82153

СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розповісти учням про правила безпечної поведінки біля води; ознайомити учнів із впливом сонячних променів на організм людини, способами запобігання й надання допомоги у разі сонячного удару; виховувати обережність. Формувати розуміння того, що тільки від власної поведінки залежить життя...

Украинкский

2015-02-25

492 KB

0 чел.

Тема уроку: СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Мета:  розповісти учням про правила безпечної поведінки біля води; ознайомити учнів із впливом сонячних променів на організм людини, способами запобігання й надання допомоги у разі сонячного удару; виховувати обережність. Формувати розуміння того, що тільки від власної поведінки залежить життя й здоров’я кожної дитини;Розвивати вміння порівнювати, робити висновки, узагальнювати; Виховувати обережність. потребу думати не тільки про себе, але й про інших, любов до навколишнього середовища. 

І Організація класу

Діти, поверніться до наших гостей і привітайтеся. А тепер подивіться на мене.

Пролунав уже дзвінок, всіх покликав на урок.

Тож і ми часу не гаймо –

урок «Основи здоров’я починаймо».

Діти: Будемо змагатися і відповідати, бо хочемо себе знавцями показати.

Сідає краса, а за ними сила.

ІІ Мотивація навчальної діяльності

  •  Діти, до нас на урок завітала ще гостя, але щоб дізнатися хто це, треба прочитати і відгадати загадку.
  •     Уночі гуляє, а вдень спочиває.

 Має круглі очі, бачить серед ночі.

                          ( Сова)

(Виставляється малюнок сови) Додаток 1

Так це тітонька Сова з лісової школи.

Розшифруйте слова і ви дізнаєтеся яку тему уроку  принесла нам тітонька Сова.

    ОДВА  нцесо додаток 5

Як ви вважаєте про що вона нам хоче розповісти?

Вона розкаже і навчить як безпечно треба відпочивати  біля водойм та засмагатити. Пограє з нами.

ІІІ Актуалізація опорних знань

  •  А зараз тітонька Сова  хоче перевірити вас чи знаєте ви, що для людини є найдорожче, найцінніше? (Життя) ( Життя у людини одне)

Гра « Мікрофон»

  •   Які озна́ки здоров’я знаєте?
  •  Хто бажає відповісти? (Відповіді дітей)
  •  А що необхідно робити, щоб бути здоровим?
  •  Хто бажає відповісти? (Відповіді дітей)

Висновок

  •  Найкращий відпочинок – це прогулянки, рухливі ігри на свіжому повітрі. Біг, стрибки, їзда на велосипеді, роликах, плавання, допомагають зняти розумову втому, зміцнюють здоров’я, піднімають настрій.
  •  Діти, д/з вам було намалювати місце де ви любите відпочивати. Ми з тітонькою Совою побачили, яке велике значення має для вашого відпочинку природа. Ви намалювали річку, море, ліс, лісову галявину.
  •  А як же до природи потрібно ставитися?
  •  Хто бажає відповісти?

Висновок

-Дбайливо, ніжно, як до живої істоти.

V Робота над темою уроку

  1.   Робота із загадкою

Високо стоїть,

Одне око має,

Всюди заглядає. (Сонце)

(На дошці відкривається малюнок сонця) Додаток 2

-Як ви вважаєте, сонце це наш друг чи ворог? (Міркування учнів.)

  •  Саме про вплив сонця.на організм людини мі сьогодні й поговоримо.

Перегляд діафільму( уривок з 16 серії мультфільму «Ну, постривай» (про сонячний удар) Додаток  1 на диску

  •  Що сталося з вовком? Чому?
    1.  Робота за підручником

Читання тексту (С. 85).

  •  Яка користь людині від сонця?
  •  Як сонце може зашкодити?
  •  Назвіть ознаки сонячного удару.
  •  Яку першу допомогу слід надати?
  •  Розгляньте малюнки. Що сталося з хлопчиком? Яку допомогу йому надають?
  •  Назвіть ознаки сонячного опіку.
  •  Яку першу допомогу слід надати?
  •  Скільки часу слід засмагати у перші дні?
  •  У які часи найкраще засмагати?
  •  Чому слід обов'язково прикривати голову від сонця?

Розгляньте малюнки на с. 86. Хто з дітей правильно засмагає, а хто ні? Дайте їм поради.

А зараз давайте пограємо у гру «Так чи ні»

Учні дають відповіді сигнальними картками: так +; ні -

Ознаки сонячного удару такі:

головний біль+

розлад шлунка-

запаморочення+

  нежить -

слабкість+

нудота+

озноб+

підвищення температури+                                                                                    кашель -

  •  Улітку ви, мабуть, часто ходите купатися. Відпочинок біля води дуже корисний для здоров'я. Вода, як і сонце, загартовує ваш організм.

Музика. Додаток 2

Голівки поклали на парту. Закрили очі і уявили що ми з вами опинилися біля річки. Ми чуємо як дзюрчить річка. Відкриваємо очі. (На дошці відкривається малюнок річки)додаток 3

-Що ви уявили? Чому?

Фізхвилинка

-А зараз тітонька Сова усіх запрошує до річки.

До річки швидко ми спустились.

Нахилились та умились.

Побачили камінці –

Потримали у руці,

Потім кинули у воду.

Перестрибнули колоду.

Почали всі разом плавать.

Одною, другою рукою – це кріль.

Усі, як один, пливемо, як дельфін.

На берег вийшли,

і потому ми відправились додому.

Подивіться яка краса.

-Діти, а ви знаєте що на водоймах також потрібно дотримуватися правил безпечної поведінки.

Тітонька Сова розкаже про правила безпеки. Дивіться уважно і запам’ятовуйте.

Мультфільм.(Уривок з Уроків тітоньки Сови) Додаток 3

-Чому вчить нас тітонька Сова?

-Ви запам’ятали правила безпеки на воді?

А зараз тітонька Сова вас перевірить і пропонує пограти в гру

« Полювання»

Впіймай правильну відповідь.

Так - плесніть у долоні; ні - тиша.  Приготувались.

  •  Під водою можуть бути консервні банки, скло, корчі.
  •  Можна смикати у воді за руки й ноги.
  •  У воду потрібно заходити обережно.
  •  Купатися тільки під наглядом дорослих.
  •  Можна купатися у невідомих місцях.
  •  Ігри і жарти повинні бути безпечними.

А зараз подивіться мультфільм на  обговорювану тему: «До якої біди можемо потрапити»

Мультфільм. .(Уривок з Уроків тітоньки Сови) Додаток 3

Я дуже сподіваюся, що ніхто з вас не забуде нові правила обережності.

Діти, тітонька Сова оголосила конкурс! «Хто краще засвоїв правила поведінки на воді».

Зараз ми об’єднаємось в групи і ви оберете правильні варіанти відповідей щодо правил поведінки на воді.

І група(Сильніша)

Закінчить речення:\

Безпечні місця для купання

— це:

крутий берег

піщане дно

 пологий берег

мулисте дно

ІІ група

Наклейте  на один аркуш малюнки де діти поводяться правильно на воді на інший де не правильно. (Додаток 4)

Перевіряємо.

Молодці.

Але тітонька Сова хоче бути впевненою, наскільки ви були уважними на уроці.  Продовжить її речення.

Сьогодні вивчали тему про безпечні правила поведінки …….

Найлегшим для мене було ….

Найскладнішим для мене було …..

Щоб відпочинок  в радість був, про безпеку треба знати – не потрапиш у біду.

Бо розваги - це чудово, та життя лише одне!

Поведешся необачно – лихо люте не мине.

Бажаю всім міцного здоров’я. 

Додаток 4/1

Безпечні місця для купання —це:

крутий берег

піщане дно

 пологий берег

мулисте дно

Додаток 5

нцесо

сонце

даво

вода

Додаток 4/2

Додаток 1

Додаток 3

Додаток 2

Відкритий урок з основ здоров я

2клас

СОНЦЕ: КОРИСНЕ ТА ШКІДЛИВЕ. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ВІДПОЧИНКУ НА ВОДІ

Підготувала вчитель

Початкових класів

Долинської школи І-ІІ ступенів

Раковська Н.В.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

30746. США и Латинская Америкак: эволюция и проблемы взаимоотношений во второй половине 20 столетия 26.5 KB
  Во время Второй мировой войны создались благоприятные условия для развития национального капитала в Латинской Америке. Выросли цены на сырье ослабло влияние национального капитала увеличились средства для вложения в национальную промышленность. Новый уровень глобализации иначе говоря огромная роль мировых хозяйственных связей привлечение современной технологии и иностранного капитала стал частью стратегии латиноамериканских стран. Основным источником накопления капиталов и модернизации стали широкое привлечение иностранного...
30747. Причины зарождения и сущность фашизма 24 KB
  в конкретной исторической обстановке фашизм нужен определенным кругам империализма чтобы справиться с возрастанием революционного движения разрешить в свою пользу классовые противоречия которые нельзя разрешить старыми методами и формами борьбы. Мировому капиталу фашизм был нужен чтобы разрушить главной оплот международного революционного процесса и антиимпериалистической борьбы – СССР. Германский фашизм сопровождался политическими убийствами погромами и др.
30748. Латинская Америка: что принесли неолиберальные преобразования (на опыте 1980 - 1990-х гг.) 27 KB
  стимулировал экономический рост Латинской Америки в начале 90х гг. Другая болевая точка современной Латинской Америки безработица принявшая беспрецедентные масштабы. Финансовоэкономическая стратегия Латинской Америки на 90е гг. В задачи консенсуса входило преодоление инфляции сокращение бюджетного дефицита укрепление национальных валют Латинской Америки.
30749. Причины и характер первой мировой войны, цели воюющих сторон. (28 июля 1914 — 11 ноября 1918) 23.5 KB
  28 июля 1914 11 ноября 1918 стремление к переделу мира в результате противостояния двух военных блоков: Тройственного Союза Германия АвстроВенгрия Италия и Антанты Англия Франция Россия борющихся за гегемонию на континенте. слабое рабочее движение в результате в ряде стран победили партии войны в правящих кругах ряда Западных стран Германия Великобритания АвстроВенгрия и Франция. Цели: Германия – создать Новую Европу где влияния Англии Франции и России свелись бы к нулю. АвстроВенгрия как и Германия за...
30750. Бетонирование колонн, стен, перекрытий 14.54 KB
  При возведении стен в разборнопереставной опалубке смесь укладывают участками высотой не более 3 м. В стены толщиной более 05 м при слабом армировании подают бетонную смесь подвижностью 4. Бетонную смесь подают непосредственно в опалубку в нескольких точках по длине участка бадьями виброжелобами бетононасосами. При высоте стен более 3 м используют звеньевые хоботы при этом смесь укладывают горизонтальными слоями толщиной 03.
30751. Назначение и виды опалубок. Требования к опалубке. Оборачиваемость опалубных форм 16.57 KB
  Поверхность опалубки непосредственно примыкающая к бетону должна быть плотной иметь малую с бетоном адгезию и не иметь щелей чтобы не вытекало цементное молоко. Важнейшим показателем качества опалубки является ее оборачиваемость т. Применение инвентарной многооборачиваемой опалубки из унифицированных элементов с модульным изменением размеров и укрупненных блоков способствует снижению трудоемкости и стоимости опалубочных работ. Для изготовления опалубки используют доски из древесины II III и IV сортов хвойных пород допускается...
30752. Разборно-переставная опалубка. Область применения, конструкция 15.58 KB
  Технологический процесс устройства опалубки состоит в следующем. Щиты опалубки или собранные из них крупные опалубочные элементы устанавливают вручную или краном и закрепляют в проектном положении. Масса элемента этой опалубки до 70 кг. Щиты опалубки изготовляют из досок толщиной 19.
30753. Объёмно-переставная опалубка. Конструкция, область применения 17.24 KB
  Секции при соединении образуют туннели опалубки на квартиру или на всю ширину здания. Секции опалубки могут иметь переменную ширину в зависимости от принятого шага стен и различную длину. П и Гобразные секции опалубки устанавливают на перекрытии ранее забетонированного этажа выверяют и закрепляют между собой в продольном и поперечном направлениях. Общие конструктивные признаки опалубки: наличие системы механических домкратов для выверки и установки в проектное положение; катучие опоры для перемещения секций опалубки при монтаже и...
30754. Скользящая опалубка. Технология бетонирования стен в скользящей опалубке 14.52 KB
  При бетонировании следят за вертикальностью домкратного стержня и за бетонной поверхностью Применение скользящей опалубки особенно эффективно при строительстве высотных зданий и сооружений с минимальным количеством оконных и дверных проемов конструктивных швов и закладных элементов. К ним относятся силосы для хранилища материалов дымовые трубы и градирни ядра жесткости высотных зданий резервуары для воды радиотелевизионные башни. Другая потенциальная область использования скользящей опалубки строительство зданий атомных реакторов...