8224

Основные направления развития и модернизации образования в России на современном этапе

Доклад

Педагогика и дидактика

Основные направления развития и модернизации образования в России на современном этапе. Необходимость:1) диктуется устаревшим и перегруженным содержанием школьного образования. 2) Не отвечает требованиям времени. 3) Неготовность ученика найти для се...

Русский

2013-02-07

15.77 KB

62 чел.

Основные направления развития и модернизации образования в России на современном этапе.

Необходимость:1) диктуется устаревшим и перегруженным содержанием школьного образования. 2) Не отвечает требованиям времени. 3) Неготовность ученика найти для себя реальную рабочую нишу. 4) Учат, как учили когда-то. Это всё ведёт к ухудшению физич. здоровья детей, ухудшению эмоционального состояния. Перегрузка ведёт к: интеллектуальным последствиям (не осваивает содержание), моральным последствиям (списывание, отлынивание, уход от учёбы), психологическая проблема.

Цели модернизации: создать механизм устойчивого развития системы образования в стране. Для достижения этого: доступность образования, современное качество образования, использование внебюджетных средств, повышение социального статуса работников образования. Конституция гарантирует право на образование, но оно не обеспечивается. Условия обеспечения: полное бесплатное образование в пределах гос. стандарта, доступность материального обеспечения учебных заведений, полноценная учеба детей с ограниченными возможностями, борьба с беспризорничеством.

Повышение качества: 1) разгрузка учебного материала за счет исключения нефундаментальных фактов. 2) востребованность всех предметов. 3) разработка программы профильного обучения. 4) усиление качества преподавания соцнаук. 4) подключение к глобальной inet сети всех заведений. 5) обеспечить знание хотя бы 1 ин. языка. 6) переход на общемировую систему оценки. Много зависит от процессуальной стороны обучения: усиление самостоятельных работ учащихся, создание условий для улучшения здоровья, мониторинг состояния здоровья, улучшение школьного питания, использование времени каникул. Создать независимую от органов образования гос.систему оценки. Оценка не знаний, а компетентности ребёнка. Внимание расписанию: смена видов деятельности. Координация сроков проведения зачётов и к/работ. Координация объёмов д/з. Дошкольное образование – готовит к школе. Цель начальной школы – охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Формирование желания учиться, развитие индивидуальности, творческого начала. Реализация установок через игровые, поисковые и др. новые технологии. Задача основной школы: обеспечение освоения базового образования. Школа – предпрофильная. Многообразие видов и форм организации учебной деятельности. Изменение методов обучения с ориентацией на практическое обучение.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1548. Русская литература ХІХ века. Известные личности 227.16 KB
  Южные поэмы А.С. Пушкина. Драматургия А.П. Чехова. М.Ю. Лермонтов. Лирика. Новаторство драматургии Н.А. Островского. Новаторство прозы А.П. Чехова. Поэзия Ф.И. Тютчева. Л.Н. Толстой. Война и мир. Сюжет и образы. М.Ю. Лермонтов. Роман Герой нашего времени. Сюжет и композиция.
1549. Фінанси та фінансова система України 88.09 KB
  Сутність, особливості функціонування та інструменти грошового ринку. Попит на гроші: сутність, цілі та мотиви попиту на гроші. Чинники, що впливають на попит на гроші. Крива попиту на гроші. Поняття та призначення валютних систем. Елементи національної валютної системи. Розвиток валютної системи в Україні. Небанківські фінансово-кредитні установи, їх види, та особливості функціонування в Україні.
1550. Установка числа корней полинома (с учетом их кратности) 101.35 KB
  Бесконечная и конечная многоугольные области. Геометрические условия, определяющие распределение корней. Алгебраические соотношения, определяющие распределение корней.
1551. Психология и педагогика высшей школы 195 KB
  Психология и педагогика высшей школы: предмет, объект, задачи, категории. Связь с другими науками. Основные направления реформирования образования 21 века и проблемы современной высшей школы. Образовательные уровни и образовательно-квалификационные уровни. Уровни аккредитации и типы вузов. Развитие студенческой группы, характеристика студенческого коллектива. Межличностные отношения в студенческой группе.
1552. Грошово-кредитна політика України 191 KB
  Суть, призначення і цілі грошово-кредитної політики. Концепція виникнення грошей. Роль держави у творенні грошей. Розвиток форм грошей. Їх різновиди і характеристика. Причини та значення демонетизації Gold. Сутність, грошового обороту, його економічна основа, визначальні риси. Грошовий обіг на макро- і мікрорівнях.
1553. Основы энергосбережения 196.5 KB
  Восполняемые и невосполняемые энергетические ресурсы. Виды топлива, их характеристика и запасы. Тепловые и атомные электрические станции (ТЭС и АЭС), гидроэлектростанции. Транспортирование и потребление тепловой и электрической энергии. Электроэнергетические системы и электрические сети. Структура потребления ТЭР.
1554. Характеристика предприятий и предпринимательства 180.5 KB
  Организационно-правовые формы предприятия. Ответственность юридического лица. Коммерческие и некоммерческие организации. Хозяйственные товарищества и общества. Государственные и муниципальные унитарные предприятия. Общественные и религиозные организации (объединения). Объединения юридических лиц (ассоциации и союзы).
1555. Экзаменационный тест по ИНФОРМАТИКЕ 102.34 KB
  Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы. У исполнителя Утроитель две команды, которым присвоены номера. Доступ к файлу htm.net, находящемуся на сервере com.edu, осуществляется по протоколу ftp. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж.
1556. Проектирование четырёхэтажного шестнадцатиквартирного панельного жилого дома 203.41 KB
  Характеристика объемно планировочного решения, спецификации фундаментов, оконных и дверных проемов, перекрытий, лестничных маршей, площадок, наружно стеновых панелей. Сведения о наружной и внутренней отделке. Расчёт лестничной клетки.