8220

Педагогика как наука. Ее предмет, задачи, отрасли педагогического знания, связь педагогики с другими науками

Доклад

Педагогика и дидактика

Педагогика как наука. Ее предмет, задачи, отрасли педагогического знания, связь педагогики с другими науками. Объектом науки является человек. Предметом изучения педагогики как науки является процесс и одновременно результат взаимодействия человека ...

Русский

2013-02-07

15.54 KB

8 чел.

Педагогика как наука. Ее предмет, задачи, отрасли педагогического знания, связь педагогики с другими науками.

Объектом науки является человек. Предметом изучения педагогики как науки является процесс и одновременно результат взаимодействия человека с культурой (общий человеческий опыт) посредством специально создаваемых систем. Педагогическая система – это комплекс специально организованных действий. Задачи педагогики: разработка теоретических основ (содержание, способы и формы организации, стимулирование…), обобщение практического опыта на уровне идей имеющихся в педагогической действительности, сделать достоянием практики те теории, идеи, положения, которые наработаны в педагогике. Педагогика имеет цели, связанные с выявлением определённых закономерностей, результат воспитания и обучения зависит от интересов и потребностей человека.

Основные педагогические категории: 1) образование – процессы и результаты взаимодействия человека с культурой. 2) воспитание – целенаправленный процесс взаимодействия человека с культурой, связанный с овладением нормами человеческого поведения. 3) обучение – целенаправленный процесс взаимодействия человека с культурой, его сущность связанна с освоением знаний. Выделяют: 1) Общую педагогику – занимается выявлением общих закономерностей независимо от возраста. 2) Теория обучения (дидактика) – выявляет закономерности процесса обучения. 3) Теория процесса воспитания – выявляет закономерности процесса воспитания. 4) История педагогики – интересуется закономерностями развития педагогического знания. 5) Коррекционная педагогика – выявляет закономерности обучения и воспитания детей, которые имеют определённые отклонения. 6) Возрастная педагогика – выявляет закономерности обучения и воспитания детей разного возраста. 7) Педагогика высшей школы.8) Военная педагогика. 9) Методика воспитания.

Педагогика имеет связи с другими науками, особенно с науками о человеке. Связи определяются в основных аспектах: берёт на вооружение из других наук, использует методы смежных наук, комплексные исследования педагогики и смежных наук о человеке. Связь с психологией – психология изучает развитие психики, воспитание – целенаправленное изменение психики. Связь с физиологией – изучает жизнедеятельность организма и его отдельных частей, в том числе и механизмы высшей нервной деятельности. С социологией – будучи наукой об обществе, как целостной системе, захватывает и область образования. С философией – педагогика находит в ней методологические положения. С медицинскими науками – разработка специальных систем обучения больных учащихся. При исследовании определённых образовательно-воспитательных проблем педагогика связана также с юриспруденцией, экономикой, историей, этнографией, экологией, демографией, информатикой, этнологией, историей, техническими науками.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

31130. Базис языка UML 249.01 KB
  Словарь UML образуют 3 разновидности строительных блоков это предметы отношения и диаграммы. Предметы – это абстракции основные элементы в модели отношения связывают предметы а диаграммы группируют коллекции предметов. Структурные предметы это существительные в UML моделях статические части. Предметы поведения Предметы поведения – это динамические части глаголы модели поведение объектов во времени.
31131. Унифицированный процесс разработки программных систем 45.19 KB
  Прецеденты должны быть основным артефактом на основании которого устанавливается желаемое поведение системы проверяется и подтверждается правильность выбранной системной архитектуры производится тестирование. Системная архитектура является решающим фактором при разработке концепций конструировании управлении и развитии создаваемой системы. Итеративным называется процесс который предполагает управление потоком исполняемых версий системы. Разработка стабильной базовой архитектуры продукта которая позволяет решать поставленные перед...
31132. Основы объектно-ориентированного представления программных систем 169.01 KB
  Сцепление модулей. Сцепление – это мера взаимозависимости модулей по данным внешняя характеристика модуля которую желательно уменьшить. Измеряется сцепление степенью сцепления. Выделяют 6 видов степени сцепления: Сцепление по данным; Сцепление по образцу; Сцепление по управлению; Сцепление по внешним ссылкам; Сцепление по общей области; Сцепление по содержанию.
31133. Статические модели объектно-ориентированного представления программных систем 142.29 KB
  Диаграмма классов это набор классов и связей между ними. Диаграммы классов используются: в ходе анализа – для указания ролей и обязанностей сущностей которые обеспечивают поведение системы; в ходе проектирования – для фиксации структуры классов которые формируют системную архитектуру. Отношения в диаграммах класса. Ассоциации отображают структурные отношения между экземплярами классов.
31134. Динамические модели объектно-ориентированного представления программных систем: автоматы 336.98 KB
  Динамические модели обеспечивают представление поведения системы путем отображения изменения состояний в процессе работы системы в зависимости от времени. Автомат – описывает поведение в терминах последовательности состояний через которые проходит объект в течение своей жизни. Диаграмма схем состояний – отображает конечный автомат выделяя поток управления от состояния к состоянию. Конечный автомат – поведение определяющее последовательность состояний в ходе существования объекта.
31135. Динамические модели объектно-ориентированных программных систем: диаграммы взаимодействия Use Case 14.52 KB
  Диаграмма сотрудничества – это диаграмма взаимодействия выделяющая структурную организацию объектов посылающих и принимающих сообщения. Иначе диаграмму сотрудничества называют диаграмма кооперации. Диаграмма последовательности это диаграмма взаимодействия отображающая сценарий поведения в системе и обеспечивающая более наглядное представление порядка передачи сообщений. Графически диаграмма последовательности – это разновидность таблицы которая показывает объекты размешенные вдоль оси икс и сообщения упорядоченные во времени вдоль оси...
31136. Модели реализации объектно-ориентированных программных систем 34.82 KB
  Модели реализации обеспечивают представление системы в физическом мире рассматривая вопросы упаковки логических элементов в компоненты и размещения компонентов в аппаратных узлах. Рисунок 1 – обозначение компонента Сходные характеристики: наличие имени; реализация набора интерфейсов; участие в отношения зависимости; возможность быть вложенными; наличие экземпляров экземпляры у компонентов только у диаграмм размещения № Описание различий 1 Классы – логические абстракции компоненты – физические предметы. 2 Компоненты являются...
31137. Стандартные методы совместного доступа к базам и программам в сложных информационных системах 150.16 KB
  ODBC – это программный интерфейс PI доступа к базам данных разработанный фирмой X Open. ODBC – это широко распространенный комплекс драйверов фирмы Microsoft для связи с разнородными базами данных удовлетворяющий стандартом ISO. Технологии связи с разнородными базами данных в условиях архитектуры клиент – сервер с использованием ODBC. Клиентская часть состоит из: Управляющий модуль ODBC.
31138. Проектирование интегрированных ИС 68.03 KB
  Требование к корпоративным информационным системам: Функциональная часть: это функциональная интеграция и полнота; функциональная локализация; мониторинг функционирования. Организационное обеспечение: модульность; интеграция структуры; информационная безопасность. Применительно к промышленному предприятию состав систем составляющих корпоративную информационную систему во взаимосвязи с пользователями на различных уровнях управления может быть представлен в следующем виде: Интеграция функциональной части системы – предполагает решение...