82001

Сім’я і здоров’я. Ставлення до ВІЛ-інфікованих людей. Рольова гра «Як ВІЛ руйнує імунітет»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Виховувати любов і повагу до всіх членів родини. Виховувати співчуття і чуйне ставлення до людей ВІЛ-інфікованих. Розширити знання про сім’ю, як основний чинник здоров’я. Розширити знання про ВІЛ-інфекцію, її дію на імунну систему. Розвивати вміння піклуватися про сім’ю – обов’язок усіх членів сім’ї.

Украинкский

2015-02-23

51 KB

0 чел.

PAGE   \* MERGEFORMAT 4

Тема:    Сім’я і здоров’я. Ставлення до ВІЛ-інфікованих людей.

              Рольова гра «Як ВІЛ руйнує імунітет»

Мета:    Виховувати любов і повагу до всіх членів родини.

              Виховувати співчуття і чуйне ставлення до людей ВІЛ-

              інфікованих.

              Розширити знання про сім’ю, як основний чинник здоров’я.

              Розширити знання про ВІЛ-інфекцію, її дію на імунну

              систему.

              Розвивати вміння піклуватися про сім’ю – обов’язок

              усіх членів сім’ї.

              Визначити обов’язки учня в родині.

Обладнання:  Ілюстрації, таблиці, інформаційні листи,

                          вірші, картонна хатка, ведмежатко «Сонечко»,

                          ноутбук, мультфільм «Делай ноги».

Тип уроку:    Засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ:

1.    Організвція класу до уроку

  •  ТБ під час проведення заняття.

2.    Актуалізація опорних знань

  •  Які фактори природи впливають на здоров’я людини?
  •  Назвіть природні чинники, які сприяють збереженню

              здоров’я. (сонце, повітря, вода.)

3.    Вивчення нового матеріалу

                                 Ось перед вами, друзі, хата.

                                 У ній є чотири кімнати.

                                 А ось вам загадка моя:

                                 Як тут розміститься 7 Я?

4.     Що таке сім’я?  Розповіді дітей про свої сім’ї, називають всіх членів родини. Сімейний відпочинок, традиції.

              Сім’я – це найближчі для тебе люди. Усі сім’ї різні. У кожній сім’ї є свої правила, за якими вони живуть. У сім’ї, де всі допомагають один одному, завжди пануватимуть добробут і здоров’я.

              Чи маєте ви обов’язки в сім’ї? Які?

              Чи з задоволенням ви їх виконуєте? Тільки чесно.

              А як ви думаєте, кому ви полегшуєте життя (працю),

                 виконуючи свої обов’язки?

5.     Давайте спробуємо визначити ті обов’язки, які під силу виконувати дітям вашого віку. (запис на інформаційний лист)

         -  мити посуд;

         -  допомагати мамі в приготуванні їжі;

         -  прибирати в квартирі;

         -  піклуватися про менших братів і сестер;

         -  піклуватись про бабусь і дідусів;

         -  доглядати за квітами, рибками, домашніми тваринами;

         -  організувати собі рухливі ігри;

         -  робити рідним приємні сюрпризи;

         -  створювати і підтримувати хороший настрій, розвеселити засмучених родичів.(  вивісити усмішку – сонечко )

6.     Усмішка – нейтралізує негативні емоції і додає позитивних – отже, додає здоров'я в родині. Як співається в нашій народній пісні:

                         «Щоб ви і ми щасливі були,

                           Щоб у вас і у нас все було гаразд…»

      До здоров’я ставитися потрібно дуже ретельно. Бо ми – у вічному ланцюгу поколінь. Наші батьки, дідусі, прадідусі передали нам не тільки цінні знання про здоров’я, а й саме здоров’я. Передали звички, традиції жити так, аби не втрачати здоров’я ( не пиячити, не палити цигарок, вести здоровий спосіб життя.)

7.     Ведмежатко «Сонечко» приніс для нас завдання. Якщо ми виконаємо його правильно, ми ще раз назвемо ключове слово нашого уроку.

С

п

і

в

ч

у

т

т

я

п

і

д

т

р

и

м

к

А

В

з

а

є

м

о

д

о

п

о

м

о

г

а

о

б

о

в

я

з

к

И

п

о

р

о

з

у

м

і

н

н

я

        ( Пояснюємо значення кожного слова і вивішуємо промінчики на сонечко-усмішку)

8.     Діти, ми зараз подивимось з вами уривок мультфільма на російській мові «Делай ноги». Я хочу, щоб ви подивились і сказали мені, чого не вистачало родині пінгвінів? Чому так сталося, що маленькому пінгвіну прийшлося підти з родини?

         (перегляд мультфільму)

Вірно. Не було порозуміння. Пінгвіна «Щасливі лапки» довго не розуміли, вважали, що він ПОЗОРИТЬ їх родину. Дуже важко жити на світі, якщо тебе не розуміють.

9.     Про здорові сім’ї ми з вами поговорили. А зараз поговоримо про родини, до яких завітала біда на ймення ВІЛ-інфекція.

Як же діє ВІЛ-інфекція, потрапляя до організму людини. А потрапляє вона через кров.

10.     Рольова гра

11.     Тепер давайте з’ясуємо, як ВІЛ не передається

      (Робота з індивідуальними картками)

      ВІЛ-інфекція не передається:

- рукостискання;

- кашель, нежить;

- дружній поцілунок;

- обійми;

- користування одним телефоном або фонтанчиком для води;

- спільне користування туалетом, душем,ванною;

- укуси комах-кровососів;

- спільне користування посудом;

- плавання у ванні, басейні, сауні;

- поїздка в переповненому транспорті;

- догляд за домашніми тваринами;

- обмін одягом, взуттям.

12.     Давайте ще раз подивимось на ілюстрації і відповімо на такі запитання:

- Чи треба нам боятися жити в одній кімнаті, квартирі, під’їзді, будинку з ВІЛ- інфікованою людиною?

- Чи треба боятися сидіти за одною партою, навчатися в одному класі з ВІЛ-інфікованою дитиною?

- Чи винна ця дитина в тому, що народилася хворою?

- ЧИ потребує ця дитина, як і ми з вами, СПІВЧУТТЯ, ПІДТРИМКИ, ЛЮБОВІ, ВЗАЄМОДОПОМОГИ, ПОРОЗУМІННЯ до себе?

- Чи можемо ми дружити з людьми з ВІЛ-інфекцією?

                             Так, ви праві. Ми повинні бути чуйними людьми. І пам’ятаємо: «Стався до людей так, як би ти хотів, щоб ставилися до тебе.»

13.     Підсумок уроку

- Що сподобалось на уроці?

- Не сподобалось?

- Яка атмосфера повинна панувати у сім’ї, щоб усі були здорові?

- Як треба ставитися до людей, хворих на ВІЛ-інфекцію?

14.     ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ  Виконати малюнок своєї сім’ї.

                             Виконати роботу в зошиті

15.     ТБ під час перерви


Основи      здоров’я

   Урок : «Сім’я і здоров’я. Ставлення до

                  ВІЛ-інфікованих людей.»   3 клас

                                                      Цвітненко Н.А.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

72802. Теорія держави та права: Методичні рекомендації 145 KB
  Перед виконанням письмової роботи студент має уважно ознайомитися з темою і планом, запропонованим кафедрою для її розкриття, та практичними завданнями (задачами), які необхідно виконати (розв’язати). Після цього необхідно вивчити методичні рекомендації щодо виконання курсової...
72804. Кривые выживания. Экологическая стратегия выживания. Регуляция численности популяции 77.5 KB
  Выделяют три типа основных кривых выживания рис. Кривая I типа когда на протяжении всей жизни смертность ничтожно мала резко возрастая в конце ее характерна для насекомых которые обычно гибнут после кладки яиц ее и называют кривой дрозофилы к ней приближаются кривые выживания...
72805. Экологические абиотические факторы среды: климатические, географические, гидрологические, эдафические (почвенные) 62 KB
  Статические и динамические показатели популяции Популяция это элементарная группировка организмов определенного вида обладающая всеми необходимыми условиями для поддержания своей численности необозримо длительное время в постоянно изменяющихся условиях среды.
72806. Предмет изучения, задачи и методы экологи 72.5 KB
  Любой организм в природе испытывает на себе воздействие самых разнообразных компонентов внешней среды. Факторы среды экологические факторы разнообразны имеют разную природу и специфику действия. Абиотические факторы неживой природы: а климатические условия освещенности температурный режим и т.
72808. Гипотеза образования Земли и ее внутреннее строение 72.5 KB
  Гипотеза образования Земли и ее внутреннее строение. лет назад из холодного газа пылевого облака вследствие взрыва Земли 1го поколения. Тяжёлые элементы опустились вниз и образовали ядро Земли. В определённый момент размеры Земли стали такие что газы выделявшиеся на поверхности из недр стали удерживаться и образовалась атмосфера.
72809. Гипотезы происхождения жизни на земле. Уровни организации живой природы 138 KB
  Вначале Земля была безжизненной но под действием солнечной радиации а так же процесса на поверхности Земли химических веществ произошёл синтез органических соединений который привел к образованию первых примитивных организмов. Исследование метеоритов показали наличие в них сложных органических соединений углеводородов спиртов...
72810. Устройства ввода-вывода информации. Внешние накопители 38 KB
  Благодаря достаточно большому объему и довольно высокой надежности чаще всего используются в рамках устройств резервного копирования данных на предприятиях и в крупных компаниях хранят резервные копии баз данных и другой важной информации.