82153

СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розповісти учням про правила безпечної поведінки біля води; ознайомити учнів із впливом сонячних променів на організм людини, способами запобігання й надання допомоги у разі сонячного удару; виховувати обережність. Формувати розуміння того, що тільки від власної поведінки залежить життя...

Украинкский

2015-02-25

492 KB

0 чел.

Тема уроку: СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Мета:  розповісти учням про правила безпечної поведінки біля води; ознайомити учнів із впливом сонячних променів на організм людини, способами запобігання й надання допомоги у разі сонячного удару; виховувати обережність. Формувати розуміння того, що тільки від власної поведінки залежить життя й здоров’я кожної дитини;Розвивати вміння порівнювати, робити висновки, узагальнювати; Виховувати обережність. потребу думати не тільки про себе, але й про інших, любов до навколишнього середовища. 

І Організація класу

Діти, поверніться до наших гостей і привітайтеся. А тепер подивіться на мене.

Пролунав уже дзвінок, всіх покликав на урок.

Тож і ми часу не гаймо –

урок «Основи здоров’я починаймо».

Діти: Будемо змагатися і відповідати, бо хочемо себе знавцями показати.

Сідає краса, а за ними сила.

ІІ Мотивація навчальної діяльності

  •  Діти, до нас на урок завітала ще гостя, але щоб дізнатися хто це, треба прочитати і відгадати загадку.
  •     Уночі гуляє, а вдень спочиває.

 Має круглі очі, бачить серед ночі.

                          ( Сова)

(Виставляється малюнок сови) Додаток 1

Так це тітонька Сова з лісової школи.

Розшифруйте слова і ви дізнаєтеся яку тему уроку  принесла нам тітонька Сова.

    ОДВА  нцесо додаток 5

Як ви вважаєте про що вона нам хоче розповісти?

Вона розкаже і навчить як безпечно треба відпочивати  біля водойм та засмагатити. Пограє з нами.

ІІІ Актуалізація опорних знань

  •  А зараз тітонька Сова  хоче перевірити вас чи знаєте ви, що для людини є найдорожче, найцінніше? (Життя) ( Життя у людини одне)

Гра « Мікрофон»

  •   Які озна́ки здоров’я знаєте?
  •  Хто бажає відповісти? (Відповіді дітей)
  •  А що необхідно робити, щоб бути здоровим?
  •  Хто бажає відповісти? (Відповіді дітей)

Висновок

  •  Найкращий відпочинок – це прогулянки, рухливі ігри на свіжому повітрі. Біг, стрибки, їзда на велосипеді, роликах, плавання, допомагають зняти розумову втому, зміцнюють здоров’я, піднімають настрій.
  •  Діти, д/з вам було намалювати місце де ви любите відпочивати. Ми з тітонькою Совою побачили, яке велике значення має для вашого відпочинку природа. Ви намалювали річку, море, ліс, лісову галявину.
  •  А як же до природи потрібно ставитися?
  •  Хто бажає відповісти?

Висновок

-Дбайливо, ніжно, як до живої істоти.

V Робота над темою уроку

  1.   Робота із загадкою

Високо стоїть,

Одне око має,

Всюди заглядає. (Сонце)

(На дошці відкривається малюнок сонця) Додаток 2

-Як ви вважаєте, сонце це наш друг чи ворог? (Міркування учнів.)

  •  Саме про вплив сонця.на організм людини мі сьогодні й поговоримо.

Перегляд діафільму( уривок з 16 серії мультфільму «Ну, постривай» (про сонячний удар) Додаток  1 на диску

  •  Що сталося з вовком? Чому?
    1.  Робота за підручником

Читання тексту (С. 85).

  •  Яка користь людині від сонця?
  •  Як сонце може зашкодити?
  •  Назвіть ознаки сонячного удару.
  •  Яку першу допомогу слід надати?
  •  Розгляньте малюнки. Що сталося з хлопчиком? Яку допомогу йому надають?
  •  Назвіть ознаки сонячного опіку.
  •  Яку першу допомогу слід надати?
  •  Скільки часу слід засмагати у перші дні?
  •  У які часи найкраще засмагати?
  •  Чому слід обов'язково прикривати голову від сонця?

Розгляньте малюнки на с. 86. Хто з дітей правильно засмагає, а хто ні? Дайте їм поради.

А зараз давайте пограємо у гру «Так чи ні»

Учні дають відповіді сигнальними картками: так +; ні -

Ознаки сонячного удару такі:

головний біль+

розлад шлунка-

запаморочення+

  нежить -

слабкість+

нудота+

озноб+

підвищення температури+                                                                                    кашель -

  •  Улітку ви, мабуть, часто ходите купатися. Відпочинок біля води дуже корисний для здоров'я. Вода, як і сонце, загартовує ваш організм.

Музика. Додаток 2

Голівки поклали на парту. Закрили очі і уявили що ми з вами опинилися біля річки. Ми чуємо як дзюрчить річка. Відкриваємо очі. (На дошці відкривається малюнок річки)додаток 3

-Що ви уявили? Чому?

Фізхвилинка

-А зараз тітонька Сова усіх запрошує до річки.

До річки швидко ми спустились.

Нахилились та умились.

Побачили камінці –

Потримали у руці,

Потім кинули у воду.

Перестрибнули колоду.

Почали всі разом плавать.

Одною, другою рукою – це кріль.

Усі, як один, пливемо, як дельфін.

На берег вийшли,

і потому ми відправились додому.

Подивіться яка краса.

-Діти, а ви знаєте що на водоймах також потрібно дотримуватися правил безпечної поведінки.

Тітонька Сова розкаже про правила безпеки. Дивіться уважно і запам’ятовуйте.

Мультфільм.(Уривок з Уроків тітоньки Сови) Додаток 3

-Чому вчить нас тітонька Сова?

-Ви запам’ятали правила безпеки на воді?

А зараз тітонька Сова вас перевірить і пропонує пограти в гру

« Полювання»

Впіймай правильну відповідь.

Так - плесніть у долоні; ні - тиша.  Приготувались.

  •  Під водою можуть бути консервні банки, скло, корчі.
  •  Можна смикати у воді за руки й ноги.
  •  У воду потрібно заходити обережно.
  •  Купатися тільки під наглядом дорослих.
  •  Можна купатися у невідомих місцях.
  •  Ігри і жарти повинні бути безпечними.

А зараз подивіться мультфільм на  обговорювану тему: «До якої біди можемо потрапити»

Мультфільм. .(Уривок з Уроків тітоньки Сови) Додаток 3

Я дуже сподіваюся, що ніхто з вас не забуде нові правила обережності.

Діти, тітонька Сова оголосила конкурс! «Хто краще засвоїв правила поведінки на воді».

Зараз ми об’єднаємось в групи і ви оберете правильні варіанти відповідей щодо правил поведінки на воді.

І група(Сильніша)

Закінчить речення:\

Безпечні місця для купання

— це:

крутий берег

піщане дно

 пологий берег

мулисте дно

ІІ група

Наклейте  на один аркуш малюнки де діти поводяться правильно на воді на інший де не правильно. (Додаток 4)

Перевіряємо.

Молодці.

Але тітонька Сова хоче бути впевненою, наскільки ви були уважними на уроці.  Продовжить її речення.

Сьогодні вивчали тему про безпечні правила поведінки …….

Найлегшим для мене було ….

Найскладнішим для мене було …..

Щоб відпочинок  в радість був, про безпеку треба знати – не потрапиш у біду.

Бо розваги - це чудово, та життя лише одне!

Поведешся необачно – лихо люте не мине.

Бажаю всім міцного здоров’я. 

Додаток 4/1

Безпечні місця для купання —це:

крутий берег

піщане дно

 пологий берег

мулисте дно

Додаток 5

нцесо

сонце

даво

вода

Додаток 4/2

Додаток 1

Додаток 3

Додаток 2

Відкритий урок з основ здоров я

2клас

СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Підготувала вчитель

Початкових класів

Долинської школи І-ІІ ступенів

Раковська Н.В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1766. Фьючерсные форвардные и опционные рынки 1.42 MB
  В учебном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы функционирования зарубежного и нарождающегося российского рынка срочных контрактов. Книга представляет собой новый шаг в дальнейшем освещении малоизученных и потому пока еще сложных вопросов, связанных с операциями над ценными бумагами. Один из разделов посвящен описанию организации фьючерсной торговли на Московской товарной бирже, хорошо знакомой автору на практике.
1767. AppleScript Scripting Reference 1.41 MB
  Running JavaScript based Action Manager code from AppleScript. AppleScript Objects. JPEG save options. layer comp, layer comps. raw format open options. Preferences for the Adobe Photoshop CS2 application.
1768. Концепт скука в прозаическом тексте И.А. Гончарова 1.42 MB
  Концепт скука в прозаическом тексте И.А. Гончарова. Метапоэтические данные о скуке и скучающем герое в рефлексии И.А. Гончарова: термины и понятия. Особенности речевого поведения скучающего героя. Особенности языковой личности скучающего героя.
1769. МЕСТНЫЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В КАЛМЫКИИ В СЕРЕДИНЕ XIX-XX ВВ. (ИСТОРИКО-ПРАВОВОЙ АНАЛИЗ) 1.42 MB
  ФОРМИРОВАНИЕ МЕСТНЫХ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В КАЛМЫКИИ В СЕРЕДИНЕ ХIХ – НАЧАЛЕ ХХ ВЕКОВ. МЕСТНЫЕ ОРГАНЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ И МЕСТНОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ В КАЛМЫКИИ В ХХ ВЕКЕ.
1770. MooTools Essentials The Official MooTools Reference for JavaScript and Ajax Development 1.41 MB
  A Note on the Code Formatting in This Book. Why You Should Use a JavaScript Framework. Anonymous Methods vs. Named Functions. Adding and Removing Element Events. Writing Flexible Classes.
1771. Разработка методики оценки качества цифровой печати 1.4 MB
  Современное состояние и перспективы развития индустрии цифровой печати, проблемы качества и стандартизации. Методика объективной оценки качества печати. Определение ситуации оценивания и построение дерева свойств. Изучение влияния настроек цифровой печатной машины на качество печати. Перспектива использования комплексной оценки качества цифровой печати .
1772. Технология виртуальной реальности как феномен культуры конца XX – начала XXI веков 1.4 MB
  СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ТЕРМИНА ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ. ОБЛАСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ СВОЙСТВА КОМПЬЮТЕРНОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ. ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ. ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ДРУГИМИ ФЕНОМЕНАМИ КУЛЬТУРЫ.
1773. ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 1.39 MB
  Реконструкция истории системного подхода в отечественной психологии как методологическая проблема. Периодизация развития идеи системного подхода в отечественной психологии. Десятилетие 80-х гг. ХХ века в истории системного подхода в отечественной психологии – бум системности. Итоги анализа и будущее идеи системного подхода в психологии.
1774. УЧЕБНАЯ АКТИВНОСТЬ В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В СВЯЗИ СО СПЕЦИАЛИЗАЦИЕЙ И ЭТАПАМИ ОБУЧЕНИЯ 1.39 MB
  Основные положения теории интегральной индивидуальности. Активность и ее роль в структуре интегральной индивидуальности. Методика исследования свойств личности. Особенности учебной активности студентов в связи со специализацией и этапами обучения. Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.