82630

В. Чухліба «Повінь»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вдосконалювати навички виразного читання уміння швидко орієнтуватися в тексті збагачувати словник учня; виховати спостережливість любов до природи привчати їх до мудрого використання природи; виховувати цілісне ставлення до природи поясняти місце людини в природі розуміння необхідності...

Украинкский

2015-02-28

105 KB

0 чел.

Тема: В. Чухліба  «Повінь»

Мета: вдосконалювати навички виразного читання, уміння швидко орієнтуватися в тексті, збагачувати словник учня ;

виховати спостережливість, любов до природи, привчати їх до мудрого використання природи;

виховувати цілісне ставлення  до природи, поясняти місце людини в природі, розуміння необхідності гармонійного спілкування людини і природи.

Обладнання: таблиці складів, букв, слів, карток с текстом, таблиці Шульте, рамки, тести, презентація до уроку, ілюстрація  тварин.

Хід уроку

I Організація  класу.

Пролунав і стих дзвінок.

Починається урок.

Всі за парти посідаймо.

Працювати починаймо

Повернемось, посміхнемось до гостей

І радісно промовимо : добрий день

 II  Оголошення теми уроку.

Очікування результату.

  1.  На дошці тема «Що означає бути природі другом? Адже це не тільки, не рубати , не ламати, не убий, це ще вивчай, спостерігай, милуйся».
  2.  План уроку (дод. 1)
  3.   – Сьогодні ми з вами за допомогою оповідання В. Чухліба познайомимося з явищем природи,  яке буває навесні.

Яке це явище, ви здогадаєтися пізніше.

Гра «Дешифрувальник»

77 14 60

ПО ВІ НЬ

III Мовна розминка

  1.  Таблиця Шульте

4

11

15

24

7

22

6

20

2

13

12

18

8

10

16

25

1

14

23

5

9

17

21

3

19

  1.  Таблиця складів
  2.  Таблиця слів, «Піраміда»

на

бач

вода

човен

щавель

ремезок

  1.  Гра «Лишнє слово»

зошит вишня заєць

морква пролісок ремез

гумка яблуня вода

  1.  Гра «Запам’ятай слово»

гніздо

      Десна

вуханю крокодил

кролями

  1.  Скоромовка

Зубки в зайчика болять

Треба зубки лікувать

Викличте до нього лікаря зубного

Читати:

1.Сильний учень

2. Пошепки всі

3.Вголос всі

4.Під рахунок

5.На одному диханні

6.Напамять

7.Які ще знаєте скоромовки ?

IV Словникова робота

  1.  Лексико – орфоепічна

Читання після тексту з підручника.

  1.  Лексико – семантична.

Ремез – це найменша пташка серед синичок, цікава тим, що гніздо робить схожим на рукавичку.(Діти розглядають малюнки пташки і гнізда)

Корч – розгалуження коріння дерев, кущів або пень з корінням.

Десна – ріка, притока Дніпра, що впадає у нього поблизу Києва.

Роздолля – відкритий широкий простір або місцевість.

  1.  Мовно – лексичне

Прочитати  слова в колонках, зєднайте лініями близькі за значенням.

   завирувало                       зігнувся

   чкурне                               закрутило         

   защулився                         дремене  

   зблиснуло                          привязав

   припяв                              мигнуло

  •  Які це можна дібрати слова?

V Робота над текстом.

Ви вже зрозуміли про що піде мова. Повінь. Явище природи весною. Розлив.

Фізкультхвилинка

Шли ведмедики малі.

Нахилились до землі.

Потім встали, руки в боки

І зробили три підскоки.

Потім розминали плечі,

Руки вгору, опустили

І за парти тихо сіли.

2. Первісне читання

  1. Сильний учень

  2. – Як ми зрозуміли покаже тест.

«Так чи ні»

  1.  У човні - Тетянка з дідусем.
  2.  Ремезове гніздо схоже на пухову рукавичку.
  3.  Тетянка на острівці рвала молодий щавель.
  4.  У кущах дівчинка побачила лисичку..
  5.  Зайчика на роздолі випустили на море.

3. Читання «Земне небо»

4. Читання «Буксир»

5. Читання «Дощиком»

6. Вибіркове читання за питаннями.

  1. частина   - Що таке повінь? Поставте своє запитання до абзацу.

  2. частина -  Що здивувало Тетянку?  Чия то була рукавичка? Який ремез?

  3. частина – Чому злякалася Тетянка? З чого весело засміявся тато?

  4. частина – За чим припливли Тетеянка з татом? Для чого їм щавель?

  5. частина – Чому вони взяли зайця на човен? Чому він не тікав?

  6. частина – Чому дівчинка хотіла взіти зайця додому? Що сказав на це батько? Куди подівся вухатий?

  7. Складання павутинки

                                        весна

річки        Повінь                                     вода   

сонце тепло

  1.  Читання за особами. «Дикторське читання».
  2.  Читання додаткового тексту. (в рамці з завданням)

  •  Знайти саме довге слово

Ремез – птах ряду горобцеподібних. Довжина тіла 10 – 12 см, вага 7 – 10 г. В Україні ремез гніздовий птах усієї території. Селиться біля водойм, живиться комахами. Ремез дуже рідкісний і корисний птах. Гніздо ремез будує у вигляді рукавички з боковим входом у вигляді трубки. Гніздо будують разом самка і самець з пуху тополі та очерету. Місце гніздування у ремеза – заболочені та зволожені ділянки, водойми з наявністю очерету та високих верболозів або берег з низько звисаючим гіллям на якому будують своє гніздо.

IV Рефлексія. Підсумок уроку.

  1.  – Діти, ви дуже гарно працювали на уроці: читали, переказували, знаходили потрібне в тексті.
  •  Все здійснилося, що ви очікували від уроку?
  •  Гра «Мікрофон».

  1.  Використання прийому «Шість капелюхів мислення». Едвард де Боно.(дод.2)

Вчити дітей критично мислити.

 

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Колір «капелюха мислення»

Білий капелюх

Чорний капелюх

Жовтий капелюх

    

Червоний капелюх

Зелений капелюх

Синій капелюх

                               Суть позиції

Символізує повну відсутність кольору, означає неупередженість, безпристрасність і об’єктивність. Це нейтральна позиція:учні аналізують отримані знання,факти

Чорний колір символізує сум, печаль,негативні емоції. Це позиція «проти»: учні звертають увагу на слабкі сторони, на негативні моменти під час вивчення теми, обережно оцінюють судження.

Жовтий колір – легкий, приємний,радісний, викликає позитивні емоції. Це позиція «за»: учні відзначають актуальність вивченої теми, відмічають необхідність даних знань в житті людини.

Червоний колір символізує вогонь, сильні емоції. Це позиція емоцій, інтуїції, відчуттів, передчуттів:

  •  Які емоції супроводжували учнів сьогодні на уроці?
  •  Які були відчуття?

Зелений – це колір родючості і розвитку, символізує рослину, яка з’явилася на світ з крихітної насінини і тягнеться до життя.

  •  Нові ідеї та пропозиції
  •  Цілеспрямований пошук альтернатив
  •  Обговорення деяких із можливих рішень

Синій колір символізує розум, врівноваженість.Це позиція – роздум,узагальнення досягнутого,»мислення про мислення»

-Що ми досягли? Що треба робити?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64915. Організаційно-економічні аспекти формування і управління логістичною системою товароруху підприємств АПК 256.5 KB
  Актуальність розвитку функцій логістичного управління товарорухом АПК багаторазово зросла в умовах переходу до ринкових відносин. Це пов'язано з інтенсифікацією і розширенням товарногрошових відносин з динамічним збільшенням...
64916. Становлення та розвиток сільськогосподарської дослідної справи на Поділлі (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) 197.5 KB
  Бурхливий розвиток українських територій поступова трансформація економіки до утвердження капіталістичних відносин в усіх її сферах зміни у внутрішній політиці науці й освіті зокрема аграрній усе це сприяло становленню вітчизняної сільськогосподарської дослідної справи.
64917. Механізми формування водоефективної політики з урахуванням вимог екологічної безпеки 183 KB
  У звязку з цим одним із пріоритетних напрямів сучасної державної політики України мають стати забезпечення екологічно та техногенно безпечних умов життєдіяльності громадян і суспільства збереження навколишнього природного середовища раціональне використання природних ресурсів поліпшення...
64918. Принципи оцінки та ефективність селекції норок кольорового типу пастель за відтінками забарвлення хутра 428 KB
  Однак їх дослідження здебільшого були спрямовані на вивчення цих ознак при схрещуванні норок різного забарвлення хутра без урахування його відтінків. Це значно стримувало подальший процес удосконалення селекційної роботи з породами та типами звірів з метою покращання якості хутра...
64919. РОЗРОБКА І ДОСЛІДЖЕННЯ МЕТОДІВ КОНТРОЛЮ ХАРАКТЕРИСТИК КАНАЛІВ ЗВ’ЯЗКУ 360.5 KB
  З усіх галузей сучасної науки і техніки, телекомунікації розвиваються найбільш стрімкими темпами. Сучасне суспільство вже неможливо представити без тих досягнень, які були зроблені в цій галузі за останній час. Відмітною особливістю сучасного етапу їх розвитку є необхідність підвищення...
64920. Програмно-апаратна організація GRID-систем на основі технології віртуальних мереж 1.49 MB
  В основному, ці роботи спрямовані на розробку інфраструктури GRID-системи, програмного забезпечення проміжного рівня, нових і вдосконаленню відомих методів планування задач в GRID-системах. При цьому більшість відомих методів планування не враховують динаміку змін обсягу ресурсів GRID-системи.
64921. Біотехнологія виробництва пребіотичного комплексу та його використання у свинарстві 594.5 KB
  Наукова новизна роботи полягає в тому що дисертант уперше розробив біотехнологію одержання нових вітчизняних комплексних пребіотичних компонентів на основі пектину та комплексів параамінобензойної кислоти ПАБК з біометалами.
64922. Удосконалення принципів проектування універсального технологічного обладнання ліній збирання та зварювання листових полотнищ 3.57 MB
  Особливо це стосується виробництва залізничних вагонів-цистерн і контейнерів-цистерн найважливішими елементами яких є зварні листові полотнища обичайок котлів що виготовляються на спеціалізованих потоково-механізованих лініях.
64923. КЕРУВАННЯ ОБВАЛЕННЯМ ПЛАСТІВ НЕРОЗЧИННИХ ПОРІД ПРИ СПОРУДЖЕННІ ПІДЗЕМНИХ ЄМНОСТЕЙ В КАМ’ЯНИХ СОЛЯХ 15.87 MB
  Характер напружень в оголеному пласті під час навантаження змінюється вздовж його радіусу від стискання у центрі пласта до точки де напруження дорівнюють нулю з появою напружень розтягування та їх зростанням до контуру защемлення пласта; вперше зясовано що навантаження яке необхідне для обвалення оголеного...