82609

Сезонні зміни в житті рослин і тварин. Виготовлення новорічних прикрас

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Умови гри: вчитель читає текстдіти хором Так або Ні дають відповіді на запитання. Гра Чи буває на ялинці веселий Петрушка Так Із повидлом пиріжок Ні А буває на ялинці позолочений ріжок Чи бувають на ялинці біленькі сніжинки А бувають на ялинці яскраві картинки Чи буває на ялинці рибка золотиста...

Украинкский

2015-02-28

145.5 KB

0 чел.

       Інтегрований урок

                               (Природознавство і трудове навчання)

                                                                2 клас

ТЕМА:Сезонні зміни в житті рослин і тварин. Виготовлення новорічних прикрас. 

МЕТА: вчити встановлювати взаємозв’язки між сезонними змінами в природі,та житті    рослин і тварин; продовжувати формувати вміння порівнювати за істотними ознаками тварин; розвивати творчі здібності,уяву,почуття прекрасного;  познайомити учнів з   процесом виготовлення ялинкових прикрас з паперу;

виховувати працелюбність,акуратність,економність, бережливе ставлення до природи.

Обладнання: ілюстрації, кросворд, шаблони, картини «Пори року»,кольоровий папір, клей,ножиці,нитки, олівець, аудіозапис  творів П.І.Чайковського «Пори року»,І.М.Веремійчик, В.П. Тименко «Трудове навчання» 2клас.

                                                           Хід уроку

І.Організація класу.

Всі сідайте тихо діти,

домовляймось не шуміти,

на уроці не дрімати,

а, старанно працювати.

Вправа «Погода»

-Яка зараз пора року?

-Який зараз місяць?

-Чи були опади з ранку?

-На вулиці холодно чи тепло?

-Чи є вітер?

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Фронтальне опитування вправа «Мікрофон»

-Що ми відносимо до живої природи?

-А, що до неживої?

-Де в природі можна зустріти воду?

-Які властивості має вода?

-Як утворюється сніг?

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності.

Ви дізнаєтесь, про кого ми говоритимемо на уроці, якщо відгадаєте всі слова кросворда, зображеного на дошці.

(Розгадування кросворда) (Додаток 1.)

-Тож прочитайте, яке ключове слово вийшло?(Молодці.)

ІV.Повідомлення теми і мети уроку.

Всупна бесіда учителя

Ми сьогодні з вами здійснимо незвичайну подорож, подорож у природу. Поговоримо з вами про життя рослин і тварин в природі. А,також про сезонні зміни в житті рослин і тварин.

V.Сприймання  та  усвідомлення навчального матеріалу.

-Тож,вирушаймо в путь. Спочатку відгадаємо загадку,і дізнаємося куди ми потрапимо.

Відгадування загадки

    Сонце гарно припікає,

Квіти розквітають.

Все в природі буяє

         Коли це буває...(ЛІТОМ)

-Які зміни в житті рослин відбуваюьтся влітку?

-Який вигляд мають дерева?

-Що,ви можете сказати про птахів влітку?

- Яких літніх птахів ми бачимо?

-Який колір листя на деревах?

-Якого кольору шубка у зайчика?

Продовжуємо нашу подорож дальше.

Відгадування загадки

 Жовте листячко летить,

під ногами шелестить

Сонце вже не припікає

               Коли діти,це буває.(ВОСЕНИ)

Куди ми потрапили?

-Які зміни в природі відбуваються восени?

-Що відбувається з деревами?

-Який колір листя на деревах?

-Що відбувається з рослинами?

-Які зміни в житті птахів?

- Яких птахів ми не будемо бачити? 

-Яким килимом покривається земля восени?

Подорожуємо дальше.

Відгадування загадки

                                               Прийшла баба з вітрами

                                                та з білими снігами,

                                               привела з собою,

                                               діда з бородою.(ЗИМА)

-Які зміни відбуваються з рослинами і тваринами взимку?

-Як готуються звірі до зими?

-Як готуються до зими птахи?

-А, як готуюьтся до зими ведмідь,їжачок, зайчик,білочка?

Розповідь учителя

В сильні морози птахам треба більше корму,щоб не замерзли. Треба взимку птахів підгодовувати. Допомогою для птахів будуть пороблені годівнички від людей.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Щось не хочеться сидіти,

треба  трохи відпочити:

руки вгору, руки вниз,

на сусіда подивись.

Руки вгору,руки в боки

і зроби чотири кроки.

Вище руки підніміть,

і  спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони.

Плесніть, діти, кілька раз,

за  роботу – все гаразд.

Повідомлення вчителя

  •  Діти, що то за конверт  лежить під ялинкою? Давайте відкриємо його. Ой, тут лист учням 2класу від Діда Мороза і Снігурочки. Вони дуже стурбовані. Послухайте, що вони пишуть:

                                              Ми ялинку прикрашали,

Але іграшок не стало.

На порозі уже свято,

Гостей скоро зустрічати.

А на гілочках ялинки -

Ні гірлянди,ні сніжинки.

І ніхто,ніхто не чує,

Як Снігурочка сумує!

Ой,як швидко час біжить!

Юний друг! Допоможи.

-Діти, допоможемо Снігурочці і Діду Морозу?

Отже, сьогодні відкриваємо у себе «Фабрику Діда Мороза і Снігурочки» і будемо виготовляти ялинкові прикраси.

VІ. Розгляд зразка виробу.

-Розгляньте і скажіть,з чого виготовлені ялинкові прикраси? (Додаток  2.)

Робота з підручником (ст.48-49.)

VІІ.Технологія  виготовлення виробу.

1.На кольоровому папері за допомогою шаблонів обведіть деталі виробу

(чотири кружечки.)

2.Виріжте деталі виробу. Зігнути навпіл кружечки.

3.Зєднайте деталі виробу всі разом.

4.Потім нанести клей і склеїти, в середину вставити нитку.

VІІІ.Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів.

-Назвіть інструменти та матеріали, за допомогою яких будемо створювати наш виріб?

-Що треба класти справа? (Ножиці,олівець, пензлик тощо)

-Що розмістимо зліва? (Папір, лінійку)

ІХ. Правила техніки безпеки та гігієни праці.

-Перш ніж розпочати роботу, давайте пригадаємо правила техніки безпеки під час користування ножицями.(Учні відповідають, учитель уточнює і доповнює відповіді.)

Х. Виконання роботи в групах.

Діти,користуючись технологічною карткою,зразками,шаблонами,виготовляють ялинкові прикраси.

 (Вчитель стежить за виконанням завдання. Допомагає учням,які цього потребують. Нагадує про охайність у виконанні роботи.)

ХІ. Виставка виготовлених робіт.

ХІІ. Підсумок уроку.

Гра «Що буває на ялинці?»

Умови гри: вчитель читає текст,діти хором «Так» або «Ні» - дають відповіді на запитання.

                                                             Гра

Чи буває на ялинці

веселий Петрушка? (Так)

Із повидлом пиріжок? (Ні)

А буває на ялинці

позолочений ріжок?

Чи бувають на ялинці

біленькі  сніжинки?

А бувають на ялинці

яскраві  картинки?

Чи буває на ялинці

рибка золотиста?

А буває на ялинці

булочка  пухкенька?

Чи бувають на ялинці

яблука  й горішки,

жолуді і шишки?

Слово вчителя

-Усі ваші  ялинкові прикраси віддамо  Діду Морозу і Снігурочці, вони будуть дуже раді, що ви їм допомогли.

ХІІІ. Прибирання робочих місць.

Додаток 1.

              Розгадування кросворда.

1. в

е

д

м

і

д

ь

2.о

с

і

н

ь

3.л

и

п

а

8.з

4 м

о

р

о

з

5.л

и

с

т

о

п

а

д

6. с

о

 н

ц

е

7. з

  о

р

і

1. в

е

д

м

і

д

ь

2.о

с

і

н

ь

3.л

и

п

а

8.з

4 м

о

р

о

з

5.л

и

с

т

о

п

а

д

6. с

о

 н

ц

е

7. з

  о

р

і

м

а

1.Цілу зиму спить.

2.Золота пора року.

3.Назва дерева.

4.Малює узори на вікнах.

5.Третій осінній місяць.

6.Яскраво світить і гріє.

7.Відносимо до неживої природи.

8.Найхолодніша пора року.

Додаток 2                                              ШАБЛОН

ЗРАЗОК ВИРОБУ

 

PAGE   \* MERGEFORMAT 6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76402. Принцип инвариантности 63.25 KB
  Так как в самонастраивающихся системах функция качества управления может изменяться под действием параметрических и внешних возмущений то компенсируя влияние этих возмущений можно добиться стационарности функции качества и обеспечить работу системы в экстремальном режиме. Пусть система автоматического управления описывается уравнениями вида где регулируемые координаты; дифференциальные операторы полиномы от с переменными коэффициентами;внешние возмущения; или в более компактной форме При действии параметрических возмущений происходит...
76403. Повышение порядка астатизма 40.51 KB
  Увеличение коэффициента усиления разомкнутой системы; 2. Увеличение коэффициента усиления разомкнутой системы является наиболее эффективным методом. Увеличить коэффициент усиления разомкнутой системы можно например за счет увеличения коэффициента усиления электронного усилителя. Увеличение коэффициента усиления разомкнутой системы приводит к уменьшению ошибок во всех типовых режимах т.
76404. Интегральные критерии качества 1.7 MB
  Интегральный критерий дает обобщенную оценку качество переходного процесса одну из достоинств интегральных критериев в том что для их определения не обязательно строить график переходного процесса что иногда является затруднительным. Этот критерий служит для оценки качества не колебательных процессов графически он представляет собой площадь заключенного между графиками переходного процесса и осью времени. Очевидно что этот критерий будет тем больше чем динамическая ошибка и чем больше длительность динамического процесса. Особый интерес...
76405. Точность систем автоматического управления. Коэффициенты ошибок 62.67 KB
  Одним из основных требований, предъявляемых к САУявляется точность воспроизведения задающего воздействия, которая определяется формой установившегося процессауправления (увын.(t)). При этом установившаяся ошибкасистемы будет
76406. Теория автоматического управления (ТАУ), Фундаментальные принципы управления 67.76 KB
  Общие понятия Теория автоматического управления ТАУ появилась во второй половине 19 века сначала как теория регулирования. Это дало начало научным исследованиям в области управления техническими объектами. Поэтому прежнее название Теория автоматического регулирования заменено на более широкое...