82129

Конкурсно-розважальна програма для перших класів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Їжте діти апельсин Будете здорові як мій син Думаю що вам теж не завадять вітаміни які є у апельсині. То ж пограємо у гру Передай апельсин Апельсин тримаємо підборіддям передаємо наступним гравцям команди руками не допомагаємо. У кого падає апельсин той покидає гру.

Украинкский

2015-02-25

45.5 KB

0 чел.

СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №25

Конкурсно – розважальна програма для перших класів

                           

                                              Автор:

                                                              Маринчук С.А.

м. Дніпродзержинськ 2010р.


Знов прийшло до нас, малята, Новорічне свято. Гарно так ялинка сяє, з Новим роком нас вітає!

                                           

                             Летять сніжинки, наче біле диво,

                              Мете пороша, бо її пора,

                              У лісі, в полі, стало так красиво,

                               І казці цій радіє дітвора.

Ось і ми сьогодні  будемо веселитись, святкувати, розважатись. То ж запрошую вас до активної участі у конкурсно-розважальній програмі.

Всі ви любите пограти у сніжки.  Перший наш конкурс так і називається «Спіймай сніжку»

  •  Діти утворюють дві команди. Гравці повинні взяти сніжку і закинути її у відеречко на певній відстані. Перемагає та команда яка найшвидше і найбільше закине сніжок у відро.

                                 В лісі випав білий сніг,

                                 Наступає Новий рік,

                                 Стали думати звірята,

                                 Як зустріть чудове свято.

                                 - Ось ялинка зелененька,

                                 Ні велика, ні маленька

                                  Ми прикрасимо її.

Дійсно. Яке ж свято без ялинки. Наш наступний конкурс «Прикрась ялинку»

На магнітній дошці аплікації ялинок. На стільцях знаходяться аплікації прикрас для ялинки. По команді гравці починають бігти до прикрас, далі прикріплюють їх на ялинку. Перемагає та команда, яка найшвидше і найкраще прикрасить ялинку.

Діти. Снігуронька та Дід Мороз не змогли потрапити на нашу програму, але вони знають, що ви любите  розгадувати загадки і прислали вам конверт із загадками. Приготуйтесь, уважно слухайте і відповідайте.

                              Хто білить борошном всю землю,

                              Малює крейдою на вікнах?

                               Хто шиє пухові пирини

                              І прикрашає річки сріблом? (Зима)

Ковдра біла не руками зшита,

Не ткана, не кроєна,

З неба на землю послана.  (Сніг)

                 

                               Біла зірка з неба впала

                               На долоню і пропала

                                                              (Сніжинка)

Усе літо стояли,

На зиму чекали,

Діждались пори -

Помчались з гори. (Санчата)

                                  Клишоногий , волохатий,

                                  Влітку спритний та завзятий,

                                  Ну а взимку,лежебока,

                                  У барлозі гріє боки. (Ведмідь)

Хвіст куценький. Довгі вуха,

Має в шафі два кожуха,

Влітку одягає сірий,

Ну а взимку – теплий білий. (Зайчик)

                                   До пухнастого хвоста

                                   Личить шуба їй руда,

                                    Як рушає полювати,

                                   Не виходить зайчик з хати. (Лисичка)

Молодці, діти, Дід Мороз і Снігуронька будуть задоволені  відгадками. Я їм надішлю їх. А вам він передав маленькі подаруночки.

        Продовжуємо нашу програму. Скажіть, чи відомий вам символ наступного Нового року? Так вірно – це кролик. А що кролик дуже любить? Вірно, морквицю.

                                                  У ранці біля хати

                                                   Малесенькі сліди -

                                                   Зайчаточко вухате

                                                   Приходило сюди.

                                                    Стояло біля хати,

                                                    Ступило на поріг –

                                                    Хотіло нам сказати,

                                                     Що скоро Новий рік!

Наш наступний конкурс називається «Нагодуй кролика». Гравці по черзі з кожної команди підбігають до морквин, відкусують кусочок, біжать до наступного гравця, передають естафету. Перемагає та команд а, яка швидше з’їсть  свою морквину. (музика)

        

          Сніговик Морквяний ніс

           Вгору віника підніс

           І питає: «Перехожі,

            Чом на мене ви не схожі?

            Я стою, а ви в бігах,

            Ви у пальтах, у шапках…

            Гей, скажіть, у вас носи,

            Як у мене, - для краси?

Ви уже здогадались, що наступний конкурс нам приніс Сніговик. Ви всі любите ліпити сніговита? Я і не сумнівалась, що любите. Але зараз вам потрібно намалювати його із зав’язаними очима. Кожний гравець малює один елемент. Перемагає та команда, яка швидше намалює Сніговика. (музика). Молодці, гарні Сніговики у вас вийшли.

Прийшла пані в магазин

Просить пані апельсин,

           Дайте мені апельсина!

          Я куплю його для сина!

В апельсині вітаміни

І поживні речовини

Їжте, діти, апельсин

Будете здорові, як мій син!

              Думаю, що вам теж не завадять вітаміни, які є у апельсині.

То ж пограємо у гру « Передай апельсин» Апельсин тримаємо підборіддям передаємо наступним гравцям команди, руками не допомагаємо. У кого падає апельсин, той  покидає гру. Останні гравці в кого залишиться апельсин є переможцями.

Молодці, у цьому конкурсі перемогла дружба. Тому всі дружно зараз поповнять свій вітамінний запас.

Діти, ми з вами вже прикрасили ялинку, нагодували кролика, намалювали сніговика. Але Новорічне свято не буде яскравим без новорічних пісень. То ж запрошуємо вас до ялинки, заспівати пісеньки та потанцювати навколо неї. (Учні співають, водять хоровод)

На цьому наша програма добігла кінця.. Я вітаю вас з наступаючим Новим роком!

На лапках м’якеньких , як котик пухнастий,

До тебе хай прийде цей рік.

Усміхнеться тепло і скаже:

«Ну, здрастуй! І радо ввійде на поріг»

PAGE   \* MERGEFORMAT 2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73908. Революційно-демократичний напрям економічної думки в Україні. АС. Подолинський, І. Франко, О. Терлецький, В Навроцький 61 KB
  Франко О. Франко та інші. Франко 1856 1916 великий український письменник мислитель історик філософ літературознавець. Франко дослідженню економіки Галичини становищу селянства й робітничого класу.
73909. Ліберальні напрями економічної думки в Україні в 19 столітті. М. Зібер, М. Драгоманов, М. Довнар-Запольський 33 KB
  Драгоманов М. Михайло Петрович Драгоманов 1841 1895 видатний український мислитель історик публіцист етнограф літературний критик. Драгоманова як політично неблагонадійного було звільнено з посади викладача. Драгоманова в розвитку української і національної ідеї.
73910. Сучасний монетаризм М. Фрідмен 57.5 KB
  Монетаризм являє собою одну з найвпливовіших шкіл сучасної економічної науки, що належать до некласичного напряму. Він розглядає явища господарського життя крізь призму процесів, що відбуваються у сфері грошового обігу...
73911. Економічна думка країн Давнього Сходу й Передньої Азії. Давньоєгипетські джерела. Закони Ешнунни. Ліпіт Іштара. Хаммурапі 28.5 KB
  До нашої доби дійшли Повчання гераклеопольського царя своєму синові Мерікара Проречення Іпусера Пророцтво Неферті Повчання Ахтоя сина Дуауфа своєму синові Піопі різні адміністративногосподарські та юридичні документи. Так наприклад Повчання гераклеопольського царя своєму синові Мерікара XXII ст. Тоді вони працюватимуть задля царя як один загін і не буде серед них бунтарів1. є закони вавилонського царя Хаммурапі.
73912. Економічна думка в Україні в пореформений період 19 століття. М. Бунге, Д. Піхно, С. Вітте, І. Сокальський 22 KB
  Бунге Д. Бунге професор згодом ректор Київського університету у 80ті рр. Бунге вказував на велике значення для розвитку політичної економії правильного визначення її предмета і вважав що складність такого визначення пояснюється позицією ліберальної економічної школи та соціалістів. Бунге критикував соціалістів за те що вони засуджували існуючий порядок і вбачали свій ідеал у новій організації праці у вигаданих формах суспільного устрою3.
73913. Створення К. Марксом і Ф. Енгельсом пролетарської політекономії : початок формування економічного вчення марксизму. Структура та основні проблеми “Капіталу” Пізні наукові праці 42 KB
  Структура та основні проблеми Капіталу Пізні наукові праці . Теоретичні проблеми Капіталу К. Кілька рукописних варіантів Капіталу 1857 1865 Критика політичної економії До критики політичної економії другий та третій попередні варіанти Капіталу у вигляді нарисів та закінчених теоретичних викладок давно були готові до друку однак Маркс намагався надати цьому твору характеру вичерпної логічно закінченої теорії. Однак вихід у світ одночасно всіх томів Капіталу не пощастило забезпечити: праця тривала надалі а...
73914. Маржинальна революція: австрійська школа “граничної корисності” (К. Менгер, Ф. Візер, О. Бьом-Баверек). Принципи економікс А. Маршалла 36.5 KB
  Маржинальна революція : австрійська школа граничної корисност К. Її теоретичними принципами були субєктивний ідеалізм та теорія граничної корисності. Центральне місце в концепціях австрійської школи посідає так звана теорія граничної корисності.Візер розвивав ідеї Менгера у працях Походження й основні закони господарської цінності 1884 Природна цінність 1889 Закон влади 1926 використовуючи принцип граничної корисності для оцінки вартості витрат виробництва.
73915. Релігія та демократія: конгруенція і конфлікт 35 KB
  За Андерсоном демократія може варіюватися проте в своїй основі вона повинна мати такі складові як рівність влада народу участь всіх конкуренція згода і в випадках ліберальної демократії захист прав меншинств та окремих індивідів. Якщо не пояснювати йдеться про політичну економічну соціальну рівність чи рівність можливостей то дана характеристика не може бути надійним покажчиком демократії. Щодо інших індикаторів демократії то вони також на мою думку є досить суперечливими проте за браком місця не будемо їх розглядати. Скажемо...
73916. Економічна глобалізація 54.5 KB
  Ініціали інституціоналізацію про формування системи глобального регулювання яка буде наділеною відповідним обсягом повноважень та легітимністю. Другий шлях глобальне співробітництво за якого розв‘язання глобальних проблем буде виконуватися не шляхом нав‘язування окремими акторами підходів а шляхом конструктивного і втілюваного в життя діалогу всіх зацікавлених сил. Далі буде логічно виведено розмірковування і про інші проекти. Але зрозуміло що таким чином будуть зачіплятися інтереси якоїсь із національних держав світу адже така...