82148

Повторення та узагальнення вивченого про займенник. Творча робота над вживанням займенників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: повторити й узагальнити вивчене про займенник провести підготовку до контрольної роботи; розвивати вміння використовувати займенники у мовленні; виховувати працелюбність бажання вести здоровий спосіб життя; спонукати до творчості реалізувати потреби учнів у спілкуванні.

Украинкский

2015-02-25

35.5 KB

0 чел.

Шиш О.І. 

ЗОШ №50

м. Маріуполь                                               

                                                                   Укр.мова (4 клас)                                               15.02.13                                        

Тема. Повторення та узагальнення вивченого про займенник.

          Творча робота над вживанням займенників.

Мета: -- повторити й узагальнити вивчене про займенник, провести підготовку до

               контрольної роботи;

           -- розвивати вміння використовувати займенники у мовленні;

           -- виховувати працелюбність, бажання вести здоровий спосіб життя;

           -- спонукати до творчості, реалізувати потреби учнів у спілкуванні.

Обладнання: презентація «Сонячний колір», підручник, таблиця «Телефон»,

                        слова до «Ассоціативного куща», « Сенкани», смайлики, аудіозапис   

                        дитячого сміху

Хід уроку

І. Оргмомент.

-- Сьогодні незвичайний день. В народі кажуть «Стрітення», коли Зима зустрічається з Весною. Що ви знаєте про це свято?

 (Якщо у цих змаганнях переможе бабуся Зима, то довго іще буде холодно, а якщо красуня Весна візьме гору, то поверне на тепло. Наші бабусі та дідусі це свято називали ще Зимобором або Громниці. У церквах в цей день святили воду та свічки, які використовували найчастіше під час небезпечних гроз та блискавок. Стрітенською водою благословляли синів на військову службу або того, хто вирушав у далекі мандри.)

-- Давайте подивимось декілька картинок природи та наберемося сили від теплого сонячного кольору у цей сірий похмурий день. І хай швидше приходить Весна.

Презентація «Сонячний колір»

ІІ. Повідомлення задач уроку.

-- Сьогодні на уроці нам треба повторити вивчене за темою «Займенник», щоб підготуватися до контрольної роботи на наступному уроці. Будемо розвивати свої уміння використовувати займенники у своєму мовленні, розвивати свою кмітливість.

ІІІ. Словникова робота. Гра «Телефон» 65216 – океан; 9477767 – шістсот.

-- До якої частини мови належить кожне слово?

-- Чи є у списку словникових слів займенники?

-- Зашифруйте будь-який займенник своєму товаришу.

ІV. Актуалізація опорних знань. «Мозковий штурм»

   -- Що ви знаєте про займенник? «Ассоціативний кущ»

Займенник

Хто? Який? Скільки?

Вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає

Особові

Має особи (1, 2, 3)

Змінюється за числами і відмінками

Має рід (в однині 3-ї особи)

В реченні – підмет або присудок.

Уникати повторів.

V. Закріплення

1. Знайти особові займенники в прислівях.

Здоровий не знає, який він багатий.

Якщо ти день починаєш з зарядки, у тебе здоров’я в порядку.

Вартість здоров’я знає лише той, хто його втратив.

-- Чому саме про здоров’я ми заговорили у день Стрітення.

(Погода швидко змінюється, одягатись треба по погоді)

2. Диктант із завданням. Виправте помилки, пов’язані з вживанням займенників.

Я в нікого ніщо не просила.

До неїної сестри приїхали гості.

На нього столі лежать улюблені книги.

Ми прийшлим до їх ще зранку.

VI. Диференційоване завдання: вправа 68 / вправа 70 (учні з недостатньою швидкістю письма / сильні учні)

ФІЗПАУЗА. СМІХОТЕРАПІЯ.

VІІ. Творча робота.

1. Перебудуйте текст , замiнивши 1-шу особу однини на 2-гу особу однини. (в парах)

            Я блукав по весняному лiсi. Настрiй у мене був пiднесений. Я радiв веснi. Та  

    раптом менi почулося жалiбне попискування.  На лiсовiй стежинi я побачив

   зайчика , який потрапив у сiльце. Вiн дивився на мене вологими очима i тремтiв вiд

   страху . Моє дитяче серце пiдказало як треба дiяти ...

            Зайчик зупинився , вдячно подивився на мене i подався геть.

2. Вправа 74. ( самостійно)

3. Скласти по 2 тестових завдання до контрольної роботи з теми «Займенник» (в групах)

VІІІ. Сенкан. (робота в групах) Встанови пропущене слово.

Сенкан 1

1. …

2. найкоротший, односкладовий

3. вказує, не називає, хвалиться

4. Його часто використовують хвалькуваті діти.

5. займенник

Сенкан 2

1. …

2. двоскладовий, жіночий

3. вказує, не називає, замінює

4. для дівчаток і жінок

5. займенник

Сенкан 3

1. …

2. односкладовий, чоловічий

3. вказує, не називає, замінює

4. для хлопців та чоловіків

5. займенник

Сенкан 4

1. …

2. односкладовий, короткий

3. вказує, не називає, замінює

4. об’єднує друзів у суперечці

5. займенник

ІХ. Рефлексія.  а)   НАВЧИВСЯ …

                                       ЗАПАМЯТАВ …

                                       МОЖУ ПОХВАЛИТИ СЕБЕ ЗА …

                             б)  Позначте на смайлику своє ставлення до контрольної роботи. Хто

                                  вважає, що він готовий до тестової роботи, поставте посмішку.     

                                  Смайлик прикріпить до класної дошки.

Х. Домашнє завдання за вибором:  1. с. 41 питання (письмово)

                                                                  2.  кросворд  впр. 75 с. 39

                                                                  3. твір-казка «Пригоди займенника» (5-7 речень)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54896. Основные макроэкономические цели, их характеристика и взаимосвязь 20.23 KB
  Макроэкономика является важнейшим разделом экономической теории, в котором исследуется функционирование национальной экономики как единого целого. При макроэкономическом подходе к анализу основным предметом изучения является совместная деятельность всех экономических субъектов и обобщающие результаты этой деятельности
54897. Аналіз виховної роботи у класіза 2010 – 1011 навчальний рік 126 KB
  У першу чергу запланувала організацію класного колективу формування в учнів позитивного відношення один до одного. Також визначила завдання в таких аспектах виховання: зміцнення здоровя учнів і виховання в них здорового способу життя; виховання поважного відношення до праці; створення дитячого колективу. Проводилась індивідуальна робота з окремими учнями досліджувалась особистість учнів. З метою покращення навчальновиховної роботи передбачаю такі цілі: забезпечити...
54898. Основные макроэкономические показатели 20.8 KB
  Валовый национальный продукт — это общая рыночная стоимость полного объема конечных товаров и услуг, произведенных в экономике за определенный период времени (обычно год).
54899. План уроку як візуальний образ 183 KB
  Якщо план уроку нам необхідний для предявлення його учням групі то варто задуматися наскільки ефективно ми використовуємо цей навчальний епізод уроку. План уроку це і постановка навчальних завдань і стисле подання всієї навчальної інформації. Найбільш близькі до такого розуміння плану уроку опорні конспекти про них ми поговоримо в наступних публікаціях.
54900. Профессия «журналист» 336 KB
  Ларри Кинг Король в подтяжках Если даже вы понятия не имеете кто такой Ларри Кинг вы точно помните вопрос который он задал своему собеседнику 8 сентября 2000 года в передаче Ларри Кинг в прямом эфире. К этому моменту Владимир Путин работал президентом России восемь месяцев а Ларри Кинг вел прямые эфиры 43 года. Неизменные подтяжки и скрипучий голос Ларри превратились в...
54902. Оптимальное соотношение ресурсов 27.43 KB
  Считается, что ресурсы используются эффективно, когда невозможно за счет иного их применения улучшить благосостояние хотя бы одного хозяйства, не ухудшив при этом состояния других хозяйств.