82144

Голосні та приголосні звуки. Зимовий малюнок

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Обладнання: Предметні картинки сніжинки різної форми таблиці для читання склади на картинках гірлянди у формі зірочок зошити ручки магнітофон. До дітей спускаєтся сніжинка Логопед: Ось і завітала перша сніжинка використовувати фон для розглядання сніжинки. Роздати дітям сніжинки з позначеннями...

Украинкский

2015-02-25

140 KB

0 чел.

Голосні  та приголосні звуки. Зимовий малюнок.

(Заняття для дітей з вадами ФФР)

Дейнека Тетяна Петрівна, дефектолог-логопед І категорії,

Медведівська ЗОШ 1-3 ступенів, АР Крим

Тема:   Голосні та приголосні звуки. Зимовий малюнок.

Мета: Удосконалювати вимову, артикуляцію голосних та приголосних звуків, закріплювати вміння виділяти звук в слові, ділити слово на склади; розвивати память, мислення, увагу.

Обладнання: Предметні картинки, сніжинки різної форми, таблиці для читання, склади на картинках, гірлянди у формі зірочок, зошити, ручки, магнітофон.

Хід заняття

У нас сьогодні ніби свято.

Зима вклонилася нам радо,

А ну ж на мене подивіться

І веселенько посміхніться.

І.  Організаційний момент

Звучить легка мелодія, тиха, спокійна.

До дітей «спускаєтся» сніжинка

Логопед: Ось і завітала перша сніжинка (використовувати фон для розглядання сніжинки). Подивіться, який малюнок намалювала Зима на цій сніжинці.Приготуйте, будь ласка вказівний пальчик. Намалюємо у повітрі кожний свою сніжинку. А тепер покладіть свою «сніжинку» на руки і зігріємо її.

ІІ. Дихальна вправа: подмухати на долоні, в цей час логопед доторкується  

    крижинкою, на долоні залишається мокрий слід.

- Діти. Яка сніжинка? (Описують ознаки)

  Діти стоять. По колу «передають сніжинку» і підбирають слова: холодна, легка, біла, красива...

(Роздати дітям сніжинки з позначеннями: сніг, дощ, град, крига, льод.)

- Яка ознака характерна для зими?

- Як сказати одним словом:

каток залитий водою  криговий;

намети на снiгу снiговi;

кулька iз  снiгу  снiжна;

баба iз снiгу –  снiгова;

фiгура iз льоду льодова.

III. Демонстрація предметних картинок:

  •  хуга  завиває: в-в-в;
  •  завивання вовка у мороз: у-у-у;
  •  пісня водички, коли заливають каток: с-с-с;
  •  їдемо на лижах: ш-ш-ш;
  •  їдемо на ковзанах: г-г-г.

ІV. Розвиток цілісного  сприймання:

Скласти картинку з частин до мультфільму «Ну, постривай!»

(фрагмент із мультфільму, де вовк одягає ковзани)

  •  Слухайте уважно завдання: потрібно скласти картинку: перша частина під мольбертом, друга на столі, третя біля книжкової шафи. Зробити описову розповідь за картинкою.

V. «Хоровод сніжинок»

Прочитати речення по просліджувальному шляху:

Катання                     ковзанах         санках           на

Виставити слова і прочитати речення: «Катання на санках, ковзанах»

VI. Шифр сніжинок

Прочитати по  схемах сніжинок склади

* * * *           *

*                  *  *

*                *      *

*              * * * * *

* * * *   *             *   

*         *        * * *

*         *      *        *

*  *** *      *        *

*         *      *        *

*         *        * * *

*     *     *    *       *

 *   *   *        *    *

  *  *  *           * *

 *   *   *           *

*     *    *         *

* * * *        * * * *

*       *        *

*       *        * * * *

*       *        *

*       *        * * * *

        «са»                         «но»                         «жу»                            «пе»

VII. «Плутанина»

       Запрошую на загадкову галявину, де зустрілись всі «12 місяців»

Вам потрібно взяти на свою сніжинку те, що підходить до теми  «Зима».

(Додаток 1)

VIII. Конкурс «Найкраща сніжинка»

        Хто швидше і правильніше справиться із завданням, та команда переможе (Дві команди малюють по опорним точкам сніжинки)

                             *

*                                                             *

 

*                                                             *

                             *

                             *

*                                                            *

*                                                            *

 

                             *

IХ. «Раз, два, три ... зірочка гори!»

(Включення гірлянд, які розміщені по залу)

  •  Подивіться, як  багато зірочок горить! Якого вони кольору?
  •  Складіть речення.

Х. Діти відкривають конверти із завданням – із складів скласти слова:

МА …(ШИ-НА); МА …(ЛИ-НА); МА …(ТРОС); МО …(РОЗ);

ЗИ …(МА); ВО …(ДА); КРИ …(ГА).

ХІ. Робота в зошитах

    Сніг на полях, лід на річках,

    Хуга гуляє, - коли це буває?    (Взимку)

Намалювати зимовий малюнок.

ХІІ. Загадки:

  1.  Я падаю на ваші хати.

Я білий- білий,волохатий.

Я прилипаю вам до ніг,

І називаюсь просто … (Сніг)

  1.   Вдень по небу гуляє,а ввечері на землю сідає.  (Сонце)
  2.  Сірий,голодний, в лісі проживає, часто полює і зайців лякає. (Вовк)
  3.  Без рук, без ніг, а узори малює.       (Мороз)

Запишіть відгадки у клітинки. Прочитайте слово у виділених клітинках.

Назвіть в ньому голосні та приголосні звуки.

с

н

і

г

с

о

н

ц

е

в

о

в

к

м

о

р

о

з

ХІІ.Підсумок заняття.

  •  Що вам запамяталося більше всього?
  •  Які слова знають сніжинки?

Ви сьогодні гарно працювали. Молодці!


Список використаної літератури

  1.  Л.А.Владимирская «От осени до лета». Изд-во: «Учитель»,2002 г., г.Волгоград.
  2.  Т.Н.Хоменко «Сонячний промінець». Вид-во:Київ,2005р. «Благовіст»
  3.  Л.С. Вавіна «Розкажіть онуку», К.: Літера ЛТД, 2009р.
  4.  Г.Й. Блінова «Подолання мовленевих вад дітей», Київ, 2005 р.


Додаток 1

 

 

 

 

  

 

  

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

2309. Виды маркетинга в зависимости от разных факторов 134.82 KB
  Виды маркетинга в зависимости от состояния спроса. Развивающийся маркетинг. Стимулирующий маркетинг. Неотделимость услуг от их производителя. Невозможность складирования и транспортировки услуг. Присутствие клиента во время оказания услуги. Принадлежность к той или иной отрасли услуг.
2310. Философия Нового времени 124.65 KB
  Философия Нового времени и её ориентация на науку. Философия Ф. Бэкона. Разработка Бэконовского индуктивного метода познания. Проблема очищения интеллекта от заблуждений. Дуализм Р. Декарта. Дедуктивный метод познания Декарта. Учение о врожденных идеях. Номинализм и материализм Т. Гоббса. Пантеизм Б. Спинозы. Учение о предустановленной гармонии и теория познания Лейбница.
2311. Контроль качества материалов и сварных соединений 991.29 KB
  Металлографический анализ. Классификация видов технического контроля. Энергия излучения. Виды дефектов, встречающихся в основном металле и сварных швах. Магнитные и электромагнитные методы контроля.
2312. Использование нечеткой логики при моделировании и проектировании 736.94 KB
  Membership Function Editor. Пакет Fuzzy Logic Toolbox. Нечеткая логика в программе Simulink. Функции пакета, запускаемые из рабочей области. Нелинейное шумоподавление.
2313. Животные в мире музыки 20.59 KB
  Итак, ребята, я очень рада приветствовать всех вас, пришедших на это мероприятие! Своим присутствием здесь вы показываете, что вы люди творческие, и что музыка не безразлична вам.
2314. Расчет припусков 684.04 KB
  Понятие о припуске и методы его определения. Расчет величины припуска на обрабатываемую поверхность. Методика определения предельных промежуточных размеров и окончательных размеров заготовки.
2315. Внеклассное мероприятие: О вреде алкоголя 20.63 KB
  Расширить представление подростков о негативных последствиях употребления алкогольных напитков. Познакомить подростков с эффективными способами реализации своих потребностей. Формировать сознательное отношение учащихся к своему здоровью. Пропагандировать здоровый образ жизни.
2316. Экскаватор одноковшовый с гидравлическим приводом 3.51 MB
  Ориентировочная вместимость ковша определяется по формуле. Определим расстояние от оси поворота стрелы до уровня расположения. Копание без поворота и с поворотом ковша. Расчет на прочность элементов рабочего оборудования.
2317. Виділення басейна ріки. Визначення морфометричних показників ріки 796.3 KB
  Мета: сформувати навички по визначенню річкового басейну, основних морфометричних характеристик ріки та басейну. Завдання: виділення за топокартою басейну ріки, підрахування основних морфометричних характеристик водотоків і головної ріки.