82051

Архітектура рідного міста. Стилістичні ознаки будівель-пам’яток архітектури місцевого значення. Вивчення студентами-архітекторами стилістичних ознак будівель для поглиблення фундаментальних фахових знань

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Підвищити рівень знань та розвинути пізнавальні можливості студентівархітекторів при вивченні архітектурних стилів; поглибити знання студентів про стилістичні ознаки будівель навчити розпізнавати пам’ятки архітектури міста Чернівців за стилями.

Украинкский

2015-02-24

77 KB

0 чел.

Міністерство освіти, науки, молоді та спорту України

Державний вищий навчальний заклад

«Чернівецький політехнічний коледж»

Архітектура рідного міста.

Стилістичні ознаки будівель-пам’яток архітектури місцевого значення.

Вивчення студентами-архітекторами стилістичних ознак будівель для покращення фундаментальних фахових знань.

 Автор: викладач архітектурних

              дисциплін  

              Доцюк А.В.

Чернівці 2011


Тема:
Архітектура рідного міста. Стилістичні ознаки будівель-пам’яток архітектури місцевого значення. Вивчення студентами-архітекторами стилістичних ознак будівель для поглиблення фундаментальних фахових знань.

Мета: Підвищити рівень знань та  розвинути пізнавальні можливості студентів-архітекторів при вивченні архітектурних стилів;  поглибити знання студентів про стилістичні ознаки будівель, навчити розпізнавати пам’ятки архітектури міста Чернівців за стилями.

Актуальність:

Історико-культурні надбання, залишені нам у спадок від пращурів, є не лише суто національною цінністю, а й невід’ємною частиною культурної скарбниці світової цивілізації.

В цьому контексті культурна спадщина Чернівців, її особливий мультикультурний та поліетнічний характер архітектурного декору заслуговують особливої уваги.

Багато вчених справедливо називають місто Чернівці цінним взірцем історико-архітектурної спадщини світового рівня.

Надзвичайно цілісно та репрезентативно виглядає і сьогодні історичний центр міста. В його забудові відображена архітектурна думка минулих поколінь, їх найкращі досягнення, які були втілені в забудові міста протягом другої половини ХІХ – початку ХХ століття.

Доброю славою окутані споруди міської Ратуші (архітекор Микулич, 1843-1848рр.), церкви Святої Параскеви Сербської (архітекор Павловський, 1843-1862 рр.), Святодухівський кафедральний собор (архітекор Релля за участю інженера Маріна та  архітекор  Й.Главки, 1864 р.), Резиденція буковинських митрополитів (архітектор Й.Главка, 1864-1882 рр.), іудейський Темпль (архітектор Ю.Захаревич, 1870 рр.), Центральна Ощадниця (архітекор Хуберт Гесснер, 1901 р.) – один із перших прикладів європейського модерну та ін.

Тому не дивно, що останніми роками так активізувалось вивчення та дослідження культурної спадщини міста.

Вивчаючи архітектурні надбання інших міст, країн та народів, студенти, що навчаються на архітектурному відділенні, повинні у повній мірі орієнтуватися в першу чергу в архітектурно-культурній спадщині рідного міста, оскільки культура міста бере свій початок у 1400 році. Це і надає можливість проводити порівняльний аналіз стилістики будівель, характерні ознаки, які з’являлися від століття до століття.

На 2 курсі навчання для студентів організовуються екскурсії містом з метою поглиблення знань з історії архітектури, планування, ознайомлення із архітектурним ландшафтом; розвивати усвідомлення необхідності збереження культурної спадщини міста, розвивати почуття любові до архітектури.


План:

  1.  Стилі в архітектурі.
  2.  Відмінність стилів.
  3.  Вікторина «Від плану будівлі до стилю в архітектурі».
  4.  Творчо-пізнавальна гра. Екскурсія містом у пошуку будівель-пам’яток.
  5.  Приклади архітектурних стилів будинків рідного міста за ознаками.
  6.  Творча фотовиставка об’єктів, відповідно до отриманого завдання.
  7.  Нагородження переможців фотовиставки.

Для організації заходу вибираються студенти ІІІ курсу архітектурного відділення. Починається захід із поділу студентів на 4 команди по 10-12 чоловік в кожній. Учасники кожної із команд придумують назву та логотип команди, відповідно до теми заходу. Захід проводиться протягом 3 днів.

У перший день відбувається організаційний момент, ознайомлення із правилами проведення заходу. Також проводиться вікторина «Від плану будівлі до стилю в архітектурі», що сприяє кращому засвоєнню знань про стилі архітектури, відмінності стилів.

У другий день проводиться творчо-пізнавальна гра-екскурсія. Після гри підводяться підсумки, робляться висновки та визначаються приклади архітектурних стилів будинків рідного міста за ознаками.

Третього дня – проводиться творча фотовиставка архітектурно-історичних пам’яток. Учасники коментують свої фотофіксації, розповідають про особливості стильових ознак будівлі.

Фінальним етапом заходу є нагородження команд за І, ІІ, ІІІ місця, відзначення учасників.


Зміст завдань:

1. Стилі в архітектурі.

Перерахувати стилі та дати коротку характеристику кожного зі стилів, а саме: століття зародження стилю; характерні ознаки (наприклад, оздоблення: карнизи, ліпний, металевий, дерев’яний декор, елементи фасадів, дахи, куполи, портали, форма вікон, дверей, оздоблення вікон, дверей); особливі ознаки, притаманні саме заданому стилю.

Перелік стилів:

  1.  Ампір
  2.  Античність
  3.  Арт-деко
  4.  Бароко
  5.  Рококо  
  6.  Класицизм
  7.  Конструктивізм
  8.  Лофт
  9.  Мінімалізм
  10.  Модерн
  11.  Романтизм
  12.  Хай-тек
  13.  Еклектика (історизм)

2. Відмінність стилів.

Командам роздаються завдання на картках, де вказано 2 стилі. Наприклад: Класицизм. Модерн.

Учасникам необхідно описати стилі та відразу при описанні ознак, знайти характерні відмінності у заданих стилях.

Приклад: Термін "класицизм" походить від латинського classicus - зразковий, норма, порядок. Звичайно розрізняють класицизм XVII ст. і XVIII - поч. XIX ст. (останній часто називають неокласицизмом). Прості і чіткі форми античного мистецтва беруться за зразок для наслідування. Відбувається відмова від надмірної розкоші бароко і рококо.

Модерн (сецесія, югендстиль, ліберті – у кожній країні називався по-різному). Виник та набув популярності в ХІХ ст. Основною виразною формою і мотивом стилю модерну стала лінія, але не пряма, а гнучка, жива, примхлива, витончена, натхненна. Мова мистецтва модерну – це абстрактні форми, але живі, органічні, дихаючі і ті, що ростуть.  Отже, стилі «Класицизм» та «Модерн» відрізняються один від одного тим, що в першому присутня чіткість, прямі лінії, а у другому ‒ гнучкість ліній, абстракція та форми, що нагадують рослини, які ростуть.

3. Вікторина.

Учасникам роздаються аркуші з накресленими на них планами будівель різних стилів. Необхідно за планом будівлі відгадати стиль. Під планом розташовано назву будівлі. Учасники повинні визначити стиль будівлі, століття за вказаними ознаками, а також дати їх коротку характеристику.

              Приклад завдання:

             

церква Сан Карло алле Куатро Фонтане

Відповідь, яка вимагається від учасників: Стиль: бароко, XVІІ ст.; автор (архітектор) проекту  Борроміні; країна: Італія; назва об’єкта: церква Сан Карло алле Куатро Фонтане (церква Св. Карла у чотирьох фонтанів); План церкви був виконаний близько 1638 року. Справжній план за ескізами архітектора відрізняється від фактично побудованого.

4. Творчо-пізнавальна гра екскурсійного характеру.

Прогулянка містом у пошуку будівель-пам’яток, зазначених на завданні.

Умови гри: Кожній команді роздаються картки з фрагментами карти міста, на якій позначені приблизні ділянки пошуку об’єктів. В картці вказано стиль (наприклад, еклектика, ренесанс, модерн). Учасники повинні знайти будівлю, що на їх думку відповідає зазначеному стилю, зробити фотофіксацію головного фасаду, елементів оздоблення та декору, написати точну адресу об’єкта і коротку характеристику стиля. Кожна команда має знайти та описати 5 будівель. Кожну будівлю учасники будуть характеризувати на підсумковій стадії заходу.

5. Приклади архітектурних стилів будинків рідного міста за ознаками.

Після екскурсійно-пізнавальної гри, учасники з легкістю можуть впоратись із завданням. Перерахувати відомі пам’ятки архітектури місцевого та національного значення, розказати про ці будівлі та детально їх описати. Це завдання допомагає тренувати візуальну та розумову пам'ять студентів, що має велике значення для професії архітектора. Тут учасники можуть доповнювати один одного, виправляти, допомагати у використанні спеціальних термінів.

6. Творча фотовиставка об’єктів, відповідно до отриманого завдання

Учасники готуються до показу об’єктів, які відшукали та сфотографували. Показ проводиться за допомогою проектора. Один із учасників команди коментує фотофіксацію та поступово розповідає про будівлю, згідно із завданням. Одна фотографія повинна відображати  загальний вигляд фасаду будівлі, а декілька фотографій  ‒ фрагменти об’єкта. Описуючи ознаки стилю, учасник показує елементи будівлі на екрані. Таким чином по п’ять учасників з кожної команди повинні описати об’єкт, що демонструють.

Якщо у одної із команд більше правильних  характеристик, вважається, що вона отримала перемогу у найголовнішій частині заходу.

7. Нагородження переможців

Проводяться підсумки за результатами всіх конкурсів. Команда, що отримала максимальну кількість балів, стає переможцем. Також визначаються команди, які посядуть друге та третє місце.

Команда-переможець отримає головний приз. Решта команд отримають заохочувальні призи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13237. Фотонасвітлювальні машини і автомати для запису зображень на фотоматеріалі. Фоторепродукційні апарати. Машини для оброблення фотоматеріалів 48.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 3 На тему: Фотонасвітлювальні машини і автомати для запису зображень на фотоматеріалі. Фоторепродукційні апарати. Машини для оброблення фотоматеріалів Мета роботи: вивчення технологічного процесу виготовлення текстових та ілюстраційних
13238. Устаткування для виготовлення офсетних друкарських форм 54.5 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 4 На тему: Устаткування для виготовлення офсетних друкарських форм Мета роботи: вивчення технологічного процесу принципу побудови конструкції та роботи устаткування для підготовки і виготовлення монометалевих форм офсетного друку. Місц...
13239. Лазерний гравіювальний автомат 46 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 5 На тему: Лазерний гравіювальний автомат Мета роботи: вивчення конструкції принципу роботи лазерного гравіювального автомата 04ФЛ300013 та його складових частин особливостей його експлуатації та методу формування растрових елементів. Міс
13240. Стабілітрони 207.5 KB
  Лабораторна робота №2 Тема: Стабілітрони Мета: 1.Побудова зворотної вітки вольтамперної характеристики стабілітрона визначення напруги стабілізації. Обчислення сили струму і потужності що розсіюється стабілітроном. Визначення диференційного опору с
13241. Дослідження випрямляючих пристроїв 252.5 KB
  Лабораторна робота №3 Тема: Дослідження випрямляючих пристроїв Мета: 1. Вивчення принципу роботи різних типів випрямлячів. 2. Аналіз процесів у схемі випрямного діодного моста. Дослідження осцилограм вхідної і вихідної напруги для випрямного моста. Вимі
13242. Дослідження біполярного транзистора 358.5 KB
  Лабораторна робота № 4 Тема: Дослідження біполярного транзистора Мета: 1. Дослідження залежності струму колектора від струму бази і напруги базаемітер. Аналіз залежності коефіцієнта підсилення по постійному струмі від струму колектора. 3. Дослідження р...
13243. Задання робочої точки в транзисторному каскаді 206 KB
  Лабораторна робота №5 Тема: Задання робочої точки в транзисторному каскаді Мета: 1. Розглянути різні способи задання робочої точки транзисторного каскаду з загальним емітером. 2. Побудова навантажувальної лінії транзисторного каскаду. Задання робочої то...
13244. Дослідження двокаскадного транзисторного підсилювача 710.5 KB
  Лабораторна робота №6 Тема: Дослідження двокаскадного транзисторного підсилювача Мета: Дослідження амплітудних і частотних характеристик двокаскадного підсилювача Прилади й елементи Осцилограф Біполярні транзистори 2N2712 Джерело постійної ЕРС Джерел...
13245. Характеристики операційного підсилювача 209 KB
  Лабораторна робота №7 Тема: Характеристики операційного підсилювача Мета: 1. Вимірювання вхідних струмів операційного підсилювача ОП. Оцінка величин середнього вхідного струму і різниці вхідних струмів ОП. Вимірювання напруги зміщення ОП Вимірювання ...