82209

Технології вдосконалення техніки читання. Швидке читання – запорука успішного навчання

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: Ознайомити батьків з нормами читання у початковій школі згідно програми. Викликати інтерес у батьків з питань виховання любові до читання художньої літератури дітьми та сімейного читання.

Украинкский

2015-02-26

58 KB

3 чел.

Батьківські збори 

(або «Кроки спілкування»)

Тема:                Технології вдосконалення техніки читання.

                         Швидке читання – запорука успішного навчання.

Мета:               Ознайомити батьків з нормами читання у початковій школі  

                         згідно програми.

                         Надати  рекомендації  щодо використання ефективних резервів  

                          навчання читанню.

                         Викликати  інтерес у батьків  з  питань виховання  любові  до  

                         читання художньої  літератури  дітьми  та  сімейного  читання.

Обладнання:  Виставка дитячих малюнків «Моя улюблена казка».

                         Результати перевірки навички читання (таблиця).

                         Памятки батькам про спілкування з дітьми та про виховання

                        любові до  книги.

                        Мультімедійний супровід (презентація)

Хід проведення:

Кроки

Зміст бесіди-лекції

Слайди

І   Зустріч батьків

Вітання з батьками

Доброго дня! До початку спілкування пропоную Вам ознайомитись з виставкою малюнків та результатами перевірки навички читання Ваших дітей.

ІІ  Вступне слово

 вчителя

Повідомлення  теми

Проблема!

   Любили і поважали книгу наші предки. Можливо тому  спілкування сьогодні присвячуємо темі …

 Ще в давні часи люди розуміли, що книга є джерелом мудрості. Про це свідчать вислови відомих людей …

  Значення книги в житті людства величезне. Навіть у час високих технологій ми не можемо обійтись без читання. Навчити дітей добре читати – одне з найважливіших завдань школи. А кожен батько  хоче, щоб його дитина успішно вчилася.

   Ви запитаєте, як лише читання може вплинути на успішність дитини?

Гадаю, що Ви допоможете дати мені відповідь на поставлене питання.

слайд № 1

слайд № 2

ІІІ Інформаційна

    хвилина

  Цікаво знати, що М. Горький читав приблизно 600 слів за хвилину. З такою швидкістю читають люди, що закінчили спеціальні курси швидкого читання.

   Найшвидше читав американський президент  Дж.Кеннеді - близько   2000 слів за хвилину. Можливо це легенда. Але у розвинутих країнах керівництво приймає на роботу людей, які читають не менше 400 слів за хвилину.

слайд № 3

слайд № 3

ІV Бесіда – лекція

Пошук відповіді на проблемне питання сумісно з батьками

   Програмою початкових класів передбачено такі норми читання…

   Чому саме така норма?

    Припустимо, що учень 4 класу отримав завдання з читання – прочитати текст розміщений на 6 сторінках, скласти план цього тексту …

    Відомо, щоб скласти план, відповісти на запитання, підготувати переказ потрібно прочитати текст іще раз . Це займе вже годину робочого часу…

   Додайте ще підготовку письмових завдань …

   Чи можливо кожній дитині досягти таких результатів. Адже кожен учень має різний темперамент. Холерики говорять швидко і читають швидко. Сангвініки говорять трохи  повільніше, відповідно і читають теж. Для флегматиків та меланхоліків швидке читання може стати недосяжним. Але хочу Вас заспокоїти, 90%  учнів – холерики і сангвініки, а це означає, що переважній більшості дітей  доступне  читання у межах, які пропонує програма.   

    Чи готові ми з Вами  пояснити значення швидкого читання для успішного навчання наших дітей?

Педагоги прийшли до висновку: якщо дитина|дитя| на першому році навчання|вчення| не навчилася нормально читати, то його інтерес до учення|навчання| значно падає. Сповільненість процесу читання, відсутність інтересу до читання приводить|призводить| до того, що процеси інтелектуальної діяльності теж|також| сповільнюються. Дитина|дитя|, що погано читає, матиме|відчуватиме| великі перешкоди|скруту| при виконанні домашніх|хатніх| завдань|задавань|. Діти|хлопці| повільніше|повільний| прочитують умову завдання|задачі|, вправи, забувають його суть перш, ніж почнуть|розпочинатимуть| виконувати. Богато термінів і понять, про які вони повинні мати уявлення|виставу| в цьому віці, їм просто невідомі і нецікаві. Дитина|дитя|, що погано читає, непосидюча, йому нецікаво на уроках, він не відвідуватиме бібліотеку, тому що|бо| читати книги при низькій техніці читання – це не стільки задоволення, скільки мука|борошно|.

слайд № 4

слайд № 5

слайд № 5

слайд № 6

слайд № 6

Думки батьків

V Поради батькам

1. Що думають    спеціалісти?

   Відомий викладач В. Зайцев пропонує ефективні резерви навчання читанню…

   Читання перед сном є ефективним, оскільки останні події дня фіксуються емоційною пам’яттю людини, і людина перебуває уві сні під їх впливом.

        Режиму «читання + короткий відпочинок»

Дотримуються у ході перегляду діафільмів, караоке, коли дитина читає кілька рядків, а потім має можливість перепочити.

   Перехід на незнайому частину передбачає читання одного уривка декілька разів, а при переході на нову частину темп зберігається.

слайд № 7

слайд № 8

слайд № 8

слайд № 8

2. Що реально зробити вдома?

Як же зробити так, щоб процес читання став для дітей життєвою необхідністю?

Щоб|аби| дитина|дитя| полюбила читання, дуже важливо|поважно| створити його власну домашню|хатню| бібліотеку. Тут можуть бути два підходи. Перший підхід – це «робоча» бібліотека, що допомагає в повсякденній учбовій і позаучбовій| праці: словники, довідники, енциклопедії, науково-популярна література, періодичні видання і ін. Другий підхід – придбання|надбання| улюблених|любих| книг, що прочитаних і стали коханими. Слід записати дитину|дитяти| в міську бібліотеку, де з|із| достатку книг можна вибрати те, що потрібне саме йому.

Батьків і дітей зближують сумісна покупка книг і, звичайно, сумісне читання і обговорення прочитаного.

слайд № 9

слайд №10

VІ Практичні завдання

Ситуації для обговорення

  1.  Я не люблю читати вдома. Мама змушує читати багато разів поспіль, кричить, якщо я читаю повільно з помилками.
  2.  Я стараюся читати швидко і правильно, але під час читання в класі від хвилювання я починаю заїкатися, помиляюся… Дуже соромно, коли діти сміються.

Думки батьків

VІІ Підведення  підсумків спілкування

   

   Отже, бажання читати, стійкий інтерес до читання формується в сімї, а основа його – звичка дитини читати. Потреба в читанні не виникає сама по собі і не складається з примусового читання з книгою. Насильство тут неприпустимо. Первинне значення при цьому має відношення до читання самих батьків. Чи люблять читати в сімї? Чи є в будинку своя бібліотека? Чи часто діти бачать батьків з книгою? Чи стежать батьки за новинками літератури, у тому числі і в області дитячої? Чи діляться вони своїми враженнями про прочитане?

    Памятайте, як правило, читати люблять діти батьків, які багато читають!

слайд №11

слайд №12

VІІІ Домашнє завдання

1.Спробуйте відповісти на питання.

2.Прочитайте, обміркуйте, скористайтеся

Порадами  американського психолога   В. Уїльямса , що приготував для Вас вчитель.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34065. Сравнение физических свойств и химического состава морской воды 834.27 KB
  Изучение литературных и интернет-источников по данной теме. Освоение методик ведения физических и химических исследований по изучению свойств и химического состава морской воды. Определение физических свойств морской воды: плотности, мутности, электропроводности. Определение химических компонентов воды: гидрокарбонат -ионов, сульфат- ионов, нитрат- ионов, хлорид ионов, бромид-ионов, уровень рН.
34066. Переоформление прав на земельные участки: основания, порядок 101 KB
  Любое из перечисленных прав подлежит государственной регистрации осуществляемой уполномоченным государственным органом в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 1997 г. N 122ФЗ О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним . Именно с момента государственной регистрации прав на земельный участок можно считать данные права возникшими. 8 ГК РФ права на имущество подлежащие государственной регистрации возникают с момента регистрации соответствующих прав на него если иное не установлено законом.
34067. Оборотоспособность земельных участков 41 KB
  Земельные участки изъятые из оборота не могут предоставляться в частную собственность а также быть объектами сделок предусмотренных гражданским законодательством. К ним относятся земельные участки занятые находящимися в федеральной собственности следующими объектами:1 государственными природными заповедниками и национальными парками;2 зданиями строениями и сооружениями в которых размещены для постоянной деятельности Вооруженные Силы Российской Федерации другие войска воинские формирования и органы;3 зданиями строениями и...
34068. Классификация, основания возникновения и прекращения земельных правоотношений 30 KB
  Классификация основания возникновения и прекращения земельных правоотношений. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗЕМЕЛЬНЫХ ПРАВООТНОШЕНИЙ Существенные различия природных свойств земли и неодинаковость хозяйственного ее использования могут обусловливать самые разнообразные земельные отношения. Это позволяет говорить о классификации земельных отношений по основному хозяйственному назначению земель. Классификацию земельных правоотношений можно строить и по другим признакам в зависимости от того какую особенность земельных правоотношений мы намерены выделить...
34069. Управление в сфере использования и охраны земель 39 KB
  Управление в сфере использования и охраны земель. В основе государственного управления лежит право территориального верховенства государства которое позволяет с одной стороны осуществлять защиту земельных прав и оказывать содействие физическим и юридическим лицам в реализации земельных прав напр. любое лицо может получить выписку из земельного кадастра с другой стороны – это право позволяет привлекать виновных лиц к ответственности и выявлять в целом нарушения земельного законодательства и предпринимать соответствующие меры....
34070. Система и полномочия органов управления земельными ресурсами 24 KB
  Система и полномочия органов управления земельными ресурсами. Каждый вышестоящий уровень координирует действия нижестоящих а каждый иерархический уровень управления содержит все функции организации субъекта управления. Субъект управления на вышестоящем уровне осуществляет координирование организации субъектов управления на нижестоящих уровнях исходя из принятых для конкретного административнотерриториального образования критериев эффективности рационального использования земель. Система органов государственного управления земельными...
34071. Государственный земельный кадастр: понятие, структура, порядок ведения 38 KB
  Государственный кадастр недвижимости. â€œО государственном кадастре недвижимости†вступил в силу с 01. Государственный кадастровый учёт – это действия уполномоченного органа по внесению в Государственный кадастр недвижимости сведений о недвижимом имуществе которые подтверждают существование такой недвижимости как индивидуальноопределённой вещи подтверждают прекращение существования такой недвижимости а также иные сведения предусмотренные ФЗ â€œО†государственном кадастре недвижимостиâ€. Государственный кадастр недвижимости –...
34072. Землеустройство: назначение, содержание, организация и порядок ведения 39 KB
  Землеустройство – это мероприятие по изучению состояния земель планированию и организации рационального использования земель и их охраны по описанию местоположения и или установлению на местности границ объектов землеустройства организации рационального использования земельных участков для сельскохозяйственного производства; организации территорий используемых общинами коренных малочисленных народов Севера Сибири и Дальнего Востока и лицами относящимся к коренным малочисленным народам для обеспечения их традиционного образа жизни....
34073. Возмещение убытков по положениям земельного законодательства 26 KB
  Гражданское законодательство предусматривает при возмещении вреда взыскание убытков которые уже понес потерпевший к моменту предъявления иска в суде. При возмещении вреда причиненного земле речь идет о взыскании в основном будущих расходов на проведение восстановительных работ. определяет размер вреда причиненного окружающей среде в результате нарушения законодательства в области охраны окружающей среды исходя из фактических затрат на восстановление нарушенного состояния окружающей среды с учетом понесенных убытков в том числе упущенной...