82011

Коли вода становить небезпеку

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Не можна пірнати в незнайомих місцях. Не можна пустувати біля води особливо на крутому березі. не можна виходити наодинці на лід не можна переходити водойми з дорослими не можна грати на тонкому льоду не можна йти по льоду якщо він тріскається і прогинається...

Украинкский

2015-02-23

63.5 KB

0 чел.

Конспект уроку з Основ здоров’я (2 клас)

Тема. Коли вода становить небезпеку

Мета: формування ключових компетентностей: вміння вчитися - планувати свої дії; загальнокультурної – дотримуватись норм мовленнєвої культури, вміння говорити; здоров’язберігаючої – дбайливе ставлення до життя і здоров’я; соціальної – уміння працювати в групі, розвивати почуття відповідальності за свої вчинки;

предметних компетентностей: поглибити знання дітей про воду; допомогти засвоїти правила безпечної поведінки біля водойм, правила користування водою; проаналізувати небезпечні випадки, що можуть статися під час ігор біля водойм; узагальнити правила безпечної поведінки.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням інтерактивних технологій, фотосюжетів, ілюстрацій, ребуса, довідкової літератури.

Обладнання: фототосюжети, ілюстрації, матеріал для роботи в групах, роздатковий матеріал, підручник, робочий зошит.

Конкретизовані навчальні цілі уроку

Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань – запитань, які забезпечують досягнення конкретизованих цілей

Навчально- методичне забезпечення

Знання

Знає, яке значення має вода в житті людини;

називає три стани води; рідкий, твердий, газоподібний

Інтерактивна технологія «Мікрофон».

Ситуативні завдання

Фотосюжети

Роздатковий матеріал

Розуміння

Розуміє важливість безпечних ігор біля водойм;

Пояснює свій вибір, своє розуміння правила безпечної поведінки

Вибір сюжетів: «так», «ні».

Пояснення значення вислову «Життя людини – найдорожчий скарб»

ілюстрації

Застосування

Використовує практичний досвід і зіставляє із прочитаним текстом;

Ознайомлення з текстом «Коли вода становить небезпеку»

Підручник

(ст. 59-60)

Аналіз

Аналізує життєві ситуації;

дискутує про вчинки дітей;

зіставляє описані події із реальним життям;

складає правила безпечної поведінки

Інтерактивне читання статті «На льоду і на воді»

( читання з позначками;

+ - це мені відомо;

٧про це я дізнався)

Підручник ст.87-89

Синтез

Визначає черговість дій під час небезпечної ситуації;

Складає правила безпечної поведінки.

Робота в групах.

Роздатковий матеріал

Оцінювання

Оцінюють свою роботу на уроці;

висловлюють судження відносно почутого на уроці;

зіставляють власні дії із діями героїв оповідань, ілюстрацій

Тексти «Вірний друг», «Пригода на річці».

Рефлексія уроку

Технологія «Незакінчене речення»

Презентація

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Розгадайте ребус.

Вода.

2.Яке значення має вода в житті людини?

3.Три стани води: рідкий, твердий, газоподібний.

Це цікаво!

   Вода вкриває 71% поверхні земної кулі. Тому давні греки вважали вміння плавати таким же обов’язковим, як уміння читати.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Які ви знаєте зимові ігри?

Як весело гратися взимку! Але щоб зимові розваги не стали небезпечними, потрібно дотримуватися правил поведінки на льоду, на проїжджій частині вулиці.

  1.  Чи знаєте ви правила поведінки під час купання у водоймах?
  •  Купання дітей за відсутності рятувальних постів заборонено.
  •  Забороняється купатися дітям, які не вміють плавати.
  •  Катання дітей на човнах, катерах проводиться тільки під керівництвом дорослих.
  •  Купатися можна тільки у спеціально відведених для цього місцях.
  •  Не можна пірнати в незнайомих місцях.
  •  Не можна пустувати біля води, особливо на крутому березі.

ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

Очікувані результати уроку.

Я надіюся, що ми вивчимо і завжди будемо дотримуватися правил безпечної поведінки біля води. Будемо дбати про життя і здоровя, адже прислів’я говорить: „Життя людини – найдорожчий скарб”.

V. Сприйняття і осмислення матеріалу уроку.

1. Робота з підручником.

    Читання статті „Коли вода становить небезпеку”.

Пам’ятка

Щоб удома не було „повені”:

  •  завжди закривай крани одразу після користування;
  •  якщо вода ллється марно, перекрий кран;
  •  негайно клич дорослих, якщо вода заливає підлогу;
  •  якщо вмієш, сам перекрий крани, через які вода надходить у квартиру;
  •  НЕ вмикай електричні прилади, якщо помешкання заливає вода.

Інтерактивне читання статті „На льоду і на воді” (ст.87-89)

Читання з позначками:

+ це мені відомо;

 V про це я дізнався;

2. Розглянь малюнки. Яка небезпека підстерігає цих дітей?

Фізкультхвилинка

  1.  Робота в групах:

І група „Знайки”

Завдання. Позначте правила безпечної поведінки на льоду: + так, - ні.

         не можна виходити наодинці на лід

         не можна переходити водойми з дорослими

         не можна грати на тонкому льоду

         не можна йти по льоду, якщо він тріскається і прогинається;  треба негайно зупинитися і зійти з льоду

        не можна гратися на міцному льоду, далеко від джерела або ополонки

       

        не можна збиратися групою на невеликій ділянці льоду

         

        не можна перевіряти міцність льоду ударами ніг або ключками

ІІ група. „Чомучки”

Завдання. Визначте черговість дій, якщо лід під тобою провалився (постав цифри 1,2,3,4,5).

       пересувайся поповзом у тому напрямку, звідки прийшов

       не піддавайся паніці і спробуй вибратися сам

       клич допомогу

       обережно витягни спочатку одну ногу, відсунь її від краю   ополонки і витягни другу ногу

       широко розведи руки і, упираючись грудьми, повільно виповзай якомога далі на лід.

ІІІ група „Розумники”

Завдання. Складіть основні правила поведінки безпечної поведінки на воді, вставивши в речення пропущенні слова.

  1.  Ходити до водойм без ________________ не можна.
  2.  Не можна купатися в ____________ місцях або в місцях, де купання ____________________.
  3.  Не можна купатися відразу після _______________ і довгого _______________ на сонці.
  4.  Не можна пірнати на ____________, особливо камянистому.
  5.  Не можна гратися біля _______________ і ______________схилів.

Слова для довідок: невідомих, дорослих, заборонено, їжі, мілководді, перебування, крутих, обривів.

Перевірка роботи груп. Лідери звітують про роботу.

VІ. Узагальнення і систематизація знань.

1. Виконання завдань в робочому зошиті.

Це потрібно знати!

Блакитний лід – найміцніший, білий – удвічі менший за міцністю, сірий свідчить про присутність води у товщі льоду.

Пам’ятай!

Товщина криги, безпечна для однієї людини, - не менше 7 см; для ковзанки – не менше 10 – 12 см, при масовій переправі – не менше 15 см.

  1.  Бесіда за малюнками.
  2.  Бесіда за текстами „Вірний друг”, „Пригода на річці”.

VІІ. Підсумок уроку.

Аналіз очікуваних результатів уроку. 

Технологія «Незакінчене речення» (Продовж речення)

  •  Сьогодні на уроці я зрозумів…
  •  Хочу бути завжди…
  •  Біля водойм я буду…
  •  Свою роботу на уроці оцінюю…

VІІІ. Завдання додому.

Відповісти на запитання підручника ст. 59-60.

Закінчити роботу в зошиті ст. 52-55.

Використана література:

  1.  С. Іванішина «Форми та методи інтерактивного навчання»

ж. Початкова школа №3 2006,ст.. 9-11

2. Пометун О. І. «Енциклопедія інтерактивного навчання» - К. 2007-144 с.

3. Л. Загрійчук « Формування культури здоров’я молодших школярів шляхом впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій» журнал Початкова школа №11 2006, ст. 1-4

Алла Сіденко, вчитель-методист початкових класів Смілянської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №11 Черкаської області


ДА


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54962. Конспект урока на тему баскетбол 41.5 KB
  Прыжки и их разновидности: на двух ногах на правой ноге на левой ноге 1мин 5 мин 3мин 2мин Обратить внимание на внешний вид занимающихся Плечи чуть наклонены вперед Темп движения быстрый руки согнуты ноги не соединять Руки на поясе...
54963. Национальный и религиозный состав населения России 60.1 KB
  Цели: познакомить обучающихся с особенностями национального и религиозного состава населения России. Задачи: образовательные: изучить особенности национального и религиозного состава населения страны языковые семьи и группы; познакомить с национальным составом населения Республики Коми; развивающие: продолжить работу над развитием умения анализировать статистический материал работать с дополнительными источниками; воспитательные: воспитывать гражданственность...
54964. Разработки уроков по информатике 2.39 MB
  Планконспект урока Презентация к уроку Дополнительный материал 2 2 Информация Теория Практика Понятие информации свойства информации единицы измерения объема информации. Планконспект урока Презентация к уроку Дополнительный материал 3 3 Кодирование информации в компьютере Теория Практика Кодирование и декодирование. Планконспект урока Презентация к уроку Дополнительный материал 4 4 Информационная деятельность человека Теория Практика Сбор обработка передача хранение поиск и защита информации. Планконспект урока Презентация к уроку...
54965. Алфавит 64.5 KB
  Буквы значки как бойцы на парад в строгом порядке построены в ряд. Подумайте почему мы прописали именно эти две буквы Первая и последняя буквы алфавита С новой строки пишем соединения букв ал лф фа ав ви ит. С новой строки с маленькой буквы пишем слово алфавит. Беседа Алфавит или азбука это все буквы расположенные в определенном строгом порядке.
54966. Поделка из бумаги. Летящая бабочка 50 KB
  Ход урока Описание урока Комментарии 1 этап Организационный момент Учитель: Долгожданный дан звонок – начинается урок. 2 этап Постановка учебной задачи Учитель: Какой праздник приближается 8 марта Что принято совершать в этот день Дарить подарки Кто может предположить что мы будем делать сегодня на уроке...
54967. Учимся лепить из пластелина 39.5 KB
  Итак начнём. И также не забывайте что он горячий и одно неосторожное обращение приведёт к ожогу. самостоятельная работа учащихся при работе звучит тихая лёгкая музыка У: Молодцы Вы очень постарались получилось очень красиво а давайте мы сделаем так зверюшек которых сделали в начале урока...
54968. Великая Отечественная война. Сталинградская битва 70.5 KB
  Путина от 1 февраля 2013 года 215 мин Сталинград 3 мин. Капитуляция Паулюса под Сталинградом 3 мин. документы карточки аудио-материалы Левитан о победе под Сталинградом Понятийный минимум: Коренной перелом операция €œУран. 1 мин.
54969. Мелірування волосся способом «Трикутник» 540 KB
  Другий рівень репродукції Формування умінь якісно виконувати мелірування волосся способом трикутник з дотриманням правильної технологічної послідовності і всіх технічних умов. Навчально-матеріальна база уроку...
54970. Совокупный спрос и совокупное предложение. Факторы, определяющие их величину и динамику 23.49 KB
  Совокупный спрос — это спрос на общий объем товаров и услуг, который может быть реализован при соответствующем уровне цен в рамках национальной экономики.