82633

Дорожні знаки та їх групи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із дорожніми знаками, формувати навички їх розпізнавання, закріпити вивчені Правила дорожнього руху; розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці, увагу, спостережливість, уміння орієнтуватися на вулицях міста за допомогою дорожніх знаків; виховувати увагу...

Украинкский

2015-02-28

143 KB

0 чел.

Урок з курсу «Основи здоров’я" у 4 класі

Підготувала

вчитель початкових класів

( спеціаліст І категорії)

Нововолинської ЗОШ №4

Волинської області

Римарчук Вікторія Анатоліївна

Тема. Дорожні знаки та їх групи.

Мета: 

  •  ознайомити учнів із дорожніми знаками, формувати навички їх розпізнавання, закріпити вивчені Правила дорожнього руху;
  •  розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці, увагу, спостережливість, уміння орієнтуватися на вулицях міста за допомогою дорожніх знаків;
  •  виховувати увагу, бажання знати і виконувати Правила дорожнього руху, обережність, культуру поведінки на вулицях міста.

Обладнання: дорожні знаки, таблиці з групами дорожніх знаків, робочий зошит «Основи здоров’я» (4 клас, авт. Діптан Н.В.), кольорові олівці, індивідуальні картки.

Запрошені: інспектор ДАІ

Тип уроку: засвоєння нових знань, урок – зустріч


Хід уроку

Епіграф уроку

Здоров'я настільки переважує решту благ життя,

що здоровий жебрак щасливіший за хворого короля.

Артур Шопенгауер

І. Організація класу

Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі!

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

У народі кажуть, що найцінніший скарб людини – це її здоров’я. Тому його необхідно берегти. Втратити здоров’я або життя дуже просто і легко, а от повернути його назад іноді буває неможливо. Отже, про це треба пам’ятати..

Прослухавши вірш,скажіть, про що ми будемо з вами говорити.

Ми живемо в суспільстві людському.

Так багато є правил у ньому.

Знати правила ці треба, друже,

Та й виконувать добре їх дуже.

Правило — це є вимога єдина,

Ну, а ти у суспільстві — людина!

А тепер тобі стало вже ясно —

Всі вимоги виконувать вчасно!

Хай засвоїть твоя голова

В нашій мові чарівні слова.

І знання запасай на майбутнє —

Для людини це сила могутня.

А здоровим щоб буть силі й духу,

Треба знати ще й правила руху.

Хоч питання це дуже складне,

Але знай, що життя в нас одне.

Неповторне: як втратиш — не буде,

Будуть інші сміятися люди,

Будуть інші співати пісні,

Зорі будуть стрічать росяні.

А щоб цього не сталось ніколи,

Ми підемо до нашої школи.

Набирайся і сили, і духу —

Йдемо в гості до Правила Руху.

ІІІ. Повідомлення теми та мети.

  •  Сьогодні на уроці ми не просто будемо вивчати правила дорожнього руху, а познайомимося із дорожніми знаками, їх видами, та навчимося орієнтуватися за ними у межах міста. А ще у нас на уроці буде присутня людина, яка безпосередньо пов’язана із дорожнім рухом. Відгадайте, хто це?

Ми побачили з тобою,

Як одною лиш рукою,

Тільки жезла він підняв –

Вантажівку вмить спиняв.

Що ж це за силач такий?

Це - ….( інспектор ДАІ)

Мужня людина, яка несе свою службу і в спеку, і в дощ, і вдень, і вночі – це інспектор ДАІ. Він перевіряє справність автомашин, слідкує за виконанням водіями правил дорожнього руху, першим приходить на допомогу потерпілим у дорожньо-транспортних пригодах.

1.Створення навчальної ситуації.

- Щоб досягти мети, нам слід дотримуватись п’яти правил:

  •  Правило піднятої руки
  •  Дружня співпраця в парах, групах
  •  Уважно слухати вчителя
  •  Активно і творчо працювати
  •  Учитись оцінювати свої знання та знання друзів

2. Очікувані цілі

- Що ви очікуєте від уроку?

ІV. Засвоєння нових знань, умінь та навичок.

- Відгадавши загадку, ви зрозумієте про буде йти мова на уроці.

1. Загадка

Стоять вони всі при дорозі,

Допомогти людині в змозі,

Усюди — близько і далеко,

Надійні сторожі безпеки.

Одні із них нам сповіщають,

А інші — щось забороняють,

Попереджають нас завжди,

Аби не трапилось біди.

Вартують на узбіччях тихо,

Оберігають нас від лиха.

Ти тільки будь уважним дуже,

Їх слухайся, шановний друже.

Це знає кожен, знає всякий —

Слід поважать дорожні … ( Знаки)

2. Випереджуюче завдання.

Окремі учні отримали завдання дізнатися історію створення дорожніх знаків.

Групова робота. Інтерактивна технологія «Навчаючи – учусь» ( Кожна група визначає посланця та спікера)

І група

Перші дорожні покажчики з'явилися практично одночасно з виникненням доріг. Первісні дороги важко назвати шляхами. Древні єгиптяни мостили їх камінням, а сирійці — цеглою, а предки Древньої Русі — дерев'яними колодами, римляни — з плит. Перші вимощені дороги з'явились в розвинених могутніх державах: Єгипті, Персії, Римі. Ці дороги були вузькі. Щоб розминутися виникли правила чиношанування, хто багатший, той проїде.

Багато тисяч років тому, люди користувалися звіриними стежками. Тварини без складних приладів і точних розрахунків уміють обирати найнебезпечніший напрямок. Вони обминають велике каміння, грузьку драговину, глибокі провалля. Перші дороги у Південній Америці прокладались по шляхах слонів. Для позначення маршруту первісні мандрівники надломлювали сучки і робили мітки на корі дерев, встановлювали вздовж доріг камені певної форми.

«Не йди сюди» — гілочка покладена поперед стежки.

«Прямуй так» — наконечник стріли чи списа, біля нього малюнок оселі.

«Повертай назад, там...» — зламана гілочка, тонка вершина якої повернута до грубішого кінця, а біля неї зображення хижака.

Деякі знаки, зовсім змінившись, дожили до нашого часу.

Білочку на стежці нагадує знак «В'їзд заборонено».

Наконечник стріли — «Рухатися тільки в цьому напрямі»

А зігнуту назад гілочку — знак «Місце для розвороту».

Наступним кроком стало надання придорожнім спорудам конкретної форми, щоб виділити їх на фоні навколишнього пейзажу. З цією метою вздовж доріг почали ставити скульптури.

Одну з таких скульптур - половецьку бабу - можна побачити в музеї-заповіднику «Коломенське». Після виникнення писемності на каменях стали робити написи, звичайно писали назву населеного пункту, в який веде дорога. Перша в світі система дорожніх покажчиків виникла в Давньому Римі в III ст. до н.е.

2 група

Юлій Цезар був, ймовірно, першим правителем в історії, який ввів правила дорожнього руху. Він, наприклад, прийняв закон, по якому жінки не мали права управляти колісницями в Римі. Із виникненням автомобілів з'явилися перші регулювальники, які стояли на дорогах і рукою показували напрям руху. Потім їм видали сигнальні ліхтарі. Але вони не могли вирішити всіх проблем. Тому що транспортний потік протягом дня змінюється, і буває дуже напружений годинник руху. До 1920 року не існувало автоматичних світлофорів. У 1927 році дві люди запатентували «автоматичного регулювальника». На перехрестях були встановлені перші світлофори, щоб упорядкувати рух транспорту. Один з світлофорів, винайдений Гарі Хау з Йельського університету, був встановлений в Нью-Хейвені, штат Коннектикут, в квітні 1928 року.

3 група

У 1903 році на вулицях Парижа з'явилися перші дорожні знаки: на чорному або синьому тлі квадратних вивісок білою фарбою було намальовано символи - «Крутий спуск», «Небезпечний поворот», «Нерівна дорога».Стрімкий розвиток автомобільного транспорту ставило перед кожною країною одні й ті ж завдання: як покращити організацію руху і безпеку проїзду. Для вирішення цих питань представники європейських країн зібралися в 1909 р. в Парижі на конференцію з автомобільного руху, на якій була розроблена і прийнята «Міжнародна конвенція щодо пересування автомобілів», що регламентує основні принципи дорожнього руху та вимоги до автомобіля. Даною конвенцією було введено чотири дорожніх знаки: «Нерівна дорога», «Звивиста дорога, «Перехрестя» і «Перетин з залізницею».

Перевірка за допомогою технології «Мозковий штурм»

  1.  Коли виникли дорожні знаки?
  2.  Де виникла перша система дорожніх знаків?
  3.  Де з’явилися перші дорожні знаки?
  4.  Де і коли була прийнята «Міжнародна конвенція щодо пересування автомобілів»?
  5.  Які були перші дорожні знаки?

3. Розповідь учителя

Коли людина вчиться читати, їй показують букви. Із букв будують слова, зі слів — речення. У дорожньої мови також є букви — знаки. Але їх не потрібно складати у слова. Один знак, одна дорожня буква означає цілу фразу — дорожній сигнал. Ці сигнали бувають різними. Одні попереджають водія або пішохода про небезпеку, інші — забороняють рух. Є знаки, за допомогою яких можна дізнатися, де отримують якусь послугу.

Одні знаки розміщені на трикутниках з червоною облямівкою. Ці знаки встановлюються на відстані 150-300 м поза населеними пунктами, у населених пунктах — на відстані 50-100 м до початку небезпечної ділянки.

Інші знаки не випадково розміщені у колі з червоною облямівкою або з червоним фоном.

А ось знаки у колі блакитного кольору. Вони дозволяють рух, наказують рухатися у певному напрямку легковим автомобілям, вказують велосипедну доріжку, доріжку для пішоходів тощо.

Є ще знаки — блакитні прямокутники з малюнками: то ніж з виделкою, то червоний хрест, то намет, то ліжко. Не важко здогадатися, що ці знаки вказують: поруч їдальня, медичний пункт і т. д

4. Виступ інспектора ДАІ про види дорожніх знаків ( Презентація )

Усі дорожні знаки поділяються на групи:

 попереджувальні знаки;

 знаки пріоритету;

 заборонні знаки;

 зобов’язуючі знаки;

 інформаційно-вказівні знаки;

 знаки сервісу.

5. Робота з таблицями. Ознайомлення з дорожніми знаками.

6. Вікторина

( Виходять учні розказують про знак, а учні класу називають та показують його.)

Водій гальмує тут уважно,

Ну, а за ним його сусід.

А люди йдуть собі поважно,

Бо пішохідний перехід! ( Знак 1.32 Пішохідний перехід)

Ще більш уважним треба бути,

Як край дороги школа є.

Бо діти можуть і забути,

Що цілий ряд машин снує. ( Знак 1.33 Діти)

А тут хлопчина може мчати,

І зразу, може, не збагне.

Тут треба теж пригальмувати,

І лихо хлопчика мине. ( Знак 1.34 Виїзд велосипедистів)

А ось і інша небезпека —

Хто знає, що в собі таїть?

Обвал дороги недалеко?

Чи впало дерево й лежить?

Усе, звичайно, може бути:

Аварія чи кавардак.

Не можна і на мить забути

Цей попереджувальний знак ( Знак 1.39 Інша небезпека ( аварійно –

небезпечна ділянка)

Всякий рух забороняю

І відразу в толк візьміть.

Всіх про це повідомляю —

І, будь ласка, не шуміть. 3.1 — Рух заборонено.

Хоч малий — спинити в змозі!

Зрозумійте, діти, суть:

Якщо я є на дорозі —

Мотоцикли не пройдуть. 3.6 — Рух мотоциклів заборонено

Недалеко і до лиха,

Ця дорога смерть несе.

На велосипеді їхать

Заборонено, і все.

Якщо й вік вам дозволяє,

Чотирнадцять повних є,

Їхать він забороняє,

Бо для вас доріжки є!

А під знак оцей на трасу

Їхать вам уже ніяк!

Не забудьте мене часом,

Я вам заборонний знак.. 3.8 — Рух на велосипедах заборонено

Я кричу, я заявляю

Всім, хто хоче довго жить.

Строго я забороняю

Пішоходам тут ходить! 3.9 — Рух пішоходів заборонено.

Знак оцей — пересторога,

Дуже добре треба знать.

Тут кінчається дорога —

Заборонено в’їжджать! 3.21 — В’їзд заборонено

Хто мене впізнав, скажіть!

Я такий чудовий!

Тут спокійно всі ходіть,

Знак я наказовий!

Я існую лиш для тих,

Хто пішечком ходить.

І спиню проїжджих всіх,

Щоб вам не зашкодить. Знак 4.13. Доріжка для пішоходів

Транспорт стане, не пройде,

Коли я на місці.

Я для тих, хто пішки йде,

Й велосипедистів. Знак 4. 14 Доріжка для пішоходів та велосипедистів

7. Гра «Так чи ні»?

1. Місце, де на вахті стоїть міліціонер. Пост ДАІ

2. Дуже хочеться їсти. Який ми шукаємо знак? Проїзд заборонено

3.Який знак вас напоїть? Питна вода

4.Ніч… Де зупинитися? Рух велосипедиста

5. Який знак допоможе перейти дорогу? Пішохідний перехід

6. Який рух забороняє рухатися? В’їзд заборонено

7.Який знак сповіщає про виїзд велосипедистів? Виїзд велосипедистів

8. Робота у зошиті. Дорожній міні – практикум. Перевіряє інспектор ДАІ

(С. 48, 49)

9. Розгляд ситуацій.

Дівчинці, при поверненні зі школи додому, необхідно перейти дорогу. Побачивши знак «Діти», вона впевнено закрокувала через проїзну частину. Чи правильно зробила дівчинка? Якщо ні, то чого?

Відповідь: Знак «Діти» не дає переваги пішоходу при переході дороги. Дівчинці потрібно було зупинитися на тротуарі, глянути ліворуч і, лише переконавшись, що смуга руху вільна, дійти до середини дороги. Зупинитися на осьовій лінії, подивитися праворуч і закінчити перехід, якщо немає машин.


V. Підсумок уроку

Чи збулися ваші очікування?

«Мозковий штурм»

1. Для введення обмежень в русі застосовують …(заборонні дорожні знаки).

2. Загальною ознакою попереджувальних дорожніх знаків є …(трикутник з червоною облямівкою та білим фоном).

3. Працівник ДАІ, який регулює дорожній рух…(регулювальник).

4. Нормативний документ, який встановлює порядок дорожнього руху на всій території України…(правила дорожнього руху).

5. Інформують про розміщення об’єктів сервісу…(знаки сервісу).

6. Загальною ознакою заборонних знаків є…(коло з червоною облямівкою та білим фоном).

Любіть себе та інших поважайте,

Своє життя й здоров’я бережіть.

І правильну дорогу вибирайте,

Якщо до старості бажаєте дожить.

Щоб не спізнитись ви не поспішайте.

Раніше вийдіть, щоб спокійно йти.

А по дорозі рот не роззявляйте,

Щоб і життя, й здоров’я зберегти.

Бо їде транспорт, всюди перехожі.

Хтось на роботу, хтось з роботи йде.

Чи сіє дощ, чи дні стоять погожі,

А рух не зупиняється ніде.

Летять машини, швидкість в них висока.

Миттєво транспорт цей не зупинить.

І хоч дорога, може, й не широка,

Та через неї, діти, не біжіть.

Спіткнутись можна чи перечепитись…

Летять машини, вам несила встать.

Автомобіль не може зупинитись,

Страшне нещастя може вас спіткать.

Дорогу виберіть до рідної вам школи,

Щоб світлою й безпечною була.

І навпростець теж не ходіть ніколи,

Собі й нікому не бажайте зла


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56506. Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ: шляхи передачі й методи захисту 47.5 KB
  Націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування; учити дітей гуманному толерантному ставленню до ВІЛінфікованих і хворих на СНІД; навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛінфікованих...
56507. Імідж як форма життєтворчості лідера 55.5 KB
  Мета: ознайомити учасників з поняттям «імідж»; стимулювати уяву школярів в пошуках власного розуміння іміджу лідера учнівського самоврядування; сприяти розвитку в учнів навичок самопізнання та саморегуляції
56508. Пізнаємо себе і світ 76 KB
  Мета:розвиток емоційної сфери дитини; розвиток її як особистості; розкриття позитивних здібностей дитини; формування знань про особистість та спілкування; формування в класі дружніх відносин, взаєморозуміння та взаємоповаги.
56509. Выставки-ярмарки как инструмент продвижения товара ОАО «Савушкин продукт» 241.72 KB
  Проанализировать основные показатели хозяйственной деятельности ОАО «Савушкин продукт» за 2011-2012г. Провести анализ организационно-экономических характеристик ОАО «Савушкин продукт». Рассказать об средствах рекламы ОАО «Савушкин продукт».
56510. Сценарій тренінгу: «Як без перешкод здійснити свої мрії?» 31.5 KB
  Мета: На прикладах показати дітям, що в житті кожного повинні бути цілі. Вчитися аналізувати і змінювати свої цілі, якщо це знадобиться. Спонукати до того, щоб діти замислювалися над своїми мріями, над тим, чого вони прагнуть отримати від життя.
56511. Усвідомлений вибір майбутнього покликання, професійної діяльності – запорука життєвого успіху (інформаційно–ігровий тренінг для учнів 8–11 класів) 138 KB
  Основна мета: активізація самосвідомості учнів щодо формування свого майбутнього покликання. Майбутньої професійної діяльності; залучення учнів до гри, групової тренінгової роботи; створення сприятливого психологічного клімату при проведенні заняття.
56512. КОНВЕРГЕНЦИЯ ФОРМ И ТИПОВ ТЕЛЕПЕРАДАЧ 50.96 KB
  Само слово конвергенция произошло от латинского convergo — «сближаю». В английском языке convergence означает «схождение в одной точке». Павликова М. дает следующее определение, ссылаясь при этом на канадского исследователя СМИ и коммуникаций Дэниса Макуэйла...
56513. Тренінг для юних волонтерів – правозахисників «Діти мають захищати свої права» 68.5 KB
  Хід заняття Вступне слово тренера. Тренер: Як ви думаєте що необхідно знати дітям щоб вміти захищати свої права Усна відповідь дітей Тренер: Основна мета нашого заняття з’ясувати як діти мають захищати свої права.