82209

Технології вдосконалення техніки читання. Швидке читання – запорука успішного навчання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити батьків з нормами читання у початковій школі згідно програми. Викликати інтерес у батьків з питань виховання любові до читання художньої літератури дітьми та сімейного читання.

Украинкский

2015-02-26

58 KB

3 чел.

Батьківські збори 

(або «Кроки спілкування»)

Тема:                Технології вдосконалення техніки читання.

                         Швидке читання – запорука успішного навчання.

Мета:               Ознайомити батьків з нормами читання у початковій школі  

                         згідно програми.

                         Надати  рекомендації  щодо використання ефективних резервів  

                          навчання читанню.

                         Викликати  інтерес у батьків  з  питань виховання  любові  до  

                         читання художньої  літератури  дітьми  та  сімейного  читання.

Обладнання:  Виставка дитячих малюнків «Моя улюблена казка».

                         Результати перевірки навички читання (таблиця).

                         Памятки батькам про спілкування з дітьми та про виховання

                        любові до  книги.

                        Мультімедійний супровід (презентація)

Хід проведення:

Кроки

Зміст бесіди-лекції

Слайди

І   Зустріч батьків

Вітання з батьками

Доброго дня! До початку спілкування пропоную Вам ознайомитись з виставкою малюнків та результатами перевірки навички читання Ваших дітей.

ІІ  Вступне слово

 вчителя

Повідомлення  теми

Проблема!

   Любили і поважали книгу наші предки. Можливо тому  спілкування сьогодні присвячуємо темі …

 Ще в давні часи люди розуміли, що книга є джерелом мудрості. Про це свідчать вислови відомих людей …

  Значення книги в житті людства величезне. Навіть у час високих технологій ми не можемо обійтись без читання. Навчити дітей добре читати – одне з найважливіших завдань школи. А кожен батько  хоче, щоб його дитина успішно вчилася.

   Ви запитаєте, як лише читання може вплинути на успішність дитини?

Гадаю, що Ви допоможете дати мені відповідь на поставлене питання.

слайд № 1

слайд № 2

ІІІ Інформаційна

    хвилина

  Цікаво знати, що М. Горький читав приблизно 600 слів за хвилину. З такою швидкістю читають люди, що закінчили спеціальні курси швидкого читання.

   Найшвидше читав американський президент  Дж.Кеннеді - близько   2000 слів за хвилину. Можливо це легенда. Але у розвинутих країнах керівництво приймає на роботу людей, які читають не менше 400 слів за хвилину.

слайд № 3

слайд № 3

ІV Бесіда – лекція

Пошук відповіді на проблемне питання сумісно з батьками

   Програмою початкових класів передбачено такі норми читання…

   Чому саме така норма?

    Припустимо, що учень 4 класу отримав завдання з читання – прочитати текст розміщений на 6 сторінках, скласти план цього тексту …

    Відомо, щоб скласти план, відповісти на запитання, підготувати переказ потрібно прочитати текст іще раз . Це займе вже годину робочого часу…

   Додайте ще підготовку письмових завдань …

   Чи можливо кожній дитині досягти таких результатів. Адже кожен учень має різний темперамент. Холерики говорять швидко і читають швидко. Сангвініки говорять трохи  повільніше, відповідно і читають теж. Для флегматиків та меланхоліків швидке читання може стати недосяжним. Але хочу Вас заспокоїти, 90%  учнів – холерики і сангвініки, а це означає, що переважній більшості дітей  доступне  читання у межах, які пропонує програма.   

    Чи готові ми з Вами  пояснити значення швидкого читання для успішного навчання наших дітей?

Педагоги прийшли до висновку: якщо дитина|дитя| на першому році навчання|вчення| не навчилася нормально читати, то його інтерес до учення|навчання| значно падає. Сповільненість процесу читання, відсутність інтересу до читання приводить|призводить| до того, що процеси інтелектуальної діяльності теж|також| сповільнюються. Дитина|дитя|, що погано читає, матиме|відчуватиме| великі перешкоди|скруту| при виконанні домашніх|хатніх| завдань|задавань|. Діти|хлопці| повільніше|повільний| прочитують умову завдання|задачі|, вправи, забувають його суть перш, ніж почнуть|розпочинатимуть| виконувати. Богато термінів і понять, про які вони повинні мати уявлення|виставу| в цьому віці, їм просто невідомі і нецікаві. Дитина|дитя|, що погано читає, непосидюча, йому нецікаво на уроках, він не відвідуватиме бібліотеку, тому що|бо| читати книги при низькій техніці читання – це не стільки задоволення, скільки мука|борошно|.

слайд № 4

слайд № 5

слайд № 5

слайд № 6

слайд № 6

Думки батьків

V Поради батькам

1. Що думають    спеціалісти?

   Відомий викладач В. Зайцев пропонує ефективні резерви навчання читанню…

   Читання перед сном є ефективним, оскільки останні події дня фіксуються емоційною пам’яттю людини, і людина перебуває уві сні під їх впливом.

        Режиму «читання + короткий відпочинок»

Дотримуються у ході перегляду діафільмів, караоке, коли дитина читає кілька рядків, а потім має можливість перепочити.

   Перехід на незнайому частину передбачає читання одного уривка декілька разів, а при переході на нову частину темп зберігається.

слайд № 7

слайд № 8

слайд № 8

слайд № 8

2. Що реально зробити вдома?

Як же зробити так, щоб процес читання став для дітей життєвою необхідністю?

Щоб|аби| дитина|дитя| полюбила читання, дуже важливо|поважно| створити його власну домашню|хатню| бібліотеку. Тут можуть бути два підходи. Перший підхід – це «робоча» бібліотека, що допомагає в повсякденній учбовій і позаучбовій| праці: словники, довідники, енциклопедії, науково-популярна література, періодичні видання і ін. Другий підхід – придбання|надбання| улюблених|любих| книг, що прочитаних і стали коханими. Слід записати дитину|дитяти| в міську бібліотеку, де з|із| достатку книг можна вибрати те, що потрібне саме йому.

Батьків і дітей зближують сумісна покупка книг і, звичайно, сумісне читання і обговорення прочитаного.

слайд № 9

слайд №10

VІ Практичні завдання

Ситуації для обговорення

  1.  Я не люблю читати вдома. Мама змушує читати багато разів поспіль, кричить, якщо я читаю повільно з помилками.
  2.  Я стараюся читати швидко і правильно, але під час читання в класі від хвилювання я починаю заїкатися, помиляюся… Дуже соромно, коли діти сміються.

Думки батьків

VІІ Підведення  підсумків спілкування

   

   Отже, бажання читати, стійкий інтерес до читання формується в сімї, а основа його – звичка дитини читати. Потреба в читанні не виникає сама по собі і не складається з примусового читання з книгою. Насильство тут неприпустимо. Первинне значення при цьому має відношення до читання самих батьків. Чи люблять читати в сімї? Чи є в будинку своя бібліотека? Чи часто діти бачать батьків з книгою? Чи стежать батьки за новинками літератури, у тому числі і в області дитячої? Чи діляться вони своїми враженнями про прочитане?

    Памятайте, як правило, читати люблять діти батьків, які багато читають!

слайд №11

слайд №12

VІІІ Домашнє завдання

1.Спробуйте відповісти на питання.

2.Прочитайте, обміркуйте, скористайтеся

Порадами  американського психолога   В. Уїльямса , що приготував для Вас вчитель.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55386. Ключи к познанию прошлого 47 KB
  Цели занятия: Знакомство обучающихся с новым предметом – история. Развивать у обучающихся интерес к предмету, умения анализировать, рассуждать, аргументировать свою точку зрения. Учить ребят работать с учебником, с текстом, работать в группе, высказывать свою точку зрения, слушать мнение других.
55387. Письмо другу 52 KB
  Цели урока: создание условий для того чтобы научить ребят писать сочинения; развитие устной и письменной речи памяти творческих способностей детей;...
55390. Міжнародні телекомунікаційні проекти як ефективний засіб формування комунікативної компетенції учнів 402 KB
  Життя ставить перед сучасною освітою завдання виховання та навчання учня, який може гнучко адаптуватися в життєвих ситуаціях, що динамічно змінюються, самостійно здобувати необхідні знання, уміло використовувати їх для вирішення різноманітних проблем на практиці, щоб протягом всього життя мати можливість знайти в ньому відповідне місце
55391. ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ 140 KB
  Метод проектів особливо на уроках української мови та літератури передбачає не тільки наявність субєктивно чи соціально значущої для учня проблеми не просто її дослідження пошук шляхів вирішення а й практичне впровадження отриманих результатів у тому чи іншому продукті діяльності.
55392. Проектная деятельность на уроке технологии 86 KB
  Обобщить знания о пищевом рационе режиме питания условиях приёма пищи и сформулировать правила рационального питания. Воспитывать бережное отношение к здоровью и продуктам питания.
55393. Метод проектов на уроках истории и во внеклассной деятельности 396 KB
  Материально-техническое обеспечение проекта: аудио видео стенд. Для подготовки учеников к настоящим проектам необходимо начать их знакомство с данной технологией на уровне второй ступени обучения.
55394. Використання проектної технології як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках інформатики 339.5 KB
  Мій досвід роботи в школі показав що в розвитку зацікавленості до предмета не можна покладатися тільки на зміст виучуваного матеріалу уникаючи залучення учня до активної діяльності.