82219

Дружба. Друг, товариш, приятель

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання – кожен з них виокремлює по одній рисі характеру що притаманна другові. А як на вашу думку хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього другадіти висловлюють власні припущення.

Украинкский

2015-02-26

1.47 MB

1 чел.

Тема: Дружба

Мета: Допомогти учням розібратися у поняттях друг , товариш ,  “ приятель . Поговорити про дружбу. Виховувати бажання бути чуйними й уважними до своїх товаришів, бути самому справжнім другом.

Обладнання: Запис пісні справжній друг, плакат Карлсона, індивідуальний роздатковий матеріал.

                                               Хід заняття

I етап Організаційний момент

  1.   Привітання

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись ( 2 рази )

       Незалежно від раси і від кольору очей

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись.

               Тому, хто з тобою поруч руку дай ( 2 рази )

               Незалежно від раси і від кольору очей

                Тому, хто з тобою поруч руку дай.

                            Того, хто з тобою поруч обніми ( 2 рази )

                            Незалежно від раси і від кольору очей

                            Того, хто з тобою  поруч обніми.

  1.   Мозковий штурм
  •  Діти, давайте всі разом подумаємо над таким запитанням: яким потрібно бути, щоб мати друзів?

( Мікрофон – передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання – кожен з них виокремлює по одній рисі характеру, що притаманна другові ).

                             добрим                                          чуйним

                             турботливим                                 чесним

                             відкритим                                      щирим

                             уважним                                         надійним

                              любязним                                     красивим…

Отже, перед нами постав портрет найкращого друга. А як, на вашу думку, хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього друга(діти висловлюють власні припущення ).

                       На дошці з’являється зображення Карлсона із названими

                       якостями характеру навколо

  •  Діти, як ви важаєте, що таке дружба? ( заслуховування відповідей дітей. На дошці з’являється визначення )

                        

Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли вони цікавлять одне одного, довіряють одне одному.

                                                  Енергізатор “ Іподром ”

    Енергізатор – це звичайною мовою фізкультхвилинки. Дані події відбуваються на іподромі – де ми можемо зустріти коней. На іподромі коні біжать – діти імітують біг коня. На шляху коня зустрічаються бар’єри – діти за допомогою рук імітують стрибок через бар’єр, а також бар’єр з  водою – діти повторюють попередні рухи, додаючи присід із закритим носом. Обов’язковими є трибуни – глядачі, почувши це слово діти піднімають руки вгору і машуть із сторони в сторону. Серед глядачів сидить мама – почувши слово мама, діти машуть однією рукою і промовляють “ Привіт, мамо! ”. І на фініші коней зустрічають кореспонденти – почувши слово фініш діти імітують готовність до фотографування.

                             Біжимо, біжимо, біжимо - бар’єр,

                             Біжимо, біжимо, бар’єр з водою

                              Біжимо, біжимо, біжимо – трибуна

                             Біжимо – мама, біжимо, біжимо

                              Біжимо – фініш….

                                   

II етап Основна частина

                2.1 Ситуація “ Двоє друзів ”

- Як ви гадаєте, чому Франк  так відповів?

                 2.2 Ситуація “ Приятелі і ведмідь ”

- А як поступили б ви, потрапивши у подібну ситуацію?

- Чи були хлопці справжніми друзями?

Висновок: Дружбу можна створювати, зміцнювати, зруйнувати.

                    Дружба залежить від наших якостей і якостей наших друзів.

                    Справжня дружба –коли поважають права друга.

                  2.3 Енергізатор

     В ході жеребкування учні поділяються в групи по два. На двох учням дається маркер, тримаючись вдвох за один маркер і не домовляючись попередньо учні намагаються намалювати що – небудь.

  •  Після учням пропонується підвести підсумок: чи легко було виконувати завдання? Чи вдалося відтворити задумане?

III етап Кооперативне навчання

( за допомогою різних геометричних фігур діти поділяються на чотири команди )

  •  Складіть правила дружби. Один учень, представляє свою команду і отримані результати біля дошки

               Складання загальних правил  дружби:

  •  Уникати сварок;
  •  Допомагати один одному;
  •  Бути доброзичливими;
  •  Бути турботливими;
  •  Не глузувати один з одного;
  •  Вміти вибачати та поступатися…

        2.4  Мої враження від заняття

Діти, перед вами два дерева – чорне і червоне. На цих деревах давайте залишимо своє враження від побаченого і почутого: якщо заняття вам сподобалось, то свій листочок залиште на червоному дереві, якщо ж заняття не припало вам до душі, то свої враження ви залишаєте на чорному дереві.

     V етап Підсумок заняття

   Давайте завершимо наше заняття чудовою дитячою пісенькою про дружбу

                                          Справжній друг

              Дружба віддана не зламається,

              Не розклеється від дощу і хуг.

               Друг в біді не лишить,

               Щирим словом втішить –

               Отакий він незрадливий,

               Справжній друг!

                Ми посваримось – і помиримось,

                “ Нерозлийвода ”, - кажуть всі навкруг.

                 В день чи в ніч негожу

                 Друг мені поможе, -

                Отакий він незрадливий, справжній друг!

                 Друг завжди мене прийде виручить,

                 Він не жде подяк і не жде послуг.

                 Буть комусь в пригоді

                 В будь – якій негоді –

                 Отакий він незрадливий, справжній друг!

 

       

                 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8752. Рыночные отношения в современной экономике 31 KB
  Вариант 1. Рыночные отношения в современной экономике Существуют два варианта организации экономической жизни общества: командная экономика и рыночная экономика. Основными признаками командной экономики являются: производство товаров в соответ...
8753. Государство и экономика 62 KB
  Государство и экономика. Современный рынок не регулируется только с помощью механизма свободного ценообразования. Действуя стихийно, законы рынка не только дают положительный эффект, но и порождают негативные тенденции в экономике, такие, как монопо...
8754. Нации и межнациональные отношения 43.5 KB
  Нации и межнациональные отношения Этносы - большие группы людей, выделяемые на основе общности культуры, языка, сознания нерасторжимости исторической судьбы. Социальные общности, выделяемые по этническому признаку, многообразны. Прежде всего, э...
8755. Государство. Три ветви власти 39.5 KB
  Государство. Три ветви власти Государство - важнейший институт политической системы общества. В политической науке до сих пор не достигнут консенсус по вопросу об определении понятия государства. Различные теории выдвигают на первый план один из асп...
8756. Роль права в жизни общества. Правовое государство 44.5 KB
  Роль права в жизни общества. Правовое государство Право - система общеобязательных норм (правил) поведения установленных или санкционированные государством и обеспеченных его принудительной силой. Но наряду с подобным нормативным по...
8757. Демократия и парламентаризм. Политические реформы в России 56.5 KB
  Демократия и парламентаризм. Политические реформы в России Термин демократия появился в Древней Греции и в буквальном переводе означает власть народа. В современной политической науке под демократией понимается политический режим (иногда говорят о п...
8758. Политический статус личности 42 KB
  Политический статус личности Политический статус личности - положение человека в политической системе общества, совокупность его политических прав и обязанностей, возможностей оказать влияние на политическую жизнь страны. Все граждане демократ...
8759. Права человека. Их закрепление в Конституции Российской Федерации 36.5 KB
  Права человека. Их закрепление в Конституции Российской Федерации Правовой статус личности характеризуется совокупностью прав и свобод, которые принадлежат ей по закону. Права человека - гарантируемая законом мера возможного поведения индивида. Эти ...
8760. Понятие и виды юридической ответственности 44 KB
  Понятие и виды юридической ответственности Юридическая ответственность -возникшее из правонарушений правовое отношение между государством в лице его специальных органов и правонарушителем, на которого возлагается обязанность претерпевать...