82219

Дружба. Друг, товариш, приятель

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання – кожен з них виокремлює по одній рисі характеру що притаманна другові. А як на вашу думку хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього другадіти висловлюють власні припущення.

Украинкский

2015-02-26

1.47 MB

1 чел.

Тема: Дружба

Мета: Допомогти учням розібратися у поняттях друг , товариш ,  “ приятель . Поговорити про дружбу. Виховувати бажання бути чуйними й уважними до своїх товаришів, бути самому справжнім другом.

Обладнання: Запис пісні справжній друг, плакат Карлсона, індивідуальний роздатковий матеріал.

                                               Хід заняття

I етап Організаційний момент

  1.   Привітання

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись ( 2 рази )

       Незалежно від раси і від кольору очей

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись.

               Тому, хто з тобою поруч руку дай ( 2 рази )

               Незалежно від раси і від кольору очей

                Тому, хто з тобою поруч руку дай.

                            Того, хто з тобою поруч обніми ( 2 рази )

                            Незалежно від раси і від кольору очей

                            Того, хто з тобою  поруч обніми.

  1.   Мозковий штурм
  •  Діти, давайте всі разом подумаємо над таким запитанням: яким потрібно бути, щоб мати друзів?

( Мікрофон – передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання – кожен з них виокремлює по одній рисі характеру, що притаманна другові ).

                             добрим                                          чуйним

                             турботливим                                 чесним

                             відкритим                                      щирим

                             уважним                                         надійним

                              любязним                                     красивим…

Отже, перед нами постав портрет найкращого друга. А як, на вашу думку, хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього друга(діти висловлюють власні припущення ).

                       На дошці з’являється зображення Карлсона із названими

                       якостями характеру навколо

  •  Діти, як ви важаєте, що таке дружба? ( заслуховування відповідей дітей. На дошці з’являється визначення )

                        

Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли вони цікавлять одне одного, довіряють одне одному.

                                                  Енергізатор “ Іподром ”

    Енергізатор – це звичайною мовою фізкультхвилинки. Дані події відбуваються на іподромі – де ми можемо зустріти коней. На іподромі коні біжать – діти імітують біг коня. На шляху коня зустрічаються бар’єри – діти за допомогою рук імітують стрибок через бар’єр, а також бар’єр з  водою – діти повторюють попередні рухи, додаючи присід із закритим носом. Обов’язковими є трибуни – глядачі, почувши це слово діти піднімають руки вгору і машуть із сторони в сторону. Серед глядачів сидить мама – почувши слово мама, діти машуть однією рукою і промовляють “ Привіт, мамо! ”. І на фініші коней зустрічають кореспонденти – почувши слово фініш діти імітують готовність до фотографування.

                             Біжимо, біжимо, біжимо - бар’єр,

                             Біжимо, біжимо, бар’єр з водою

                              Біжимо, біжимо, біжимо – трибуна

                             Біжимо – мама, біжимо, біжимо

                              Біжимо – фініш….

                                   

II етап Основна частина

                2.1 Ситуація “ Двоє друзів ”

- Як ви гадаєте, чому Франк  так відповів?

                 2.2 Ситуація “ Приятелі і ведмідь ”

- А як поступили б ви, потрапивши у подібну ситуацію?

- Чи були хлопці справжніми друзями?

Висновок: Дружбу можна створювати, зміцнювати, зруйнувати.

                    Дружба залежить від наших якостей і якостей наших друзів.

                    Справжня дружба –коли поважають права друга.

                  2.3 Енергізатор

     В ході жеребкування учні поділяються в групи по два. На двох учням дається маркер, тримаючись вдвох за один маркер і не домовляючись попередньо учні намагаються намалювати що – небудь.

  •  Після учням пропонується підвести підсумок: чи легко було виконувати завдання? Чи вдалося відтворити задумане?

III етап Кооперативне навчання

( за допомогою різних геометричних фігур діти поділяються на чотири команди )

  •  Складіть правила дружби. Один учень, представляє свою команду і отримані результати біля дошки

               Складання загальних правил  дружби:

  •  Уникати сварок;
  •  Допомагати один одному;
  •  Бути доброзичливими;
  •  Бути турботливими;
  •  Не глузувати один з одного;
  •  Вміти вибачати та поступатися…

        2.4  Мої враження від заняття

Діти, перед вами два дерева – чорне і червоне. На цих деревах давайте залишимо своє враження від побаченого і почутого: якщо заняття вам сподобалось, то свій листочок залиште на червоному дереві, якщо ж заняття не припало вам до душі, то свої враження ви залишаєте на чорному дереві.

     V етап Підсумок заняття

   Давайте завершимо наше заняття чудовою дитячою пісенькою про дружбу

                                          Справжній друг

              Дружба віддана не зламається,

              Не розклеється від дощу і хуг.

               Друг в біді не лишить,

               Щирим словом втішить –

               Отакий він незрадливий,

               Справжній друг!

                Ми посваримось – і помиримось,

                “ Нерозлийвода ”, - кажуть всі навкруг.

                 В день чи в ніч негожу

                 Друг мені поможе, -

                Отакий він незрадливий, справжній друг!

                 Друг завжди мене прийде виручить,

                 Він не жде подяк і не жде послуг.

                 Буть комусь в пригоді

                 В будь – якій негоді –

                 Отакий він незрадливий, справжній друг!

 

       

                 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

9391. Адреномиметики. Побочные эффекты. Вещества медиаторного действия 28.1 KB
  Вещества медиаторного действия (Вегетотропные средства) Адреномиметики адреномиметики: Неселективные: Изопреналин (Изадрин) Орципреналин (Астмопент (больше действия на), Алупент) Селективные: Добутамин...
9392. Адреноблокаторы. Средства, влияющие на ЦНС. Средства для наркоза 29.28 KB
  Вещества медиаторного действия (Вегетотропные средства) Адреноблокаторы Побочные эффекты ?1 Сердечная недостаточность ав блок В2 Бронхоспазм В2 Сокращение миометрия В2 Угнетается гликогенолиз - повышение гипогликемии (м...
9393. Средства для наркоза. Снотворные средства 39.58 KB
  Средства для наркоза Натрия оксибутират - неингаляционный Усиливает ГАМК-ергические (тормозомедиатор) процессы ЦНС. Эффекты: седативный, снотворный, антигипокический. Показания: наркоз (базисный), бессонница, невроз. вм, вв, внутрь, ректально...
9394. Сущность и назначение (задачи) российского уголовного процесса 52.5 KB
  Тема №1: Сущность и назначение (задачи) российского уголовного процесса. Понятие, сущность и структура УПР. Соотношение УПР, уголовного судопроизводства и правосудия. Стадии УПР. Уголовный процесс и уголовно процессуальное п...
9395. Российское уголовно-процессуальное законодательство 34 KB
  Тема №2: Российское уголовно-процессуальное законодательство. Понятие и сущность УПРЗ. Действующее УПРЗ. Действие УПРЗ во времени, пространстве, по кругу лиц. Значение решений КС РФ. Значение Постановлений Пленума ВС...
9396. Принципы уголовного судопроизводства 63 KB
  Тема №3: Принципы уголовного судопроизводства. Понятие, сущность и значение принципов УПР. Их взаимная связь и взаимная обусловленность. В главе 2 УПК закреплена группа норм, объединенных одним названием - принципы уголовного судопроизводст...
9397. Участники уголовного процесса: государственные органы и должностные лица 51.5 KB
  Тема №4. Участники уголовного процесса: государственные органы и должностные лица. Понятие участников уголовного процесса и их классификация. Стороны в уголовном судопроизводстве. Их субъектный состав. Под участниками уголовного судопро...
9398. Участники процесса, отстаивающие свои или представляемые интересы 40 KB
  Тема №5. Участники процесса, отстаивающие свои или представляемые интересы. Потерпевший. Понятие дается в ст.42 УПК - физическое или юридическое лицо. Потерпевший - физическое лицо - которому преступлением причинен физический, имущественны...
9399. Уголовное преследование. Реабилитация 35.5 KB
  Тема №6. Уголовное преследование. Реабилитация. Понятие, сущность и основания уголовного преследования. Соотношение уголовного преследования с обвинением. Уголовное преследование одно из назначений уголовного судопроизводства...