82057

Тато, мама і я – дружна сім’я

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Будем разом відзначати і родину шанувати. Не забути рідну мову батька щирий заповіт мами ніжну колискову що нас вивела у світ. Пісня колискова для мами Колискові вечорами нам співали наші мами а тепер пора і нам заспівать про наших мам. Радість маєш чи тривогу серце мами разом з нами.

Украинкский

2015-02-24

59.5 KB

0 чел.

Кобаківська загальноосвітня школа І - III ступенів

Виховна година

«Тато, мама і я –дружна сім’я»

Вихователь ГПД

Голобродська С. В.

Кобаки

2010


Тато, мама і я
- дружна сім'я.

Дорогі мами й тата, в нас сьогодні сім'ї свято!

Будем разом відзначати і родину шанувати.

Вставне слово вчителя: Дорогі батьки! Раді бачити всіх вас у нас на святі. Сьогодні у нашій світлиці весело і радісно.

Багато наша українська мова. Але нема важливіших і рідніших слів, як мама, Україна, рід, сім'я. Тому сьогодні ми будемо вітати найрідніших людей - батька і неньку.

Добрий день вам, рідні, в нашій світлій хаті.

Ми гостей найкращих раді зустрічати.

Гостей дорогих ми вітаємо щиро, стрічаєм хлібом, любов'ю і миром.

Для людей відкрита наша хата біла, тільки б жодна кривда в ній би не засіла.

Між нас не ляжуть прийдешні роки, бо ваша кров пульсує в нашій долі.

Батьки і діти...

Діти і батьки...

Нам нічого ділить...

На нашім спільнім полі.

(Пісня про маму)

1. Про матусю пісню я вам за співаю, бо нічого кращого в світі я не маю.

Приспів:

2. Лагідна, ласкава. Мама мене любить і зі мною грається, пестить і голубить.

Приспів:

Мамо, матусю ти ж моя рідненька, ти ж така хороша моя люба ненько.

3. 3а любки матусі, я допомагаю, прибираю в хаті квіти поливаю

приспів 2 рази:

Білочка селиться в дуплі, їжачисько у кублі, вепр – у хащах верболозів, а ведмідь – в глухім барлозі.

Мудрий лис живе в норі, тигр – у джунглях, барс – в горі, олень в тундрі і в лісах – люди ж селяться в хатах.

Люди ж селяться в містах і в зелених селах, і живуть собі щасливо у людських оселях

Хато моя хато,

Рідна моя сторона, пахне любистком і м'ята, мальви цвітуть край вікна.

Хато моя, біла хато, казко тепла й доброти,

Стежка від хрещата в'ється в далекі світи.

Все для мене тут рідне: стіни білі, як сніг.

І віконце привітне, і дубовий поріг.

Рідна казка про гнома, рідна стежка у сад.

Всюди добре, а дома краще, кажуть, стократ.

Не забути рідну мову, батька щирий заповіт,

мами ніжну колискову, що нас вивела у світ.

(Пісня колискова для мами)

Колискові вечорами, нам співали наші мами,

а тепер пора і нам заспівать про наших мам.

Як зростем великі, мамі станем зміною,

Пишається мамою, мамою єдиною/

Десь далеко за віконцем знову спати ляже сонце.

Ти вже спиш в цю ніч ясну, тільки мамі не до сну.

Як зростем, самі ми станем турбуватися за маму.

Ми співаємо для них, мам єдиних, дорогих.

Щастя більшого немає, як поруч з нами мама.

Радість маєш чи тривогу, серце мами разом з нами.

Можна все на світі зробити: перетворити зиму на літо,

можна моря й океани здолати, гору найвищу штурмом узяти.

Можна пройти крізь тенета і хащі, тільки без мами не можна нізащо.

Бо найдорожче стоїть за словами - в світі усе починається з мами.

Ну і мама! Ну і тато!

Наче справжні дошкільнята

Нічогісінько не знають.

Тільки кожен день мене питають

Лиш одне! Чому? Чому?

Ти чому образив Віту?

А чому отримав двійку?

А чому прийшов так пізно?

А чому в шкарпетках дірка?

А чому такий непослух?

А чому не стелиш постіль?

А чому вірш не учиш?

А чому портфель без ручки?

А чому такий синець?

Ох настане мій кінець?

Не поясниш їм нічого.

Хоч би і дуже захотів.

Треба їх відправить до школи.

Хай питають вчителів.

Ой, я маю три матері, та всі три хороші.

Три матері, тир квітоньки, як три красні рожі.

Перша мати - Непорочна,як лілея біла,

із Дитятком – немовлятком Пречистая Діва

Друга мати - це найкраща у світі країна,

Земля наша, наша рідна Земля Україна.

Третя мати – що про неї доброго сказати?

Це ласкава, люба, рідна, найдорожча мати.

Матуся наша – це завжди святиня,

Промінчик сонця, крапелька роси,

Бо наша мама – славна берегиня

Матуся наша – втілення краси.

Чи є в світі щось світліше, як мами очі,

Що все зорять за дітками вдень і серед ночі.

Чи є в світі щось миліше, як мамині руки,

що працюють для дитини щиро без принуки?

Чи є в світі щось щиріше, як серденько мами,

Яке б'ється для дитини днями і ночами?

Чи є в світі щось дорожче як мама кохана

Що трудиться для дитини до ночі від раня?

Намалюю маму, намалюю тата,

далі Наш садок, а в садочку – хата.

Біля хати квіти, мальви та жоржини,

Й ніби сонце сходить – соняшником за тином.

Не скупіться на теплі слова,

бо у світі так мало тепла.

А тепло лиш – від рідної хати

та від рук рідних мами і тата.

Навчи мене, тату, жити на світі,

Сонцю усміхатись, ранкові радіти.

Навчи мене, тату, життя розуміти,

Щоб в радості й горі людиною лишитись.

Навчи мене, тату, як друга шукати,

Щоб з ним ми могли би всі біди здолати.

Навчи мене, тату, як дім будувати,

Садок посадити, Землю зорати.

Навчи мене, тату, бо ще маленький я, на тебе хочу бути схожий –

я ж кровинка твоя. (Пісня «Татко може...»)

Ніжна пісня для мами знову

Славить материнське тепло...

А про тата чомусь ні слова,

Жодної пісеньки не було.

Приспів:

Батько може, батько може все поладнати –

Цвях забити, прикрутити, пісні співати!

Батько може, батько може все, як і мати,

Тільки нею, тільки нею не може стати!

Вдома батько все уміє: лампу вкрутить, коли пітьма,

Навіть кашу чи суп розігріє якщо матусі ще вдома нема.

приспів:

Він постелить і заколише,

Вкриє ковдрою, як зручніше...

Тільки у мами руки м'якіші,

Тільки мати цілує ніжніше.

приспів

І всі ми – українські діти, український славний рід.

Дбаймо, щоб про нас, маленьких, добра слава йшла у світ.

Свої здібності і силу розвиваймо раз у раз,

Щоб народу була втіха і щоб користь була з нас.

Будьмо пильні у науці, будьмо чесні у ділах,

будьмо смілі і відважні і не думаймо про страх.

Все, що рідне, хай нам буде найдорожче і святе,

Рідна віра, рідна мова, рідний край нам над усе.

Щоб про це ми не забули ні на хвилю, ні на мить,

Хай Господь святий із неба нас, малих, благословить.

Хай часом ми буваємо нечемні і дуже ви хвилюєтесь за нас,

Але у серці знаємо напевне: ми більше радуємо вас.

Хай Бог охороняє вас від злого, любов до нас у серці не згаса,

Щоб були всі щасливі і здорові на многії благії літа.

Ведуча. Матуся і тато з давніх-давен були і є двома гарячими сонцями у нашому житті. Вони дарують ласку і надію Тож ніколи і не скривдьмо, не зрадьмо їх, щоб вони як найдовше зігрівали і оберігали нас. Нехай завжди будьте у нашому житті чиста вода у річках, висока прозора блакить неба, квітуча земля, татове надійне плече і добра мамина усмішка, яка робить цей світ затишним і прекрасним.

– Діти ви були сьогодні дуже уважні, слухняні. Завдяки вам ми весело і цікаво провели час.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

46279. КРИЗИС ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ 12.68 KB
  Ходьба дает возможность отделения ребенка от взрослого превращение ребенка в субъект действия. Под этим имеется в виду что в связи с кризисом у ребенка возникают первые акты протеста оппозиции противопоставления себя другим невоздержания на языке семейного авторитарного воспитания. Объект полностью поглощает внимание ребенка. Социальная ситуация совместной деятельности ребенка и взрослого содержит противоречие.
46280. Грамматический строй. Аспекты изучения. Структурные уровни языковой грамматики 12.57 KB
  Грамматика конкретного языка рассматриваемая в целом с точки зрения потенциальных связей и отношений в предложении со стороны модификации слова в предложении. Аспекты: оформление слова в данном предложении содержательная развитость грамматические парадигмы наличие артикля например порядок слов в предложении характеристика отношений между словами.
46281. Эгоцентрическая речь. Пиаже 12.47 KB
  Вербальный эгоцентризм служит лишь внешним выражением более глубокой интеллектуальной и социальной позиции ребенка. Пиаже назвал такую спонтанную умственную позицию эгоцентризмом. Первоначально он характеризовал эгоцентризм как состояние когда ребенок рассматривает весь мир со своей точки зрения которую он не догадывается о том что вещи могут выглядеть иначе чем ему представляется. Эгоцентризм означает отсутствие осознания собственной субъективности отсутствие объективной меры вещей.
46282. The category of voice 12.45 KB
  There re two min voices in English: the ctive voice nd the pssive voice. The ctive voice indictes tht the ction is directed from the subject or issues from the subject thus the subject denotes the doer gent of the ction The pssive voice indictes tht the ction is directed towrds the subject. The ctive voice hs no specil mens of formtion.
46283. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возраст 12.38 KB
  Обучение и развитие в дошкольном возрасте Главный поднимаемый вопрос касается того что представляют собой программы для дошкольного сада чем они отличаются от программ для школы какое место они занимают в педагогической работе детского сада какого рода деятельность ребенка и с ребенком охватывают и разрабатывают эти программы. Отход от этих границ отражается на умственном развитии ребенка. Необходимо знать что процессы обучения находятся в зависимости от особенностей ребенка находящихся в зоне его ближайшего развития. Важнейшей...
46286. Интуитивное (дооператорное) мышление по Пиаже 12.16 KB
  Интуитивное дооператорное мышление по Пиаже. Дооператорное мышление стадия развития интеллекта ребенка от 2 до 78 лет. Как и допонятийное символическое мышление из которого оно непосредственно вырастает интуитивное мышление продолжает развитие в направлении намеченном сенсомоторным интеллектом. Интуиция следовательно выступает и как образное мышление.
46287. Pronouns 12.14 KB
  The generlizing substitutionl function of pronouns mkes them into syntctic representtive of ll the notionl clsses of words. Even personl pronouns of the first nd second persons ply the representtive role which is exposed by the ddresses nd ppositions – I Sm Brown ws born in 1975. But seven personl pronouns hve n objective cse Ime. Unlike nouns pronouns do not dmit determiners rticles they hve person nd gender distinctions singulr nd plurl forms re often not morphologiclly relted Iwe.