82702

Як поводитися за столом? Гостини

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку ― ознайомити учнів з правилами етичної поведінки в гостях, ознаками гостинності; з’ясувати сутність понять ввічливий, уважний, чемний, грубий; вчити розв’язувати поведінкові ситуації; виховувати навички культурної поведінки в гостях, гостинність.

Украинкский

2015-03-01

909.5 KB

4 чел.


                              НВК «Школа-ліцей «Оріяна»



              
Конспект уроку з курсу «Я і Україна»
                                  2 клас

                                                    Уклала вчитель початкових класів
                                                    Романів Ольга Зеновіївна


                                               Львів ― 2011

Розробка уроку з курсу «Я і Україна» на заявлену тему з медіа -презентацією (додається), складена з урахуванням таксономії Б.Блума.
  Мета уроку ― ознайомити учнів з правилами етичної поведінки в гостях, ознаками гостинності; з’ясувати сутність понять ввічливий, уважний, чемний, грубий; вчити розв’язувати поведінкові ситуації;
виховувати навички культурної поведінки в гостях, гостинність.

  Загальнопізнавальні цілі:

  •  ознайомити учнів з правилами етичної поведінки в гостях, ознаками гостинності;
  •  зясувати сутність понять «ввічливий», «уважний», «чемний», «грубий»;
  •  виховувати навички культурної поведінки в гостях, гостинність.

Когнітивні
рівні

Конкретизовані
навчальні цілі

Перелік завдань-запитань, які
забезпечують досягнення кон-
кретизованих цілей

Навчально-
методичне
забезпечення

Знання

Згадує назву каз-
ки, дійових осіб, автора;

― Послухайте уривок з відомої казки.
― Як вона називається?
― Назвіть дійових осіб.
― Хто її автор?
― Згадайте, як закінчилась казка.
― Чому Лисичка зреклася дружити
з Журавлем?
― Чи можна цих персонажів вважа-
ти гостинними?
― Чому ви так думаєте?
― Сьогодні ми поговоримо про гос-
тинність, обговоримо різні поведі-
нкові ситуації, а також спробуємо скласти правила поведінки гос-
подаря та гостя.

Додаток №1.
Уривок з казки
І.Франка «Ли-
сичка і Жура-
вель».
(Слайд 2)

Розуміння

тлумачить значе-
ння поняття
гос-
тинність;

розуміє значення спілкування для
людини;

― То чи можете ви пояснити, що
таке
гостинність?
― Вам допоможуть речення. Поду-
майте та оберіть те, яке пояснює
слово
гостинність.
― Хто з вас любить ходити в гості?
― А чому люди, на вашу думку, лю-
блять ходити в гості?
― Частіше за все на гостей чекають,
їх привітно зустрічають, пригоща-
ють.
Ми, українці, споконвіку славилися гостинністю. За тривалий час виро-
билися чіткі уявлення про те, як
мають поводитись господар та
гість, тобто «Народний етикет».
― Зачитайте ці правила.
― Чи зрозумілі вони вам?
― Чи погоджуєтесь з ними?

Додаток №2.
Запис на дошці.
(Слайд 3)






Додаток №3.
«Народний етикет»
(Слайд 4)

Застосува-
ння

розвязує поведін-
кові ситуації;

― Чи доводилось вам бути в гостях?
― А чи доводилось комусь із вас почуватися незручно, перебуваючи в гостях?
― Чим це можна пояснити?
― Що треба робити, щоб перебува –ння у вашому домі приносило гос-
тям задоволення?
― А тепер пограємо гру, яка допомо
же нам пригадати правила поведінки  за столом.
Гра «Голосування ногами»
(вчитель зачитує речення, якщо уч-
ні погоджуються, роблять крок впе ред, якщо ― ні, залишаються на мі-
сці. Пояснюють свій вибір.











Додаток №4.
Завдання для гри.
(Слайд 5)

Аналіз

встановлює най-
простіші зв
язки
між невихованіс-
тю дитини та ставленням до неї
людей;

― Дуже часто самі господарі не вмі-
ють чемно поводитись, приймати
гостей.
― Послухайте, як про це написав
відомий український поет А. Косте-
цький у вірші « У гостях».
― Який зв
’язок ви побачили між не-
вихованістю дівчинки та вчинком гостей?
― Який висновок можна зробити?
(і господарі, і гості повинні знати
правила гостинності та культурної
поведінки)

Додаток №5.
Вірш, портрет
поета.
(Слайд 6)

Синтез




складає вірш;


складає правила поведінки у гос-
тях на основі тес-
тових завдань;

складає правила
гостинності;

― Застосовуючи ваш досвід та отри мані знання, спробуємо скласти  правила поведінки за столом, правила гостинності та правила ввічливого гостя.
Складання вірша «Правила поведінки за столом»
(колективна робота)
Робота за варіантами.
― Виконайте завдання та назвіть
правила ввічливого господаря.

Робота в парах.
― Виконайте завдання: вставте, ко
ристуючись довідкою, потрібні слова та зачитайте правила гости-
юності.




Додаток №6,
Завдання.
(Слайд 7)
Додаток №7.
Завдання.
(Слайд 8)

Додаток №8.
Завдання.


Оцінюва-
ння

висловлює оцінні судження щодо
власного вміння
дарувати подару-
нки;
висловлюється щодо отриманих
знань.

― Підбиваючи підсумки уроку, виконайте тест і оцініть, чи вмієте
ви робити подарунки.

Вправа «Мікрофон».
― Ви погоджуєтеся з думкою, що сьогоднішній урок дав вам корисні
знання?
― Чому ви так вважаєте?

Додаток №9.
Тест «Чи вмі-
єш ти робити
подарунки».

(Слайд 9)

                                                    План уроку

  1.  Зачитування уривка із казки І.Франка «Лисичка і Журавель» з метою повідомлення теми та мети уроку.(Слайд 2)
  2.  Ознайомлення з поняттям гостинність. (Слайд 3)
  3.  Ознайомлення учнів з правилами «Народного етикету». (Слайд 4)
  4.  Розвязування поведінкових ситуацій. Гра «Голосування ногами».(Слайд 5)
  5.  Слухання вірша А.Костецького «У гостях», бесіда за його змістом.(Слайд 6)
  6.  Складання вірша «Правила поведінки за столом(Слайд 7)
  7.  Виконання завдань та складання на їх основі правил поведінки у гостях та правил гостинності.(Слайд 8)
  8.  Виконання тестового завдання «Чи вмієш ти робити подарунки.
  9.  Підведення підсумків уроку. Вправа «Мікрофон» (Слайд 9)


Додаток №1.
Послухайте уривок із відомої казки.
           Розсердилася Лисичка, навіть не подякувала за гостину. Вона, бачте, думала, що на цілий тиждень наїсться, а тут прийшлося додому йти, облизня спіймавши. Відтоді й зареклася Лисичка з журавлями приязнь водити.


Додаток №2.
Прочитайте речення та оберіть те, яке, на вашу думку, пояснює слово
гостинність.
Гостинність це:
А
вміння зіпсувати настрій оточуючим;
Б вміння похвалити себе перед гостями;
В традиція приймати і частувати гостей.


Додаток №3.   «Народний етикет».
БУДЬТЕ ЯК ВДОМА, А ПОВОДЬТЕСЬ ЯК У ГОСТЯХ

 В ГОСТИНІ ЗАВЖДИ ПАМЯТАЙ, ЩО ТИ НЕ ВДОМА

 ВЕСЕЛИЙ ГІСТЬ – ДОМУ РАДІСТЬ

 ГОСТЯ ПО ОДЯГУ ЗУСТРІЧАЮТЬ, А ПО РОЗУМУ ПРОВОДЖАЮТЬ

  ЧИМ ХТО МАЄ, ТИМ ГОСТЕЙ ПРИЙМАЄ

  СИТОГО ГОСТЯ ДОБРЕ ГОДУВАТИ


Додаток №4.
Гра «Голосування ногами»
      
   Під час їжі сидіти треба злегка нахилившись вперед

  •  Розмовляйте з сусідом праворуч, повернувшись до того, хто сидить ліворуч
  •  При розмові повертайтеся на всі сторони
  •  На столі можуть бути лише кисті рук
  •  Розмовляйте з повним ротом
  •  Кладуть на тарілку стільки, скільки можуть зїсти

   Їжте дуже швидко


Додаток №5.
А.Костецький «У гостях»
У Віті ― день народження,                                             А це наука справжня,
Ми всі туди запрошені.                                                   Відповідальна справа.
Увечері о шостій                                                                Тож меблі у вітальні
Прийшли до нього в гості.                                             Не мацайте руками.
Нам одчинила двері                                                          І пальцями по стінах
Мала сестричка Віті                                                          Не мажте ― будуть плями…
І зразу запитала:                                                                І ще сестриця Віті
― Хто ноги з вас не витер?                                             Хотіла говорити,
В нас килим не для того,                                                 Та її не слухали ―
Аби його бруднити:                                                           Таке не варто слухать!
Ану біля порога знімайте черевики!                          Ми від її гостинності
Та подарунки зразу                                                            Помчали геть щодуху,
Давайте ― я сховаю.                                                           Бо й справді: ох не просто
А кришталеву вазу                                                              Отак ходити в гості.
Не скиньте! Я вас знаю…
Ви думаєте ― просто отак ходити в гості?!


Додаток № 6.
Користуючись словами з довідки склади вірш.
                               Як за стіл сідаєте
                                Правила _____________________,
                                 А як все згадаєте,
                                 Їсти ____________________.
Наші діти міст і сіл
Правила ці _________________________,
Лікті не ____________________ на стіл
І не позіхають.
                                  _________руки перед тим,
                                  Як за стіл сідати,
                                  Знають їсти що і чим,
                                 Вміють _____________________.
В нас _______________ на столі,
Сервіровка гарна,
Ми вже учні не малі
І вчимось не марно.
                                  Бо живемо між _______________
                                  Й треба все це знати,
                                  То ж себе та інших ми
                                   Будем __________________.
Серветки, згадайте,кладуть, поважати, людьми, помовчати,починайте,миють, знають.


Додаток № 7.
І варіант
Приходь у гості за запрошенням
У гостях поводься стримано і чемно
Вимагай від господаря розваг на правах гостя
Не засиджуйся в гостях    допізна
Налягай на їжу, запропоновану господарем
ІІ варіант
Попереджай господаря про свій прихід  заздалегідь
Не знімай вуличне взуття в гостях
Не насміхайся над оздобленням квартири господаря
Будь вихованим і охайним гостем
Бешкетуй в гостях
Дякуй за гостинність


Додаток № 8.
Користуючись довідкою, встав пропущені слова. Прочитай правила гостинності.
1.Будьте _____________________ господарями ― _________________________зустріньте
гостя, __________________________________ йому роздягнутися, ____________________
у кращу кімнату.
2. Будьте _____________________ ― знайдіть час поговорити з усіма гостями, більше уваги _________________________тому, хто у вас вперше.
3. Будьте ____________________________― не звертайте уваги на помилки гостя.
4. Будьте ____________________________ ― незважаючи нінащо, не __________________
гостям свого незадоволення чи поганого настрою.
5. Будьте _________________ ― не _____________________________часу, зусиль на те, щоб
__________________________прийняти гостей, зі смаком сервіруйте стіл.
Слова для довідки: привітним, доброзтчливо, допоможіть, запросіть, уважними, приділіть, тактовними, вихованими, показуйте, щедрими,жалкуйте, гарно.


Додаток №9.
Тест «Чи вмієш ти робити подарунки?»

  1.  Збираючись на день народження до друга, ти:
    А готуєш подарунок завчасно__________________________1бал
    Б купуєш, що доведеться, у день свята _______________ 2 бали
    В даруєш, що самому не потрібно _____________________ 3 бали
  2.  Даруючи подарунок, ти завжди:
    А уникаєш розмов про вартість подарунка ___________1 бал
    Б розповідаєш, як довго його вибирав ________________   2 бали
    В повідомляєш, скільки він коштує ____________________  3 бали
  3.  Якщо ти даруєш книгу, то:
    А ніколи не пишеш на ній, а вкладаєш листівку з вітанням    ______  1 бал
    Б Підписуєш на першій   сторінці від кого______________2 бали
    В Пишеш привітання на першій сторінці і не забуваєш розмалювати
    малюнки ____________________________________________________ 3 бали.
  4.  Невдовзі після дня народження друга, ти:
    А ніколи не розмовляєш про свої  подарунки _______ 1 бал
    Б не забуваєш поцікавитися, як там твій подарунок ____2 бали
    В просиш дати покористуватися річчю, яку ти подарував ____3 бали.

Підрахуй кількість балів:
          +             +           +           =                                

4 бали:
Ти не лише вмієш дарувати подарунки, але тактовний і вихований.
5-9 балів:
Тобі варто уважніше ставитись до своїх друзів, а також засвоїти правила
вихованого гостя.
10-12 балів:
Нажаль, тобі бракує не лише знань з культури поведінки, а й звичайної тактовності.                           


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27216. Покажите использование игровых технологий на уроке истории 25 KB
  Покажите использование игровых технологий на уроке истории ИГРА вид деятельности детей заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними и направленный на ориентировку и познание предметной и социальной действительности. ПОЧЕМУ ВАЖНА ВИДЫ Виды деловых игр: В зависимости от типа человеческой деятельности: Учебный Исследовательский Аттестационный Управленческий Ежова Без ограниченный Ограниченный В реальном времени Время смято По оценке деятельности Бальная Как работал По конечному результату Жесткие игры...
27217. Продумайте приемы проверки и оценки знаний и умений учащихся 24 KB
  Но в настоящее время появилась новая система отслеживания всего комплекса образованности учащегося. Это система педагогического мониторинга.
27218. Покажите приемы реализации внутри и межпредметных связей 25.5 KB
  покажите приемы реализации внутри и межпредметных связей ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ зависимость между конкретными частями отдельной науки МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ это объективно существующие связи между информацией из разных областей науки и практики входящей в содержание обучения. Отражение в сознании учащихся этих связей делает знание более прочным структурируемым гибким. В методической литературе перечислены основные приемы реализации межпредметных связей : напоминание учителем ранее изученных фактов понятий и идей постановка вопросов и...
27222. Предложите приемы по формированию у учащихся умений работы с фактами на уроке истории 23.5 KB
  ФАКТСОБЫТИЕ ФАКТЯВЛЕНИЕ ФАКТПРОЦЕСС Пути методы и приемы создания исторических представлений: 1.Отобрать несколько опорных исторических представлений ярко отражающих явление или событие.При создании исторических представлений учитывать возрастные особенности учащихся.Задача формирования исторических представлений.
27223. Предложите приемы частично-поискового метода обучения на конкретном историческом уроке истории 27.5 KB
  Предложите приемы частичнопоискового метода обучения на конкретном историческом уроке истории ЧАСТИЧНЫЙ ПОИСК учитель ставит проблему и ребята вместе с ним ее решают. Но в одном из классов она встретила затруднения и учитель организовал решение задачи в ходе эвристической беседы запись которой мы приведем несколько сокращенно. Учитель. Какой вопрос возник бы у вас с самого начала если бы вы были археологами Ученик К К одному и тому же времени относятся поселения или не к одному Учитель.