт 53 KB
  Разом: Збулося Хлопчик: 24 серпня 1991 року Верховна Рада України урочисто прийняла Акт проголошення України незалежною самостійною демократичною державою. На цьому шляху загинула незліченна кількість кращих синів і дочок України які відстоювали її незалежність. Шлях України позначений високими степовими могилами руїнами та прекрасними безіменними невідомо коли і ким складеними піснями. Хлопчик: Народе України Твоєю силою волею.