81998

Пронеси добро і милосердя через усе своє життя

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Пронеси добро і милосердя через усе своє життя Що таке добро милосердя Як ви думаєте діти Відповіді дітей. Я б хотіла діти щоб ви усвідомлювали свої вчинки несли за них відповідальність бо без відповідальності за них не буде добра і милосердя. Діти Що є головним для кожного з вас що є найважливіше для вас...

Украинкский

2015-02-23

32.5 KB

0 чел.

Виховна година 5-А клас.

Тема: Пронеси добро і милосердя через усе своє життя.

Мета: прищеплювати учням високі моральні цінності людини, розвивати етичні та естетичні смаки і вподобання дітей; розширювати духовний світ дитини; вчити бути милосердними, чемними, добрими; шанувати батьків, сповідувати любов і повагу до людей, виховувати почуття відповідальності; вміння швидко і правильно приймати відповідальні життєві рішення.

Обладнання: плакат із написом молитви, плакат «Мої відповідальні вчинки»

Хід уроку-бесіди.

І Вступне слово вчителя.

Діти! Тема нашої виховної години «Пронеси добро і милосердя через усе своє життя» Що таке добро, милосердя? Як ви думаєте, діти?

Відповіді дітей.

Учитель . Кожна  людина дотримується певних моральних принципів, норм, правил, поглядів, переконань. Адже від цього залежить її життя, спілкування з людьми. Добрі слова і вчинки спрямовані на порозуміння  між людьми, взаємодопомогу, підтримку одне одного. Вони породжують радість, задоволення, повагу, любов між людьми.

Я б хотіла, діти щоб ви усвідомлювали свої вчинки, несли за них відповідальність, бо без відповідальності за них, не буде добра  і милосердя.

Ось у нас є плакат: «Мої відповідальні вчинки». На ньому п’ять хмаринок – п’ять принципів відповідальності.

Бо добро і милосердя може бути тільки, тоді, коли ви берете відповідальність за тих, хто з вами поруч.

 Принципи відповідальності. Плакат

  1.  Я несу відповідальність за все, що роблю.
  2.  Я несу відповідальність за своє навчання.
  3.  Я несу відповідальність за своє шанобливе ставлення до людей, до батьків.
  4.  Я несу відповідальність за своє місто, країну і цілий світ.
  5.  Я несу відповідальність за дбайливе ставлення до довкілля та збереження його для наступних поколінь.

Учитель.

Діти! Що є головним для кожного з вас, що є найважливіше для вас?

Підійдіть до дошки і позначте той принцип хмаринкою, який є для вас пріоритетом.

ІІ частина. Учитель.

Подивіться, будь ласка, діти, що я тримаю в руках. Це скляна куля, помережена тисячами ниточок. Її можна порівняти з душею людини. Тонкою, прозорою, ніжною, лагідною, тендітною, крихкою. Необережний рух, слово, дотик – і все розіб’ється на малесенькі шматочки, так само розіб’ється, зламається тендітна душа людини. Але, чи можемо ми з вами це допустити? Мабуть, ні, тому що людина володіє такими чеснотами як чуйність, милосердя, доброчинність, щирість, справедливість.

 Зараз ми з вами подивимось документальний фільм «Кришталевий хлопчик» - і все зрозумієте самі.

ІІІ частина. Обговорення фільму. Бесіда з дітьми.

  1.  Діти, скажіть, будь ласка, чому цей хлопчик користується такою любов’ю?
  2.  Як ви думаєте, діти, чи є такі діти в нашому суспільстві?
  3.  Діти, чи можуть бути ці діти серед нас?
  4.  А ви б прийняли цих дітей у свій клас?
  5.  Щоб кожен із вас зробив для цих дітей?
  6.  Чому серце хлопчика не стало жорстоким?

VI частина.

 Учитель. Скажіть, будь ласка, діти яким повинен бути класний колектив, щоб така дитина як Саша Пушкарьов, відчував ваше тепло і турботу, любов. Що для цього ми повинні зробити?

Відповіді дітей.

Учитель. Адже інколи жорстокими словами ми можемо вбити людину, знівечити її життя, мрії. Давайте поміркуємо, як часто ми даруємо людям любов, добро, і як часто говоримо зле слово? Сашкове серце наповнене любов’ю, добром до людей. Любов, яку він віддає людям, повертається до нього милосердям, добром.

Отже, діти, що ви віддаєте людям, те воно й вам повертається.

Тепер, діти, я хочу вам продемонструвати наочний приклад з 4-ма стаканами води. Подивіться, діти , вода в стакані, чиста, прозора. Вона символізує чистоту людської душі. Ось зараз я капну одну краплину фарби в стакан з чистою водою. Вона стане брудна, чорна. Це зло, погані вчинки людини. Чи можна  з брудної води зробити чисту, чи можна її очистити фільтром. Ні, нічого не допоможе. Це як і душа людини, яка несе зло, тримає його у собі. Очистити можна душу тільки добрими справами, вчинками. Тоді тільки стане чиста душа.

А тепер подивіться ,діти, на чисту воду у 2-х склянках. Я переллю з однієї склянки воду в іншу. Вода злилася, але залишилася чистою, бо це поєднання чистого, світлого. Бо тільки від чистого душа буде чиста.

Отже, ви побачили, що сталося з чистою водою. Уявіть, діти, як краплина зла може знівечити, принизити душу дитини.  Чи буде ваша душа відкрита, щира після цього. Ні, звичайно. Отже, треба робити тільки добро. Бо раз добром намете серце, повік не охолоне.

Так як не охолонуло воно у Сашка Пушкарьова. Він уміє прощати і вірить у своє майбутнє, радіє життю. Тож і ми повинні прощати свої кривди і бути прощеними, вірити і радіти життю, дарувати свою любов ближнім, як дарує її Сашко Пушкарьов.

Учень. Молитва про прощення.

Боже!

Я знаю, що скоїв багато поганих вчинків у своєму житті. Я визнаю це і прошу в Тебе прощення. Увійди в моє життя і допоможи мені в майбутньому робити такі вчинки, які вгодні Тобі. І дякую, що даруєш мені прощення. Амінь.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10053. Форматирование абзацев в MS Word 463 KB
  Форматирование абзацев в MS Word Цель: освоить понятия: выравнивание отступ и выступ междустрочный интервал и интервал между абзацами научиться форматировать абзацы используя панель инструментов Форматирование и команды меню Формат / Абзац. Рекомендации к выполнению ...
10054. Захищеність WEB-серверів Apache та IIS 124 KB
  Захищеність WEBсерверів Apache та IIS Постановка проблеми у загальному вигляді та її зв’язок із важливими науковими чи практичними завданнями На сьогодні важливим напрямком підвищення ефективності функціонування багатьох як вітчизняних так і закордонних автоматизова...
10055. Использование искусственных нейронных сетей в задачах распознавания атак на компьютерные системы 103 KB
  Использование искусственных нейронных сетей в задачах распознавания атак на компьютерные системы Статья посвящена вопросам применения искусственных нейронных сетей при разработке методов и средств защиты информации. Проведена оценка возможности использования изв...
10056. Безопасность программного обеспечения, созданного с использованием семейства технологий COM, DCOM, COM+ 132 KB
  Безопасность программного обеспечения созданного с использованием семейства технологий COM DCOM COM Введение Важнейшей предпосылкой использования технологии COM и базирующихся на ней технологий DCOM и COM является создание повторно используемых компонентов которые можн
10057. Концепція використання марківських процесів для контролю атак на програмне забезпечення комп’ютерних систем та мереж 112.5 KB
  Концепція використання марківських процесів для контролю атак на програмне забезпечення комп’ютерних систем та мереж В теперішній час забезпечення безпеки інформації що циркулює в територіально розподілених комп’ютерних системах стає одним із найбільш важливих фак...
10058. Понятие риска 34 KB
  Понятие риска. Существующая литература характеризуется неоднозначностью в трактовке черт свойств и элементов риска в понимании его содержания соотношения объективных и субъективных сторон. Разнообразие мнений о сущности риска объясняется в частности многоаспект...
10059. Характеристика экспертных процедур 42.5 KB
  Характеристика экспертных процедур Эвристические методы или методы экспертных оценок методы использующие результаты опыта и интуицию. Особенностью эвристических методов и моделей является отсутствие строгих математических доказательств оптимальности получаемы...
10060. Общая схема экспертизы 40.5 KB
  Общая схема экспертизы Общая схема экспертных вопросов включает следующие основные этапы: подбор экспертов и формирование экспертных групп, формирование опросов и составление анкет, работу с экспертами, формирование правил определения суммарных оценок н
10061. Риски в окружающем нас мире 30 KB
  Риски в окружающем нас мире. Риски и связанная с ними неопределенность постоянно окружают нас в реальной действительности. Поэтому мы интуитивно понимаем смысл этих понятий без дополнительных объяснений со стороны знающих людей толкового словаря или учебников. Доста...