82125

Презентація проекту «Земля – наш дім»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Усі ми живі творіння природи на планеті Земля її біологічні мешканці і нам необхідно берегти свою Землю бо у космосі така одна. Світ-загадка лежить під ногами у нас: Форму кулі Земля наша має. Ось вирішили зробити колективну роботу Земля наш спільний дім а також композицію Рідна Земля намалювавши улюблені...

Украинкский

2015-02-25

41 KB

3 чел.

Тема уроку: Презентація проекту «Земля – наш дім»

Мета: Розширити поняття учнів про довкілля, розвивати пізнавальну активність, мову, спостережливість, творчі здібності учнів; виховувати любов до природи, екологічну грамотність та усвідомлення того, що Земля - наш спільний дім.

Обладнання: мультимедійна дошка, магнітофон, учнівські проекти по темі, дитячі енциклопедії „ПіснеЗнайко", відеокасета „Канівський державний заповідник".

Хід уроку

I. Організація класу:

привітання з гостями,

налаштування дітей на роботу.

II. Зустріч з „ПіснеЗнайкою":

- звучить пісня „О, Земле" ( кадр 1)

а) про що ця пісня?

б) що відчули, прослухавши її?

в) що очікуєте почути далі?

  1.  Тема. Мета проекту. Об'єкт пізнання (запис на дошці (кадр 2,3).
  2.  Вчитель: сьогодні поговоримо про те довкілля, про той дім природи, у якому живуть люди, тварини і рослини. Усі ми живі творіння природи на планеті Земля (її біологічні мешканці), і нам необхідно берегти свою Землю, бо у космосі така одна.

(Представлення груп).

V. Презентує група дослідників „Пізнайки".

1. Є у Космосі зорі великі й малі,
є холодні й гарячі планети.

Я - людина! Я живу на казковій Землі

І пізнати всі мрію секрети (кадр 4).

2. З чого зроблена наша планета жива?
Таємниці я хочу відкрити.

І чому є повітря, вода і трава -Всі умови для того, щоб жити.

3. Світ-загадка лежить під ногами у нас:
Форму кулі Земля наша має.
Всередині гаряче ядро, далі газ

Все тверда оболонка скриває.

4. Літосфера - це зверху земна є кора,
У заглибинах - водні простори.
Океанів - 4, озера й моря,

А на суші - рівнини і гори (кадр 5).

5. Твердь земна розділилась на материки. їх є шість. І цікаво усюди! Серед вод - острови і малі острівки Та не скрізь можуть вижити люди.

6. В Антарктиді мороз, люди там не живуть,

Та й повсюди загрози існують.

Землетруси й вулкани планету трясуть, Урагани й цунамі руйнують.

(Запитання від інших дітей) –

Ну, а з давніх часів, з вікової пори

Де ми з вами усі проживаєм'?

7. Ми живемо на поверхні земної кори.
В море ходим, в повітрі літаєм.

- А в земної кори є які складові?

Що там є? Дуже хочеться знати!

8. Мінерали, каміння, піски вікові
Ще й корисних копалин багато.

(Діти доповнюють відповідь, про що ще дізнались).

VI. Підсумок роботи групи.

VII. Фізкультхвилинка

VIII. Презентує група,,Творчий пензлик"

1. Презентувати буду я, Краснова Аліна. Ми дуже любимо малювати, відвідуємо гурток „Юний художник". Ось вирішили зробити колективну роботу „Земля - наш спільний дім", а також композицію „Рідна Земля", намалювавши улюблені куточки рідної землі.

2. Гра „Дарунки землі" (звучить запис пісні „О, Земле". Дітям роздаються
2-3 квітки з українського віночка і вони записують слова побажання: якою  хотіли б бачити свою Землю? А потім, зачитуючи, приклеюють віночок з цих квітів навколо
планети Земля.

IX. Підсумок роботи групи.

X. Презентує група „Юні екологи".

1. Ми, учні групи „Юні екологи" звертаємось до присутніх тут зі своїм
застереженням „
Планета людей в небезпеці" (кадр 6).

Ось послухайте:

  1.  Щороку у ріки, озера, моря скидається до 6 кубометрів забрудненої води, а це шкідливі речовини.
  2.  Хмари несуть кислотні дощі, пилові бурі, а наслідки Чорнобильської катастрофи не знають державних кордонів.
  3.  За підрахунками вчених, за три з половиною століття із планети безповоротно щезли 46 видів ссавців і 94 види птахів.
  4.  Ліси зникають з величезною швидкістю.

Планета людей - у небезпеці!

Вчитель: Чим же ми можемо допомогти планеті? (Діти демонструють речі, зроблені із пластикових пляшок, із пакетів. Театр екологічної моди представляє моделі одягу із відходів).

XI. Підсумок роботи групи.

У всьому Всесвіті

На всіх одна,

Що буде робити

Без нас вона?

XII. Презентує група знавців поетичного слова (кадр 7).
Хлопчик: - Де зелені хмари яворів

Заступили неба синій став.

На стежині Сонце я зустрів,

Привітав його і запитав:

Всі народи бачиш ти з висот

Всі долини і гірські шпилі,

Де ж найбільший на Землі народ?

Де ж найкраще місце на Землі?

Сонце усміхнулося здаля

Сонце: - Все я бачу з висоти:

Всі народи рівні. А Земля

Там найкраща, де вродився ти!

Виростай, дитино, й пам'ятай:

Батьківщина - то найкращий край!

Вчитель:  А як же називається край, у якому ми з вами живемо?

-   А що ж таке Україна?

1. Україна - це ліс і долини,
Це широкі квітучі поля.

Це маленька щаслива дитина

І найкраща матуся моя.

2. Україна – це пісенька щира,

Це наш Тясмин, що біжить до Дніпра

Це рідне місто Сміла -

Де сонце стрічаєм.

Ми бажаєм йому лиш добра.

XIII. Підсумок роботи групи.

Пісня „Україна".

Вчитель: Мені приємно було спостерігати за вашою роботою. Я вдячна вам за працю. Думаю, що ви завжди будете пам'ятати, що планета земля – наш спільний дім.

XIV. Домашнє завдання

  1. Розповісти вдома рідним про створений проект.

2. Посадити дерево чи кущ і доглядати за ним.

XV. Подарунок від вчителя

Мініфільм про Канівський заповідник „Зміїний острів, що на Дніпрі..."

Зацарінна Ольга Миколаївна, вчитель початкових класів, учитель-методист

навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3 – колегіум»  Смілянського району Черкаської області


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45633. PR-консалтинг в кризисных ситуациях 27.5 KB
  Подход к организации с т. Свойство эмерджентности – несовпадение целей организации с целями входящих в нее частей. Кризисный PR – специальная коммуникационная технология направленная на сохранение паблицитного капитала организации или персоны который разрушается вследствие реального или нереального кризиса. Далее – информационное использование кризиса на благо организации.
45634. Кризисный PR 34.5 KB
  В PR-сопровождение входит комплекс исследований стартовой ситуации разработка стратегии кампания в СМИ работа с элитами достижение лояльности органов власти юридическое сопровождение. Информационные войны Конкуренция на рынке между бизнес-структурами зачастую приводит к кампаниям в СМИ с целью дискредитации конкурента в глазах потребителей или делового сообщества. Мы специализируемся на выстраивании линии защиты в информационном поле проведении медийных кампаний по возвышению имиджа или репозиционированию клиента блокировании действий...
45635. Деловые переговоры как форма PR-деятельности 33.5 KB
  При проведении переговоров важно какую стратегию вы выберете: 1 стратегия выигрыша я выигрываю всегда в любой ситуации такому человеку можно как проиграть так и выиграть выигрыш проигрыш выи. Часто такая стратегия краткосрочна сиюминутна. Стратегия выигрышпроигрыш Этот подход означает: Будет так как решу я. Стратегия выигрышпроигрыш жесткая стратегия ведения переговоров с явно выраженным стремлением одной стороны добиться преимуществ за счет интересов другой.
45636. Деловая переписка в деятельности ПР-специалиста. Техника составления различных типов деловой корреспонденции 28.5 KB
  Избегать длинных слов ненужных повторов короткие предл. мин слов и т. Слова упак.логика посколькипостольки а не тогда; если – что; позитивность – нельзя использовать отрицательные слова и частицы найти синоним – позитивн.
45638. Организация маркетинговой деятельности в PR-агентстве 32.5 KB
  PR-деятельность как услуга: Неосязаемость Несохраняемость Неотделимость от источника Непостояноство качества Маркетинговые задачи PR: Осведомленность о товаре и интерес к нему Подготовка к выходу товара на рынок Влияние на отдельные сегменты аудитории Улучшение корпоративного имиджа Изменение маркетинговой среды в 21 веке: Микрорынки Растущие ожидания потребителей Технологические изменения Конкуренция Глобализация Рост значения услуг Кризис торговых марок Новые ограничения – политические экономические...
45639. Виды и методы исследований в PR 40.5 KB
  ИССЛЕДОВАНИЕ ИСТОЧНИКОВ – изучение тех субъектов в организации, которые отвечают за создание и распространение Пр-инфформации, сообщений, предназначенных для целевых аудиторий различных типов (ньюсмейкеры, креативные фигуры организации, спикеры в организации). Процесс исследования источников нацелен на выявление их коммуникативной компетентности...