82691

Чи модно бути патріотом?

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Кожен з присутніх має можливість висловити власну думку чи точку зору. Можливо, наша сьогоднішня зустріч допоможе вам знайти відповіді на запитання, які вас хвилюють. Я запрошую всіх, кому не байдуже наше майбутнє, до обговорення.

Украинкский

2015-03-01

60.5 KB

1 чел.

 

 

2014-2015 навчальний рік

Засідання  молодіжної  студії „Чесна думка ”

Тема:  Чи модно бути патріотом?

Мета:  -виховувати в учнів почуття патріотизму до своєї держави, рідного міста,

  •  вчити висловлювати власну точку зору;
  •   формувати активну громадянську позицію щодо актуальних проблем сучасності.

Форма проведення:  дебати.

Хід заходу

1.  Постановка цілей та задач. Представлення гостей та учасників.

Учитель: Добрий день! Ми ради вітати всіх присутніх у нашій студії „Чесна думка”.  Чому „чесна” ?  Тому що ми маємо надію на конструктивний діалог, на те, що сьогодні пролунають ваші власні чесні думки. Кожен з присутніх має можливість висловити  власну думку чи точку зору. Можливо, наша сьогоднішня зустріч допоможе вам знайти відповіді на запитання, які вас хвилюють. Я запрошую всіх, кому не байдуже наше майбутнє, до обговорення. Якщо у вас будуть виникати запитання до гостей студії, ви зможете отримати відповіді на них  під час вільного спілкування.

   

 Учитель:  У студії працюють учні  11 класу нашої школи та гості, яких я зараз вам хочу представити:

  •  Петрик Алла Миколаївна – директор нашої школи;
  •  Наумович Вікторія Олександрівна – шкільний психолог;
  •  Вертелецька Лілія Василівна, Максимчук Ольга Володимирівна – учителі української мови;
  •  Сидорович  Ігор Ігорович – учитель курсу

«Захист   Вітчизни»;

  •  Лісовська Лілія Олександрівна – бібліотекар;

 

2. Питання для обговорення в студії.

Перегляд патріотичного відеоролику

 Діалог з учнями

  1.  Які почуття ви відчули, переглядаючи відеоролик?
  2.  В які моменти ви відчуваєте національну гордість?
  3.  Чи вважаєте ви себе патріотом?
  4.  Ви готові присвятити своє життя процвітанню Батьківщини?
  5.  Хотіли б ви виїхати з України?
  6.  На ваш погляд, хто найвідоміший патріот в нашій країні?
  7.  Чи потрібно говорити про патріотизм?

Учитель: Отже, то хто такий патріот?  Кого можна назвати патріотом своєї країни?

/думками обмінюються школярі  та  гості./

Дякуємо. В словнику української мови  ПАТРІО́Т - той, хто любить свою батьківщину, відданий своєму народові, готовий для них на жертви й подвиги.

 Учитель: Бернард Шоу вважав: „Патріотизм – це коли ви вважаєте, що ця країна  краща за всі інші лише тому,що ви тут народились ”.

  1.  Як вважаєте ви, серед молоді нашого міста чи багато патріотів?

Учитель: Запитання до вас, Алло Миколаївно, як до керівника нашого закладу. Сьогодні рівень патріотизму серед дітей дуже високий. Які заходи, на Вашу думку, повинна вжити школа, аби підтримати патріотичний дух молоді ?

Учитель: Вікторіє Олександрівно, ви почали роботу у нашій школі з досить цікавої форми навчання і і виховання дітей. Ваші нововведення у школі дотичні до нашої теми сьогодні. На вашу думку, що таке патріотизм?  Які риси характеру Ви вважаєте необхідними для виховання патріотизму серед молоді?

Учитель: Ліліє Василівно, у мене до вас питання як до вчителя української мови, Чи може патріот розмовляти російською мовою? Хто він, український патріот?

Перегляд презентації  «11 причин пишатися українською армією»

 

І ведучий:  Чи вважаєте ви популярною службу в сучасній українській армії? Хто з вас має бажання пройти службу в армії?  

/думками обмінюються школярі  та гості /

Учитель:  Як ви  вважаєте чи потрібно вивчати в школі курс „Захист Вітчизни”? Чи є необхідність щось змінити в програмі цього курсу. Якщо так, то що?  

/думками обмінюються школярі, викладач курсу „Захист Вітчизни” Сидорович І.І. та гості/

Учитель: Служба в українській армії повинна бути на терміновій чи контрактній основі?

Учитель:   Чи спроможна армія без допомоги будь кого, самостійно виховувати патріотів своєї держави?

/думками обмінюються школярі /

Учитель: „Захист Вітчизни є захист своїх чеснот ” – говорив відомий художник М. Реріх.

Я хочу представити справжнього героя, патріота України, учасника антитерористичної операції    Новака Олександра

Хочу задати  декілька питань нашому головному гостю   

  •  Чи хотів ти відбувати службу в АТО? Чи була можливість вибирати ?
  •  Що дала служба в армії особисто для  тебе?
  •  Чи вважаєш ти себе патріотом?

Учитель:   Немає ніякої таємниці в тому, що величезна державна машина, при всій своїй потужності, меньш ефективна, ніж сотня волонтерів, які за кілька місяців зробили те, що чиновники не змогли за 20 років. Тому підтримка волонтерів і допомога їм – надважливе завдання для всіх нас. Чим більше людей дізнається про існування волонтерів і чимось допоможе, тим ближче та легше стане наша перемога.        Волонтери Костополя не покладають зусиль у зборі необхідних речей для силовиків.  Просимо їх розповісти про значимість цієї роботи.  

/думками обмінюються школярі   

Учитель: патріот - це людина яка любить свою Батькуівщину. Правда любити можна по різному, але якщо справді любиш, то не словом а ділом. Подумайте самі, і думаю ви будете згідні. Але що людина може зробити для України? Перш за все - працювати на благо Батьківщини. Сумлінно виконувати свій обов'язок, чи ти політик, чи робочий. Навіть якщо ти студент або школяр, бо як ти вчишся - таким і будеш спеціалістом. Друге - дотримуватись законів, не дивлячись на інших. Третє, також не мало важливе - поважати і берегти українську культуру. Так, це важливо.       Важливо, бо Україна без своєї культури - це як людина без характеру і без душі. Патріот, ну добре, хай може не розмовляти на рідній мові, але хоча б добре нею володіти.   І нарешті останнє.   Так от, патріот повинен пам'ятати минуле свого народу, поважати захисників свого народу. А чому?!

А тому що Україна без своїх героїв не Україна. Якби не козаки, Україну би без сумніву вважали частиною Речі Посполитої.   І ми можемо спостерігати що дуже часто борців за Україну хочуть зганьбити. І в них це добре виходить. 

Учитель: Ітак, ми повертаємося до теми наших дебатів і спробуємо знайти відповідь на питання: Чи модно бути патріотом? Чи легко у наш час бути патріотом?

/думками обмінюються школярі та гості за бажанням/

Підсумок. Робота в студії підходить до завершення.  ? Ми маємо надію, що наша зустріч була не марна. Відповіді на які запитання ви хотіли б отримати?

/діти задають запитання гостям/

Чи модно бути патріотом?  У кожного своя відповідь, своя чесна думка, але нам дуже хочеться вірити, що  поки є такі молоді люди, як  

– у нашої держави є майбутнє.

Якщо буде світло в душі, буде краса в людини,
Якщо є краса в людини, буде гармонія в домі,
Якщо є гармонія в домі, буде порядок у нації,
Якщо є порядок у нації, буде мир у світі.

Дякуємо всім за співпрацю  

ІV.  Нагородження гостей    пам’ятними  дарунками.

PAGE   \* MERGEFORMAT 7


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28238. НЕЙРОТИПИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА (Б.М.ТЕПЛОВ, В.Д.НЕБЫЛИЦЫН, Е.П.ИЛЬИН) 68 KB
  НЕЙРОТИПИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА Б.ИЛЬИН Свойства НС это устойчивые особенности НС влияющие на индивидуальные психологические особенности человека. Свойства НС природные врожденные особенности НС влияющие на формирование индивидуальных форм поведения у животных и некоторых индивидуальных различий способностей и характера у человека Павлов Теплов. Тип высшей нервной деятельности генотип темперамент следует отличать от характера фенотипа или склада высшей нервной деятельности который есть сплав из черт типа и тех черт...
28239. ТЕМПЕРАМЕНТ: ЕГО СВОЙСТВА И ТИПОЛОГИЯ 31.5 KB
  эмоциональная неустойчивость врожденная склонность человека входить в состояние эмоционального напряжения тревожность степень личностного ситуативного эмоционального напряжения в угрожающей ситуации или ситуации повышенной ответственности утомляемость работоспособность врабатываемость импульсивность быстрота реакции непроизвольных движений приспособление к непосредственно действующим раздражителям быстрота принятия решения и его исполнение ригидность пластичность степень легкости приспособления к новой ситуации...
28240. Характер: свойства, детерминация, формирование 66.5 KB
  Олпорт: Черты характера это нравственно оцениваемые черты личности следовательно определенной культуре определенная трактовка одного и того же свойства. Выраженность характера определяется четкостью тенденций и способностью подкрепить их. Мерлин: Черты характера это свойства личности в целом которые проявляются в социальнотипических ситуациях. Функции характера: 1.
28241. Теории типов и черт характера. Акцентуации характера. Патологии характера 51 KB
  Теории типов и черт характера. Акцентуации характера. Патологии характера. Классификация черт характера Ананьева: Коммуникативные Возникают первыми в процессе онтогенеза т.
28242. Способности: природа, типология, формирование и развитие 64 KB
  Способности: природа типология формирование и развитие. Способности индивидуальнопсихологические особенности определяющие успешность выполнения деятельности не сводимые к навыкам и умениям которые уже выработаны человеком. Способности оцениваются через темп и динамику развития человека: проявляются к 1213 годам в науке до 20 лет.общие проявляются во всех видах деятельности: интеллект глубина обобщенность и подвижность знаний; первичные умственные способности: вербальные пространственные мнемические арифметические умение...
28243. Направленность личности. Потребности и мотивы, мотивация. Ценностные ориентации 48 KB
  Потребности и мотивы мотивация. Маслоу: Основой мотивов являются потребности которые в процессе развития индивида образуют своего рода пирамиду иерархию. В основании пирамиды лежат физиологические потребности голод жажда секс и т. Аффилиативные потребности потребность в принадлежности к какойлибо группе людей в общении и т.
28244. Когнитивный (Ж. Пиаже и Л.Колберг) СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫй (А.БАНДУРА, Д.РОТТЕР), и когнитивно-бихеворальный ( Б.Ф. Скиннер, А. Бек, А. Эллис) подходы к исследованию формирования личности 44 KB
  Причины функционирования человека нужно понимать в терминах непрерывного взаимодействия поведения познавательной сферы и окружения. Данный подход к анализу причин поведения который Бандура обозначил как взаимный детерминизм подразумевает что факторы предрасположенности и ситуационные факторы являются взаимосвязанными причинами поведения. внутренние детерминанты поведения такие как вера и ожидание и внешние детерминанты такие как поощрение и наказание являются частью системы взаимодействующих влияний которые действуют не только на...
28245. Номонетический (Кеттел и Айзенк) и идеографический (Олпорт и Келли) подходы к описанию личности. Метод факторного анализа в психологии личности 108.5 KB
  Номонетический Кеттел и Айзенк и идеографический Олпорт и Келли подходы к описанию личности. Метод факторного анализа в психологии личности. ДИСПОЗИЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ Г. В своей первой книге Личность: психологическая интерпретация Олпорт описал и классифицировал более 50 различных определений личности.
28246. Жизненный путь личности: исследования и описаия процессов социализации и индивидуализации 47.5 KB
  Сущность человеческой личности находит себе своё завершающее выражение в том что она не только развивается как всякий организм но и имеет свою историю. В отличие от всех живых существ человечество имеет историю а ее просто повторяющиеся циклы развития потому что деятельность людей изменяя действительность объективируется в продуктах материальной и духовной культуры которые передаются от поколения к поколению. Не только человечество в целом но и каждый человек является в какойто мере участником и субъектом истории человечества и в...