82052

Ким бути? Яким бути?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Зясувати рівень знань учнів про професії; Розширити знання дітей про професії; Формувати інтерес до професій батьків; Розвивати вміння працювати самостійно та в групах; Розвивати вміння планувати та оцінювати свою діяльність Познайомити з поняттями майстер посада...

Украинкский

2015-02-24

54 KB

0 чел.

ДОНЕЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ № 30

ДОНЕЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

          Гречаниченко Н.М.

                         Учитель вищої категорії,

                         Старший учитель

ДОНЕЦЬК 2009


Мета:

  •  З’ясувати рівень знань учнів про професії;
  •  Розширити знання дітей про професії;
  •  Формувати інтерес до професій батьків;
  •  Розвивати вміння працювати самостійно та в групах;
  •  Розвивати вміння планувати та оцінювати свою діяльність
  •  Познайомити з поняттями «майстер», «посада»;
  •  Виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій

 

        ОБЛАДНАННЯ:

 На центральній частині дошки тема заходу «Ким бути? Яким бути?» права частина поділена на 3 частини для підведення підсумків групової роботи

КРАПЛИНКИ

ПЕРЛИНКИ

НАМИСТИНКИ

Ліва частина дошки: фотовиставка «Наші батьки на робочому місці».

Біля дошки розміщена виставка предметів, які виконані руками батьків.


Організаційний момент.

Шановні гості, ми щиро раді вітати вас на нашому святі.

Я хочу розпочати з загадок, спробуйте відгадати професії.

  •  Мрія кожного хлопчини – це зіркові височини.

  Хто у кораблі відлітає від Землі?

  Та, на жаль іще ми діти,

  Щоб в ракеті полетіти.

  •  Він мені призначить ліки,

Перевірить горло й ніс.

Скаже їсти борщ і кашу,

Щоб одужав і підріс.

Учитель вивішує на дошці картки ЛІКАР КОСМОНАВТ.

  •  Хто здогадався, про що сьогодні піде мова? Так сьогодні ми з вами будемо розмовляти про різні професії.
  •  Що означає слово «професія»?
  •  Якщо звернемося до словників, то прочитаємо, що професія - це…
  •  Які професії вам відомі?
  •  Добре, але у ваших відповідях змішано професії та посади.
  •  Що таке посада? Давайте звернемося до словника. Тепер ви зможете відрізнити ці поняття.
  •  Наприклад, в нашій школі працюють учителі. Це професії. Але в школі ще є директор, завуч – це посади, які вони посідають, залишаючись за професією учителями.


КОНКУРС 1. «ПРОФЕСІЯ ЧИ ПОСАДА»

Клас розділено на 3 групи.

Кожна група отримує картки

ЛІКАР

ЗАВІДУЮЧИЙ

КЕРІВНИК

ДИРЕКТОР

ПРОДАВЕЦЬ

БУХГАЛТЕР

БУДІВЕЛЬНИК

БРИГАДИР

ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА

ЗАВУЧ

КОНДИТЕР

ДИРИГЕНТ

Перевірка. підбиття підсумків.

- Ось, наприклад, у Дарини матуся - касир.Це  посада чи професія? Але вона старша зміни.На  таку  посаду ставлять людей які мають певні риси характеру. Спробуйте  назвати ці риси.

- Про матусю Даринки кажуть, що вона – майстер своєї справи. Кого ми можемо назвати майстром? Звернемося до словника.

- На вашу думку, кого з ваших батьків ми можемо назвати майстром? Завдяки чому?

Про це наші діти написали у своїх творах.

Дитячі твори «Мій татусь – майстер»

  •  Що ми можемо зробити зараз, для того щоб отримати бажану професію та стати майстром своєї справи?
  •  Так, навчання – це наша головна справа. Чи є серед вас майстри? Хто це? Чому?
  •  До нас завітали гості. Надамо їм слово. Слово гостям – Пастушенко О.А.(мебельник ), Чолан С.І (артистка оркестру ) та Коломієць І.М. ( медсестра).
  •  Розкажіть про свої професії.
  •  Чи можемо ми наших гостей назвати майстрами?
  •  Чому?


КОНКУРС 2. ГРА «ХТО ЖИВЕ В МОЄМУ ДОМІ» (робота в групах)

Кожна група отримує конверти, на яких намальовано будинок. У кожному вікні написана назва однієї професії. До конверта вкладені риси характеру людини:добрий, розумний, справедливий, неправдивий, хоробрий, швидкий, злий, чесний, ледачий, веселий ….

Діти мають вибрати ті риси характеру, які повинні мати люди наступних професій: лікар, повар, військовий, міліціонер, учитель, льотчик, бухгалтер, будівельник, шахтар, рятувальник, фермер, кравчиня.

Підбиття підсумків пошукової роботи.

КОНКУРС 3 «ЗБЕРИ ПРИСЛІВ*Я»

Для кожної групи пропонується конверт, в якому містяться слова з прислів’їв про працю, написані на окремих аркушах. Клас працює в групах.

Прислів’я про працю

  1.  бджола мала, а та працює.
  2.  без діла жити тільки небо коптить.
  3.  без охоти нема роботи.
  4.  без труда нема плода.
  5.  губами говори, руками роби.
  6.  діло майстра величає
  7.  де руки й охота, там скора робота.
  8.  без роботи день роком стає.
  9.  добре тому ковалеві, що на обидві руки кує.
  10.  коли почав орати, то у сопілку не грати.
  11.  лежачого хліба нема ніде.
  12.  маленька праця краща за велике безділля.
  13.  на охочого робочого діло знайдеться.
  14.  не взявшись за сокиру, діло не зробиш.
  15.  не сокира теше, а чоловік.
  16.  недарма говориться, що діло майстра боїться.
  17.  печені голуби не летять до губи.
  18.  під лежачий камінь вода не тече.
  19.  хто багато робив, той багато знає.
  20.  хто вміє той і діє.
  21.  як дбаєш, так і маєш.

КОНКУРС 4. «ПІДКАЖИ ПРОФЕСІЮ»

  •  Тепер я пропоную вам загадки про професії, для того щоб відгадати їх, треба дібрати риму.
    •  В океані підступному товарів та цін, бізнес-корабель веде…бізнесмен.
    •  Від вірусів комп’ютер наш чист, програми та файли рятує…програміст.
    •  Приймають закони швидко, чітко в нашій уряді … міністри.
    •  Найсправедливіше за всіх, мої друзі, розв’яже всі конфлікти …суддя.
    •  Ось для вас креслення та нової деталі розмір дав … інженер.
    •  Цар – сьогодні, завтра – злодій, ролі всі зіграв… актор.
    •  Зробила вчора мені два уколи … медсестра.
    •  Завмирають глядачі – в клітці з тиграми …приборкувачі.
    •  Піч гуде, як самовар, сталь в ній варить … сталевар.
  •  Молодці! Впорались із роботою. На мою думку, і серед вас є майстри своєї справи. А яка справа найголовніша для вас?
  •  Зараз візьміть з краю парти по 1 пелюсточці різного кольору – всього 5. Склейте їх разом..А середину оберіть різну.

РЕФЛЕКСІЯ.

Червоний – кому було цікаво, хто дізнався багато цікавого.

Жовтий – кому було цікаво, але нічого нового не дізнався.

Фіолетовий – кому було нецікаво.

На пелюстці готової квітки напишіть, ким ви хочете бути, а на інших –яким ви хочете бути?

Приклейте до дошки свої квіти.

  •  Шановні гості! хоч зараз за вікном пізня осінь, ми даруємо вам свій яскравий букет.

ПІДСУМОК.

- Що нового дізналися? Про які професії почули. Хто такий майстер? Що таке посада? Дякую за роботу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34497. Графический дизайн в 1920-х гг. Окна роста. В. Маяковский. Д.А. Моор. Агитационно-массовое искусство 35.5 KB
  Окна роста. Окна Роста или Окна сатиры Роста особого типа плакаты на политические военные и хозяйственные темы дня которые выпускались с осени 1919 года по январь 1922 года включительно. Окна Роста обладают рядом устойчивых признаков. Типичная структура Окна Роста: несколько от 2 до 14 самостоятельных рисунков расположенных в логической последовательности и вместе с сопровождающим их текстом раскрывающих единую тему.
34498. Конструктивизм – главенствующий стиль Советской России. Этапы развития 32.5 KB
  Конструктивизм возник в Советской России как концепция формообразования в художественном творчестве и производственном искусстве 1920х гг. Первый этап сложения концепции конструктивизма экспериментальнохудожественный. Конструктивизм исходил из концепции построения форм основанной на выражении внутренних структурных связей между абстрактными геометрическими элементами изучении выразительности сочетаний различных материалов.
34499. Искусство первобытнообщинного строя. Зарождение искусства и первые шаги художественного развития человечества. Мадленский период. Росписи Альтамиры, Ляско. Анималистический жанр. Образ человека в первобытном искусстве. Мезолит. Наскальные росписи Восточн 23.57 KB
  Образ человека в первобытном искусстве. Первобытное искусство отразило первые представления человека об окружающем мире благодаря ему сохранялись и передавались знания и навыки происходило общение людей друг с другом. Что натолкнуло человека на мысль изображать те или иные предметы До недавнего времени учёные придерживались двух противоположных взглядов на историю первобытного искусства. Например к числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и беспорядочные переплетения волнистых линий...
34500. Искусство Древнего Египта. Искусство Древнего царства. Архитектура гробниц и храмов. Искусство Среднего царства. Архитектура, скульптура, росписи. Искусство Нового царства. Новый тип храмов (Карнак, Луксор), скульптура, росписи 23.44 KB
  Искусство Древнего Египта. Искусство Древнего Египта живопись скульптура архитектура и другие виды искусства которые зародились в Нильской долине ок. Архитектура Древнего Египта. Скульптура Древнего Египта одна из наиболее самобытных и строго канонически разработанных областей искусства Древнего Египта.
34501. Эгейское искусство. Крито-микенская культура 15.29 KB
  Памятники искусства и материальной культуры важнейшие материалы для изучения эгейской культуры. Районы распространения эгейской культуры: побережье Малой Азии острова Эгейского моря материковая Греция Крит. Развитие центров эгейской культуры на материке Дворцыкрепости Гириафа и Микен. Искусство времени расцвета Микенской культуры XVXIII вв.
34502. Искусство Древней Греции. Архаика. Архитектура. Формы храмов. Ордер. Скульптура, статуи куросов. Вазопись 18.48 KB
  Первые ордера назывались дорическим и ионическим по местам их возникновения затем появился коринфский близкий к ионическому. Архитрав дорического ордера гладкий. Фриз дорического ордера делится на прямоугольные плиты метопы и триглифы имеющие на плоскости три вертикальных желобка. Классическим примером дорического ордера может служить храм Посейдона в Пестуме Италия VI в.
34503. Искусство Древней Греции. Ранняя классика (480-450-е гг. до н. э.) Скульптура. Храм Зевса в Олимпии. Мирон. Вазопись и живопись 13.98 KB
  Мастер Брига: белофонный килик из Вульчи Пляшущая менада Мюнхен Гос. Античные собрания килик Последствия симпосия Вюрцбург Музей Мартина фон Вагнера; Дурис: килик из Капуи Эос с телом Мемнона Париж Лувр Монументальная живопись этого периода.
34504. Искусство Древней Греции. Высокая классика. Афинский акрополь. Фидий. Поликлет. Искусство Древней Греции. Поздняя классика. Скульптура Скопаса, Праксителя, Леохара, Лисиппа 17.09 KB
  Статуи атлетов Дорифор Диадумен Раненая амазонка Гера Аргосская. Произведения Фидия: хризоэлефантинные из золота и слоновой кости статуи Афиныдевы Афина Парфенос и Зевса Олимпийского бронзовые статуи Афинывоительницы Афина Промахос Афины Лемнии дар жителей ова Лемнос Раненой амазонки.э: Аполлона в Фигалии архитектор Иктин фриз Амазономахия; Ники Бескрылой Аптерос на Акрополе архитектор Калликрат фриз Битва греков с персами рельефы баллюстрады; Эрехтейона архитекторы Архилох и Филокл статуи...
34505. Искусство этрусков. Архитектура. Отличие этрусского храма от греческого. Скульптура. Роспись гробниц 15.34 KB
  Искусство этрусков. и в которой наиболее интересным и развитым было искусство этрусков. Происхождение и язык этрусков до сих пор полностью не выяснены. Города этрусков были прекрасно укреплены соединялись благоустроенными дорогами и мостами.