82219

Дружба. Друг, товариш, приятель

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання кожен з них виокремлює по одній рисі характеру що притаманна другові. А як на вашу думку хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього другадіти висловлюють власні припущення.

Украинкский

2015-02-26

1.47 MB

1 чел.

Тема: Дружба

Мета: Допомогти учням розібратися у поняттях друг , товариш ,  “ приятель . Поговорити про дружбу. Виховувати бажання бути чуйними й уважними до своїх товаришів, бути самому справжнім другом.

Обладнання: Запис пісні справжній друг, плакат Карлсона, індивідуальний роздатковий матеріал.

                                               Хід заняття

I етап Організаційний момент

  1.   Привітання

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись ( 2 рази )

       Незалежно від раси і від кольору очей

       Тому, хто з тобою поруч посміхнись.

               Тому, хто з тобою поруч руку дай ( 2 рази )

               Незалежно від раси і від кольору очей

                Тому, хто з тобою поруч руку дай.

                            Того, хто з тобою поруч обніми ( 2 рази )

                            Незалежно від раси і від кольору очей

                            Того, хто з тобою  поруч обніми.

  1.   Мозковий штурм
  •  Діти, давайте всі разом подумаємо над таким запитанням: яким потрібно бути, щоб мати друзів?

( Мікрофон – передаючи мікрофон діти по черзі висловлюють свою думку на рахунок даного запитання – кожен з них виокремлює по одній рисі характеру, що притаманна другові ).

                             добрим                                          чуйним

                             турботливим                                 чесним

                             відкритим                                      щирим

                             уважним                                         надійним

                              любязним                                     красивим…

Отже, перед нами постав портрет найкращого друга. А як, на вашу думку, хто з казкових чи мультиплікаційних героїв є прикладом справжнього друга(діти висловлюють власні припущення ).

                       На дошці з’являється зображення Карлсона із названими

                       якостями характеру навколо

  •  Діти, як ви важаєте, що таке дружба? ( заслуховування відповідей дітей. На дошці з’являється визначення )

                        

Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли вони цікавлять одне одного, довіряють одне одному.

                                                  Енергізатор “ Іподром ”

    Енергізатор – це звичайною мовою фізкультхвилинки. Дані події відбуваються на іподромі – де ми можемо зустріти коней. На іподромі коні біжать – діти імітують біг коня. На шляху коня зустрічаються бар’єри – діти за допомогою рук імітують стрибок через бар’єр, а також бар’єр з  водою – діти повторюють попередні рухи, додаючи присід із закритим носом. Обов’язковими є трибуни – глядачі, почувши це слово діти піднімають руки вгору і машуть із сторони в сторону. Серед глядачів сидить мама – почувши слово мама, діти машуть однією рукою і промовляють “ Привіт, мамо! ”. І на фініші коней зустрічають кореспонденти – почувши слово фініш діти імітують готовність до фотографування.

                             Біжимо, біжимо, біжимо - бар’єр,

                             Біжимо, біжимо, бар’єр з водою

                              Біжимо, біжимо, біжимо – трибуна

                             Біжимо – мама, біжимо, біжимо

                              Біжимо – фініш….

                                   

II етап Основна частина

                2.1 Ситуація “ Двоє друзів ”

- Як ви гадаєте, чому Франк  так відповів?

                 2.2 Ситуація “ Приятелі і ведмідь ”

- А як поступили б ви, потрапивши у подібну ситуацію?

- Чи були хлопці справжніми друзями?

Висновок: Дружбу можна створювати, зміцнювати, зруйнувати.

                    Дружба залежить від наших якостей і якостей наших друзів.

                    Справжня дружба –коли поважають права друга.

                  2.3 Енергізатор

     В ході жеребкування учні поділяються в групи по два. На двох учням дається маркер, тримаючись вдвох за один маркер і не домовляючись попередньо учні намагаються намалювати що – небудь.

  •  Після учням пропонується підвести підсумок: чи легко було виконувати завдання? Чи вдалося відтворити задумане?

III етап Кооперативне навчання

( за допомогою різних геометричних фігур діти поділяються на чотири команди )

  •  Складіть правила дружби. Один учень, представляє свою команду і отримані результати біля дошки

               Складання загальних правил  дружби:

  •  Уникати сварок;
  •  Допомагати один одному;
  •  Бути доброзичливими;
  •  Бути турботливими;
  •  Не глузувати один з одного;
  •  Вміти вибачати та поступатися…

        2.4  Мої враження від заняття

Діти, перед вами два дерева – чорне і червоне. На цих деревах давайте залишимо своє враження від побаченого і почутого: якщо заняття вам сподобалось, то свій листочок залиште на червоному дереві, якщо ж заняття не припало вам до душі, то свої враження ви залишаєте на чорному дереві.

     V етап Підсумок заняття

   Давайте завершимо наше заняття чудовою дитячою пісенькою про дружбу

                                          Справжній друг

              Дружба віддана не зламається,

              Не розклеється від дощу і хуг.

               Друг в біді не лишить,

               Щирим словом втішить –

               Отакий він незрадливий,

               Справжній друг!

                Ми посваримось – і помиримось,

                “ Нерозлийвода ”, - кажуть всі навкруг.

                 В день чи в ніч негожу

                 Друг мені поможе, -

                Отакий він незрадливий, справжній друг!

                 Друг завжди мене прийде виручить,

                 Він не жде подяк і не жде послуг.

                 Буть комусь в пригоді

                 В будь – якій негоді –

                 Отакий він незрадливий, справжній друг!

 

       

                 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27091. Архитектура erp систем 35.49 KB
  архитектура erp систем В начале 1990х гг. Системы класса MRPII в интеграции с модулемфинансового планирования Finance Requirements Planning FRP получили название систем планирования ресурсов предприятийEnterprise Resource Planning ERP. В основе ERPсистем лежит принцип создания единого хранилища репозитория данных содержащего всю корпоративную бизнесинформацию: плановую и финансовую информацию производственные данные данные по персоналу и др. Целью ERPсистем является не только улучшение управления производственной деятельностью...
27093. Организация процессов обработки данных в базе данных: формы, запросы, отчеты 38 KB
  Основными компонентами объектами базы данных являются таблицы запросы формы отчеты макросы и модули.Таблица фундаментальная структура системы управления реляционными базами данных. В Microsoft Access таблица это объект предназначенный для хранения данных в виде записей строк и полей столбцов.
27094. Понятие и функции базы данных. Предметная область 13.87 KB
  Основные предметнозначимые сущности: Книги Читатели. Основные предметнозначимые атрибуты сущностей: книги автор книги название год издания цена является ли новым изданием краткая аннотация; читатели номер читательского билета ФИО адрес и телефон читателя. Основные требования к функциям системы: выбрать книги которые находятся у читателей или определенного читателя; выбрать читателей которые брали ту или иную книгу с указанием даты выдачи книги и даты сдачи книги читателем; ...
27095. Реляционная модель данных и реляционные СУБД.Типы связей и их реализация 22.21 KB
  Реляционная модель данных и реляционные СУБД. Реляционная модель данных логическая модель данных. Реляционная модель данных включает следующие компоненты: Структурный аспект составляющая данные в базе данных представляют собой набор отношений. РМД поддерживает декларативные ограничения целостности уровня домена типа данных уровня отношения и уровня базы данных.
27096. Система управления базами данных (СУБД). Функции и объекты СУБД 78 KB
  Функции и объекты СУБД Система управления базами данных СУБД совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения обеспечивающих управление созданием и использованием баз данных. Функции СУБД: управление данными во внешней памяти на дисках; управление данными в оперативной памяти с использованием диского кэша; журнализация измененийрезервное копирование и восстановление базыданных после сбоев; поддержка языков БД язык определения данных язык манипулирования данных. Объекты СУБД: К объектам СУБД...
27097. Таблицы реляционной базы данных: структура, требования. Основные типы данных и типы полей 155.5 KB
  Основные типы данных и типы полей Реляционная СУБД Система управления реляционными базами данных СУБД управляющая реляционными базами данных. Реляционная база данных база данных основанная на реляционной модели данных. Использование реляционных баз данных было предложено доктором Коддом из компании IBM в 1970 году.
27099. Задачи и этапы проектирования и создания баз данных. Жизненный цикл базы данных 589.59 KB
  Жизненный цикл базы данных Основные задачи: Обеспечение хранения в БД всей необходимой информации. Обеспечение возможности получения данных по всем необходимым запросам. Сокращение избыточности и дублирования данных.