82140

Журнали для дітей (Бібліотечний урок для 3-4 класи)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: Сумка листоноши; виставка З поштової скриньки дитячі газети та журнали; словники папір олівці. Девіз уроку: Читай журнали та газети І подолай усі тенета Дізнаєшся про Всесвіт гарний Труди твої не будуть марні Хід уроку: Бібліотекар: Добрий день діти Сьогодні у нас незвичайний урок.

Украинкский

2015-02-25

41.5 KB

0 чел.

Донецький навчально-виховний комплекс №5 імені М.П.Бойка

Журнали для дітей

(Бібліотечний урок для 3-4 кл.)

                                                                                                          Зав.бібліотекою

Шаповалова Т.М.

Донецьк 2013

Мета уроку: - познайомити учнів з періодичними виданнями для дітей;

                       - сприяти всебічному розвиненню дитячого кругозору;

                       - розвивати вміння та навички читання періодичних видань.

Обладнання: Сумка листоноши; виставка „З поштової скриньки”: дитячі газети  

                        та журнали; словники, папір, олівці.

Форма проведення: бесіда + урок творчості.

Девіз уроку:

Читай журнали та газети

І подолай усі тенета!

Дізнаєшся про Всесвіт гарний,

Труди твої не будуть марні!

Хід уроку:

Бібліотекар: Добрий день діти! Сьогодні у нас незвичайний урок. Проходить він у бібліотеці. Зверніть увагу, будь ласка, на виставки. (Звертає увагу дітей на стелаж з назвою «З поштової скриньки», де розташовані купками газети й журнали для дітей).

Бібліотекар:  Діти, скажіть, що, на вашу думку, можна дістати із сумки листоноши?

Діти відповідають: газети, журнали, листи.

Бібліотекар: Так. Пошта – це листівки, листи, газети та журнали. Багато журналів отримує поштою і наша бібліотека. Вони адресовані читачам різного віку. Сьогодні тема нашого урока «Журнали для дітей», де ми поговоримо про журнали, які отримує бібліотека для вас. А що таке журнали? Будь ласка, висувайте свої версії.

Діти висувають різні версії: «тонка книжка», «книжка з картинками», «маленька книжка», «склеєна книжка з цікавими матеріалами» тощо. 

Якщо не надходить від дітей відповідна версія, наприклад, «книжка, яка виходить щомісячно» чи «видання, яке виходить періодично», бібліотекар задає «інші» «навідні» питання: «Чим журнал відрізняється від книги?».

Відповіді  дітей: – «він маленький» - Ні, бібліотекар показує «книжку –малюк», «він тонкий» - Ні, бібліотекар показує «книжку-локшину». При цьому називає автора й назву книжки. При такому розгляданні книг діти пригадають структуру книги й побачать на титульному листі цифри, які позначають рік і номер видання.

Зясовується, що книга була видана, наприклад, у 1998 році, а журнал – 2009, №3.

Висувається ще одна версія: журнал – видання, яке виходить періодично, тобто в певний період.

Бібліотекар: Так, журнали, як і газети, ми отримуємо поштою періодично (1-2 рази на тиждень, або на місяць). Тому їх і називають періодичними виданнями або „періодикою”. Перший журнал вийшов у 1665 році у Франції, а потім – в Англії. А в 1785 році зявився перший дитячий журнал „Дитяче читання для серця та розуму”. У 1861 році почав виходити журнал „Навколо світу”. І всі ви, мабуть, чули назви таких журналів, як „Колобок”, „Барвинок”, „Юний технік”.

Бібліотекар: А які журнали для дітей вашого віку виходять сьогодні? (Відповіді дітей).

Бібліотекар: Скажіть, будь ласка, чим відрізняються газети від журналів? І що в них спільного?

Відповіді дітей: Газети відрізняються від журналів своїм форматом і виходять частіше. В газеті розповідається про важливі події, які відбуваються кожен день.  

Бібліотекар:  Всі газети і журнали мають рубрики. А що це таке?

Відповіді дітей: Це розділ в газеті чи журналі: назва розділу, підрозділу.

Бібліотекар: Добре! У нас є 2 версії: Що таке журнал?

1. «Склеєна книжка з цікавими матеріалами».

2. «Видання, яке виходить періодично».

Щоб підтвердити чи спростувати наші гіпотези, необхідно провести дослід. На кожний стіл я роздам журнали різних років видання.

1 стіл – «Настенька»,

2 стіл – «Детская академия»,

3 стіл – «Мурзилка».

Слово Мурзилка у дітей завжди викликає сміх.

Бібліотекар розповідає, що смішна жовтенька істота у червоному береті з сумкою через плече – Мурзилка – вперше з’явилася на сторінці журналу в 1937 році в липневому номері. З його біографії видно, що він – Мурзилка – рідний онук Діда Мороза і Снігової Баби, що спіймав його і притягнув в редакцію художник О. Каневський і що відразу ж з ним почалися неймовірні й дивовижні пригоди, які продовжуються і до цього дня.

Бібліотекар: А тепер, увага, завдання: через 10 хвилин, використовуючи всі ці журнали, ви повинні розповісти про них.

1. Назва журналу.

2. З якого року виходить?

3. Як часто виходить (щомісячно, 1 раз на 2 місяці тощо)?

4. Хто бере участь у створенні журналу? Люди яких професій створюють  

  журнал?

5. Назвіть основні рубрики журналу?

6. Ознайомте нас з цікавими матеріалами, порадьте, на що треба звернути увагу.

Надруковані питання лежать на кожному столі.

(Діти виконують завдання: розподіляють питання, хто буде відповідати. Потім учасник кожної групи розповідає про свій журнал за пропонованими питаннями і робиться висновок.)

Бібліотекар допомагає учням. Вставляє свої цікаві факти чи коментує відповіді. Наприклад: рік народження журналу «Мурзилка» - 1924. Уявляєте, цей журнал був улюбленим журналом наших бабусь і дідусів! А журнал «Настенька» зовсім молодий!

Всі групи прийшли до єдиної думки, що журнал – це видання, яке виходить періодично. Щоб перевірити правильність цієї версії, дітям пропонується звернутися до тлумачного словника С. І. Ожегова. З роботою зі словником вони вже знайомі. Кожна група знаходить статтю про журнали. Перший, хто знайшов, голосно читає, інші уважно слухають. Діти приходять до висновку, що їх версія правильна, але коротка, бо у словнику С. І. Ожегова є декілька значень слова журнал.

Бібліотекар:  Добре! А зараз я вам розповім, які журнали для дітей вашого віку отримує наша бібліотека. Це дуже цікаві журнали: „Пізнайко”, „Колосок”, „Детская академия”, «Мурзилка», «Настенька». В них ви знайдете багато корисної для вас інформації, цікавих ігор.

(Бібліотекар дістає з поштової скриньки журнали і проводить їх презентацію.)

Бібліотекар:  Дитячих журналів виходить дуже багато, я бажаю вам зустрічатися з ними частіше і знаходити багато цікавого. Я пропоную вам виконати домашнє завдання - створити свій журнал, який буде називатися «В нашій школі, в нашому класі»:

Для цього потрібно:

  1.  Вибрати головного редактора, коректора, оформлювачів. (Незнайомі слова потрібно знайти у словнику.)
  2.  Памятайте про різноманітність рубрик, оригінальну назву, ілюстрації.

    ( Спочатку готується і збирається матеріал (вірші, малюнки, міні-твори,  

    тексти для рубрик), потім все це систематизується у журнал.)

  1.  Не забудьте вказати, хто брав участь у створенні вашого журнала.

Успіхів вам!

До нових зустрічей!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79578. BETTER METALS ARE VITAL TO TECHNOLOGICAL PROGRESS 27.15 KB
  Since the erliest dys the preprtion of metls for mechnicl use ws vitl to the dvnce of civiliztion. Tody we know more thn sixtyfive metls vilble in lrge enough quntities to be used in industry. Metls re mostly solids t ordinry tempertures nd possess comprtively high melting points with the exception of mercury. The Erth contins lrge number of metls useful to mn.
79579. SOURCES OF POWER 28.42 KB
  SOURCES OF POWER The industril progress of mnkind is bsed on power: power for industril plnts mchines heting nd lighting systems trnsport communiction. In fct one cn hrdly find sphere where power is not required. t present most of the power required is obtined minly from two sources. The second wy of producing electricity is by mens of genertors tht get their power from stem or wter turbines.
79580. PULKOVO - RUSSIAS MAIN OBSERVATORY 175.09 KB
  Two gret observtories. Greenwich nd Pulkovo occupy leding plce mong the observtories of the world. Pulkovo is situted in hilly re some kilometres from St. You cnt get to Pulkovo by trin: when the rilwy ws being built the stronomers specilly sked tht it should be kepi severl kilometres wy so tht there should be no vibrtion to ffect the sensitive instruments.
79581. FUNDAMENTALS OF THEORY AND PRACTICE OF TRANSLATION 1.44 MB
  Тhe educational material is grouped in topical arrangements and staffed within the case modules’ framework representing the set of submodules enabling one to familiarize the trainees with the theoretical information and to consolidate it in slideshow illustrations, assignments, exercises.
79582. Эмпирическое исследование особенности развития мыслительных процессов детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 2.43 MB
  Целью эмпирического исследования в данной выпускной квалификационной работе является анализ особенностей мышления у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста, и разработать рекомендации для общеобразовательных учреждений о коррекционной работе с детьми с задержкой психического развития.
79583. Розробка ЛОМ для Пологівської філії «Укртелеком» 1.6 MB
  Задачею дипломного проекту є розробка локально-обчислюваної мережі для будинку цеху ТП №13 міста Пологи Запорізької філії ВАТ «Укртелеком». Організаційно-штатна структура підприємства наведена в рисунку 1.1. Локально-обчислювана мережа розробляється на вже існуючих комп’ютерах.
79584. Управление оборотными активами компании на примере ОАО «Кулебакского завода металлических конструкций» 248.26 KB
  Целью работы является: оценка и анализ управления оборотными активами предприятия. Результаты анализа дают ответ на вопрос, каковы важнейшие способы улучшения управления оборотными активами предприятия в конкретный период его деятельности.
79586. Представления студенческой молодежи о брачном партнере (социологический анализ на примере студентов вузов г. Москвы) 3.64 MB
  Среди множества негативных аспектов кризиса брачно-семейных отношений исследователи отмечают: процессы обнищания семьи на духовном уровне, падение качества семейного воспитания; увеличение численности неполных семей, одиноких мужчин и женщин, нивелирование ценности самого института семьи и тому подобное.