82077

Україна та її історія на уроках зарубіжної літератури

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Поглибити знання учнів про життя і творчість зарубіжних письменників, пов’язаних з Україною, її історією та культурою; сприяти творчо – асоціативній діяльності, розвивати дослідницькі та комунікативні навички.

Украинкский

2015-02-24

123 KB

0 чел.

Україна та її історія на уроках зарубіжної літератури.

Мета: Поглибити знання учнів  про життя і творчість зарубіжних письменників, пов’язаних з Україною, її історією та культурою; сприяти творчо – асоціативній діяльності, розвивати дослідницькі та комунікативні навички.

Хід заходу:

  1.  Слово вчителя.  Українська тема була помітним  і значним явищем у розвитку світової літератури  впродовж ХІХ – ХХ ст..  образ України, її природа, героїчне минуле були предметом розгляду і творчих пошуків для багатьох письменників: Миколи Гоголя, Олександра Пушкіна,  Джорджа Байрона, Адама Міцкевича,  Райнера Марії Рільке та інших. До характерних особливостей розвитку української теми в зарубіжній літературі ХІХ – ХХ ст.. можна віднести:

                 а) українське коріння зарубіжних письменників;

                 б) особисті контакти зарубіжних письменників  з Україною;

                  в) історичні, українські національні  мотиви  у творчості письменників світової літератури.

    Представляємо вашій увазі  дослідницький проект  « Зарубіжні письменники і Україна», над яким працювали учні 8 – А класу.

Презентація міні проекту «Українські сторінки у творчості зарубіжних письменників»

Сторінка 1. ( Слайд 3 )

1 учень. Миха́йло Опана́сович (Пана́сович) Булга́ков народився 3 (15) травня 1891 р у Києві  і був першою дитиною у сім'ї. Перше оповідання «Пригоди Світлана» було написане, коли автору виповнилося сім років. Сім'я часто змінювала адреси в пошуках зручніших квартир: Госпітальна, Волоська, Діонісівський провулок, Кудрявська вулиця та інші.

2 учень «Особливе значення для мене має образ лампи з абажуром зеленого кольору. Це для мене дуже важливий образ. Виник він із дитячих вражень — образ мого батька, який пише за столом»:  - казав Михайло Булгаков своєму другові.

1 учень. «Моя любов — зелена лампа і книжки в моєму кабінеті»- так він напише в «Незвичайних пригодах лікаря».

2 учень  ( слайд 4 ) Київ займав особливе місце в житті та творчості письменника. Про це він сказав у ліричному нарисі "Київ-місто". Андріївський узвіз, 13, де впродовж тривалого часу мешкала родина Булгакова і де відбувалася дія "Білої гвардії" та "Днів Турбіних", перетворено на літературно-меморіальний музей, відомий в Європі.

 Учень 3.Час все розставив по своїх місцях, підтвердив слова «Рукописи не горять». Понині звуть його люди Майстром, шанують за незламний дух свободи і правди в роки тяжкої диктатури, пам'ятають його як людину, який розповів світові про свою любов до міста, пронесену через все життя.

«Ах, які зірки в Україні. От майже сім років живу в Москві, а все ж таки тягне мене на батьківщину. Серце щемить, хочеться іноді болісно в поїзд… і туди. Знову побачити яри, занесені снігом, Дніпро… Немає красивішого міста на світі, ніж Київ», — скаже в оповіданні «Я убив» доктор Яшвін, у якому легко згадати автора (українське «я ж він»).

Сторінка 2.  Микола Гоголь  ( Слайд 5 )

1 учень. Народився 20 березня (1 квітня за новим стилем) 1809 року в селі Великі Сорочинці (зараз Миргородський район Полтавської області, Україна). Дитинство майбутнього письменника минуло в селі Василівці (тепер Гоголеве) в маєтку батьків.

2 учень. Навчався в Полтавському повітовому училищі, а потім у Ніжинській гімназії вищих наук, де вперше виступив на сцені гімназійного театру як актор і режисер-постановник вистав «Едіп в Афінах», «Урок дочкам», «Лукавін» та багатьох інших.

3 учень. У 1828 році Гоголь переїхав до Петербурга. Все своє життя Гогользахоплюється ісорією, культурою України, що знаходить свій відбиток у його творах: «Вечори на хуторі біля Диканьки»,  «Миргород», «Басаврюк, або Вечір проти Івана Купала», « Тарас Бульба».

1 учень. ( Слайд 6 )

 «…поет і тоді залишається національним, коли він пише про чужі події і чужі історії… Бо не мова визначає (хто ти за національністю), а погляд…»   - так писав Микола Гоголь – людина, яка стала  великим російським письменником, але з таким глибоким українським корінням.

2 учень. Україна щиро шанує свого видатного земляка. Пам’ятники у містах і селах. Меморіальні музеї у Сорочинцях, Миргороді, Ніжині, Києві.

3 учень. «Я захоплююся заздалегідь, коли уявляю, як закиплять труди мої в Києві. Там скінчу я історію України й півдня Росії і напишу всесвітню історію. А скільки зберу там легенд, повір'їв, пісень! Якими цікавими можна зробити університетські записки, скільки можна умістити в них подробиць, цілком нових про сам край.  Багато встиг Микола Гоголь за своє коротке 43 – річне життя. Та скільки ще залишилося  недописаним. Нам, сьогоднішнім, треба зберегти  цей неоціненний скарб.

Сторінка 3.  Пауль Целан ( Слайд 7)

1 учень. Пауль Целан (справжнє прізвище - Анчель) - австрійський поет і перекладач - народився 23 листопада 1920 року в Чернівцях (Буковина) німецькомовним євреєм румунського підданства. Його батько був небагатим комерсантом.

2учень. У 1941 році Чернівці окуповують німецько-румунські війська, сім'я Целана потрапляє до єврейського гетто. Через деякий час батьки поета були депортовані до концтабору, звідки вони вже не повернулися. Сам Пауль Целан потрапляє до румунського трудового табору на примусові дорожні роботи, де, незважаючи на страшні умови, залишається живим. Події цих років стали трагедійною основою всієї подальшої творчості поета.

3 учень. Саме в роки війни Целан вдруге народжується як поет, як творча людина, яка має і хоче сказати щось дуже важливе, донести до людства ту істину, яку він збагнув у тяжкі часи воєнних випробувань. У 1952 році з'являється перший збірник поезій Целана, виданий у Франції "Мак і пам'ять" - елегічний цикл, присвячений пам'яті загиблих. Найбільш відомий вірш Целана - "Фуга смерті" - вражає моторошною реальністю. Вірші Целана стали "знаменням XX століття. А трагедія Голокосту і досі відбивається тяжким передзвоном у памяті мільйонів людей.

Сторінка 4. Шолом – Алейхем   ( Слайд 8 )

1 учень. Шоло́м-Але́йхем  -  справжнє прізвище, ім'я та по батькові — Рабинович Шолом Нохумович;— український єврейський письменник. Писав переважно мовою їдиш.

2 учень. Народився у місті Переяславі (тепер Переяслав-Хмельницький Київської області) у родині дрібного крамаря. Дитячі роки минули у невеличкому містечку Воронкові Полтавської губернії. Навчався в хедері — єврейській початковій релігійній школі. Згодом під впливом єврейської просвітницької літератури займався і загальною освітою, навчався у повітовій школі.

3 учень. Більшість подій, про які пише Шолом-Алейхем, відбуваються в Україні. Втім, українські міста та їх населення у творах Шолома-Алейхема відіграють хіба що роль декорацій, ні тлі яких розгортається драма єврейської громади. Часом він надавав містам і містечкам умовних назв: Київ – Єгупець, Боярка – Бойберик, Одеса – Чорноморськ, а Росія – тітка Рейзя. Однак, навіть окремі штрихи, якими він змальовував оточення єврейської громади, є цінними для нас, бо нанесені рукою очевидця. До того ж вони, переважно, надзвичайно влучні.

1 учень. Герої дитячих оповідань Шолом-Алейхема, незважаючи на безрадісні умови життя, все ж посміхаються та жартують. Життя дітей відображено в повісті «Хлопчик Мотл» (1907-16), збірках «Оповідання для дітей» (1886—1916), «Пісня пісень» (1909-11).

2 учень.  „Львів, бачте, вже зовсім не те, що Броди. По-перше, само по собі місто – чистота, ширина, краса! Не намилуєшся. Посеред міста розкинувся парк, у якому дозволено гуляти всім, навіть козам. Вільна країна! По суботах євреї шпацерують всіма вулицями, і ніхто їм на те навіть не зауважить. А які люди! Чисте золото! Мама каже, що Бродам до Львова – як землі до неба. Мій брат Еля жалкує, що після кордону спочатку йдуть Броди, а за ними Львів. Шкода, що не навпаки. Але Піня йому втовкмачує, що Львів через те й кращий, ніж Броди, що розташований далі від кордону, зате ближчий до Америки

3 учень. У Переяславі знаходиться садиба-музей Шолом-Алейхема на території музею народної архітектури та побуту Середньої Наддніпрянщини, відкритий в 1978 році на честь 120-річчя із дня народження письменника. У 1997 році у Києві було відкрито пам'ятник письменнику.

Слово вчителя   ( Слайд 9 )

Україна  завжди цікавила  сучасників  своєю неповторною природою, краєвидами,  цікавими людьми.  Вона бачила Олександра Пушкіна, генія російської поезії,  який царською волею  змушений був познайомитися  з багатьма українськими містами,  і який всім серцем закохався в Україну, її історії, традиції, звичаї, в її природу, що знайшло відображення в  в його творчості.  Оноре де Бальзака спочатку причарувала до себе  наша  землячка  Евеліна Ганська, а згодом і сама Україна. А Райнеру Маріє Рільке, непересічному австрійському письменнику розповіла про Україну його  кохана жінка.  Адама Міцкевича теж закинула сюди доля,  та краса і неповторність України назавжди полонили поета.

Блок ІІ  Презентація міні проекту  «  Їх доля завела на Україну»

Сторінка І Олександр Пушкін  ( Слайд 6 )

1.  учень. Тиха украинская ночь.

Прозрачно небо. Звезды блещут.

Своей дремоты превозмочь

Не хочет воздух. Чуть трепещут

Сребристых тополей листы.

Луна спокойно с высоты

Над Белой Церковью сияет

И пышных гетьманов сады

И старый замок озаряет.

2  учень. Такие вдохновенные слова мог написать только человек, горячо любящий Украину, ощутивший аромат её земли, почувствовавший героический дух её истории, узнавший гостеприимство её народа.

3  учень Пушкин попал на Украину не в лучшее время своей жизни. Юг Российской Империи стал местом его ссылки. Формально поэт не был сослан: отъезду придавали характер служебного перевода. 6 мая 1820 года Александр Сергеевич через царскосельскую заставу выехал на юг с назначением в канцелярию генерал- лейтенанта И.Н. Инзова.

1  учень В письме брату от 24 сентября 1820 года Пушкин так описывал это знаменательное для него путешествие: « Инзов благословил меня на счастливый путь – я лёг в коляску больной; через неделю вылечился. 2 месяца жил на Кавказе… Видел я берега Кубани и сторожевые станицы – любовался нашими казачками…. Морем мы отправились мимо берегов Тавриды, в Юрзуф, где находилось семейство Раевского. Корабль плыл перед горами, покрытыми тополями, виноградом, лаврами и кипарисами; везде мелькали татарские селенья… Ночью на корабле написал я элегию, которую тебе посылаю…»

2  учень Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул в вечерние часы.

В леса, в пустыни молчаливы
Перенесу, тобою полн,
Твои скалы, твои заливы,
И блеск, и тень, и говор волн.

3. учень:Украина не забывает великого поэта, чья нога ступала когда-то по ее землям, чей взор любовался ее красотами, чей талант воспевал ее в своих произведениях. Имя Пушкина увековечено в названиях улиц, площадей, театров, образ – в памятниках и барельефах, его гений – в памяти многих поколений людей, читающих и перечитывающих не устаревающие в веках строки.

Сторінка ІІ. Оноре де Бальзак  ( Слайд 11 )

1. учень Оноре де Бальзак  - великий французький письменник, автор  грандіозної « Людської комедії» з її  повістями і романами - «Втрачені ілюзії», «Кузина Бетта», «Кузен Понс», «Розкоші і злидні куртизанок» «Гобсек», «Шагренева шкіра», «Полковник Шабер», «Євгенія Гранде», «Історія величі і падіння Цезаря Білото».  

2. учень ( Слайд 12)

 Та найбільш захоплюючою є  історія  кохання  Бальзака і Евеліни Ганської.

У 1832 р. письменник отримав листа, що надійшло з Одеси за підписом «Іноземка» з приводу його роману «Тридцятирічна жінка». Авторка послання була багата польська поміщиця Евеліна Ганська, власниця маєтку  у Верхівні, поблизу Бердичева. Письменник почав листування з жінкою, а згодом зустрівся з нею у Швейцарії. Ганська була вродливою вельможною жінкою. Між письменником і нею зав'язались дружні стосунки, які невдовзі переросли в справжнє кохання. Вони не могли одружитись, адже Евеліна мала чоловіка.

  1.  учень  «Я побачив малий Лувр, грецьку святиню, позолочену  призахідним сонцем, що височіла над долиною, третьою долиною по дорозі від кордону», - таке залишив нам враження про  село Верхівня Оноре де Бальзак.

1. учень В 1850 році Бальзак за 5 місяців до своєї кончини повінчався з Евеліною в Бердичеві. Одним зі свідків був граф Георг Мнішек, з родини російської цариці Марини Мнішек. Після церемонії Бальзак заявив Евеліні: «Ура! Я зробив те, чого не зміг Бонапарт!.. У твоїй особі я підкорив Росію».

Сторінка ІІІ.  Райнер Марія Рільке. ( Слайд 13 )

 

  1.  учень   

Земля без меж, вітри, рівнини,

 Лісів там тіні старовинні

Й незмірна неба височінь.

Пливуть тобі назустріч села

І знов зникають вдалині,

Немов прожиті щойно дні

Чи пісня дзвонів  невесела.

  •  2. учень Такою  побачив Україну  Райнер Маріє Рільке у 1900 році. Саме тут, на цій землі, він знайшов жаданий приклад  гармонійного єднання людей і природи, стихій і Бога. « Тут мені вперше відкрився власний шлях. Українська земля викристалізувала в мені поета.» Зацікавившися тоді «Словом о полку Ігореві», Рільке переклав його у 19021904 рр. (опубліковане 1930 року).

  •  3. учень   Вже пізніше з’являться на світ, твори, які зроблять Рільке відомим у всьому світі,  -  це збірки  «Дуїнянські елегії» та «Сонети до Орфея».  

Сторінка 4   Адам Міцкевич  ( Слайд 14 )

  •  1. учень   Польський поет-романтик, діяч національно-визвольного руху. За організацію і участь у підпільних товариствах у 1824 р. був висланий у віддалені губернії Польщі, а згодом у листопаді прибув до Петербургу, звідки потрапив у Одесу, де працював учителем в Ришельєвському ліцеї. В Україні він залишався понад дев'ять місяців, постійно цікавлячись суспільним і культурним життям, фольклором та історією.
  •  2. учень   Тут було написано більшість його сонетів, в тому числі «Кримських», балада «Воєвода», «Дозор». У 1825 р. при переїзді на роботу у Москву у Харкові познайомився з відомим письменником Петром Гулаком-Артемовським, за рахунок чого вийшла балада «Пані Твардовська» українською мовою.

           3. учень . В Україні я вперше побачив  гори і скелі, про які знав лише з книжок. Ця новизна мене завжди полонила. Величні гори й похмурі провалля між ними. Які переходили в рівнину, замріяні ліси й гаї вражали. Згодом  ще не раз  зі щемом у серці згадуватиму їх.

                                        Чи на Вкраїні  б я ту липу упізнав,

                                         Що сотню панночок і сотню хлопців бравих

                                          Ховала в холодку при танцях і забавах,

                                          Як вечір побивав  блакитноводну Рось?

Презентація міні проекту « Українська тема у творчості зарубіжних письменників» ( Слайд 15  )

1учень. ( Слайд 1 6 )

Віктор Гюго,  Джордж Байрон, Олександр Пушкін і Ференц  Ліст  - що їх об'єднує?»

І Віктор Гюго і Джордж Байрон, і Олександр Пушкін цікавилися українською історією. І хоча ці видатні постаті представники різних культур – французької,  англійської та російської  – їх об'єднує спільне бажання продемонструвати свій власний погляд на діяльність блискучого державного діяча Івана Мазепу.” Мазепа” – так називаються поеми  Байрона і Гюго. У Пушкіна  Мазепа   серед героїв поеми “ Полтава”.

2 учень. Під час своєї подорожі 1847 року Ф. Ліст дав концерти у багатьох українських містах.Саме тут на теми українських   народних пісень «Ой, не ходи,Грицю» та «Віють вітри, віють  буйні» він написав п'єси для фортепіано «Українська балада»

і «Думка. Протягом свого життя Ф. Ліст написав шість творів, присвячених  гетьману Івану Мазепі.

3 учень.   У дні юнацтва  золоті,

                 Бувало кожного вельможу,

                 З мужів чи хлопців, переможу

                 У всій привабній марноті.

                 Я ж був веселий  і стрункий…

                  Кохав я і коханим був.

Іван Мазепа був прихильником  української державності на ґрунті козацько -  гетьманського ладу і соборності українських земель, через що і став чи не найлютішим ворогом царату..

              

1 учень.    Я б не  хотів

                   Надокучати вам загадками,

                   Як гостював я в  козаків.

                    Вони знайшли мене в долині,

                    Внесли, мов трупа, в ближній дім

                     І врятували…а потім

                     Я став гетьманом в їх країні. ( Д. Байрон)

Сторінка ІІ Олександр Купрін.  ( Слайд 17 )

2учень.       Навесні 1893 Купрін їде до Києва, де співпрацює в київській щоденній пресі, а потім у житомирських, одеських газетах. За час свого п'ятилітнього перебування в Україні, з 1894 року, він друкувався в газетах «Киянин», «Київське слово», «Волинь» (Житомир), «Одеські новини». Написані для київських газет нариси склали цикл «Київські типи», що викликають інтерес і донині.

3 учень.       Ось яким запам’ятав його співробітник газети «Жизнь и искусство»: «Однажды в нашу редакцию явился совсем еще молодой человек, с девственным пушком вместо усов и бороды, в кургузом пиджачке, и предложил свой рассказ. В оставленной им вещи сразу почувствовалось недюжинное дарованье, и когда автор пришел на другой день за ответом, ему был оказан самый теплый прием, после чего он стал постоянным сотрудником. Это был А. И. Куприн, незадолго до того поселившийся в Киеве. В редакции высоко ценили его самородный талант и величали его «беллетристом божьей милостью».

1  учень У автобіографії, опублікованій у 1913 році, Олександр Іванович так пригадує роки своєї київської молодості (1894— 1896 рр.): «Я оказался в положении институтки, которую ни с того ни с сего завели бы в дебри лесов и оставили бы без одежды, пищи и компаса. Вдобавок самое тяжелое было то, что у меня не было никаких знаний, ни научных, ни житейских».

2 учень Якщо ми уважно перечитаємо такі відомі речі Купріна, як «Молох», «Олеся», «Гамбрінус», «Яма», «Поєдинок», «Лістригони», то, безумовно, побачимо в них дуже точно і художньо яскраво відтворені картини реального життя різних регіонів України (Волинь, Київ, Донбас, Поділля, Одеса, Крим...). Купрін охоче визнавав: «В учители жизни я не гожусь. Для многих людей я просто добрый товарищ и занятный рассказчик, вот и все».

3 учень Але це — свідчення скромності письменника. Насправді ж творчість цього чудового художника, яка вчить нас любити життя (Олександр Іванович часто образно порівнював його з рікою), навчає чистоті та благородству почуттів, душевній стійкості — було і залишається дорогоцінним надбанням світової культури.

Вчитель. Ми перегорнули останню сторінку нашої подорожі. Але зрозуміло, що  попереду ще багато  відкриттів, цікавих знахідок,  пошуків істини. Не зупиняйтеся, друзі, цікавтеся, шукайте, досліджуйте, і життя принесе вам нові  відкриття!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50999. Взаимодействие школы и учреждений культуры в процессе воспитания детей и молодежи на примере рп. Шимск Шимского района Новгородской области 146.22 KB
  Выявить роль школы и учреждений культуры в воспитании подрастающего поколения. Определить состояние работы по воспитанию учащейся молодежи. Раскрыть роль научных исследований в вопросе воспитания подрастающего поколения. Выявить степень научной разработанности взаимодействия школы и учреждений культуры в деле воспитания детей и молодежи.
51002. Основні тенденції розвитку країни Австралія в міжнародному економічному інтеграційному простору 138.01 KB
  Базою міжнародної економіки є теорія ринкової економіки, мікро- і макроекономіка. Поєднання їх з прикладними економічними дисциплінами, такими, як міжнародний маркетинг, фінанси, облік тощо, дало змогу створити універсальну теорію міжнародної відкритої економіки
51004. Проектирование вторичного источника электропитания 3.83 MB
  Изучить структуру и основные типы промышленных источников питания. По заданию составить структурную схему ИП, рассчитать и выбрать основные элементы: общая компоновка, трансформатор или преобразователь, выпрямитель, фильтр, электронный стабилитрон. Составить общую электрическую схему ИП и рассмотреть принцип действия его элементов...
51005. Изучение газовых законов. Определение показателя адиабаты и политропы 55 KB
  Цель работы: изучение газовых законов, опытное определение показателя адиабаты и политропы воздуха. Приборы и принадлежности: баллон, манометр, насос Камовского.
51007. Изучение распределения Больцмана 44 KB
  Цель работы: изучение распределения Больцмана определение постоянной Больцмана. Компьютер выдал: Вывод: изучили распределение Больцмана определили постоянную Больцмана.