82705

Як Шевченко у футболі, забиваемо ми голи

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: навчальна: ознайомити учнів з поняттями досягнення; обговорити складові успіху; на прикладах відомих людей показати шлях до здійснення мети; поглиблювати знання людей про видатних людей; розвивальна: розвивати вміння аналізувати і робити висновки; розвивати навички пошукової активності...

Украинкский

2015-03-01

269 KB

0 чел.

Інформаційно – методичний центр управління освіти виконавчого комітету

Славутської міської ради

Чапайло Л.І.

Урок у 4 класі з курсу «Я і Україна. Громадянська освіта».

Досягнення

Славута - 2012

Мета:

навчальна:

- ознайомити учнів з поняттями  «досягнення»;

- обговорити складові успіху;

- на прикладах відомих людей показати шлях до здійснення мети;

- поглиблювати знання людей про видатних людей;

розвивальна:

- розвивати вміння аналізувати і робити висновки;

- розвивати навички пошукової активності;

- розвивати пізнавальний інтерес;

виховна:

- виховувати працьовитість,наполегливість;

- виховувати бажання задумане доводити до кінця.

Групи компетентностей, що формуються:

загальнокультурна, навчальна, пізнавальна, соціальна, інформаційна, комунікативна компетентності та компетентність самостійно навчатися.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: мультимедійна дошка, проектор, фотографії,енциклопедії.


Хід уроку

І.Організація класу.

         Думай, прагни,живи!

Розум, увагу, прояви.

Активним і уважним будь

Про старанність не забудь!

ІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

« Відновіть прислів’я».

Сила та розум за велике безділля.

Маленька праця краще а й та працює.

Як дбаєш так і маєш.

Бджола мала, краса людини.

Голова без розуму, як ліхтар без світла.

Праця сприяє успіху, а лінощі стоять на заваді.

Слайд 2

-Яка тема спостерігається у цих прислів’ях?

- Про знання, працьовитість, наполегливість та інші  ознаки  ми будемо говорити на сьогоднішньому уроці. А ще поговоримо про досягнення, про те, як можна досягти поставленої мети.                                                                                                                     –Ось у нашому класі вчаться діти одного віку, мають однакові навчальні предмети, але хтось  любить природу, а комусь до вподоби музика, мистецтво чи спорт.             Усі люди до чогось прагнуть Хтось мріє стати комп’ютернимгенієм, хтось-лікарем, хтось-спортсменом.                                                                                                               Мрія надихає людину, дає сили у досягненні мети. Сьогодні на уроці ми спробуємо зрозуміти, чому одні люди успішні, а інші-ні.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Розповідь учителя.                                                                                                               

- Кожен з вас має якісь здібності. Хтось пише вірші, гарно співає чи малює, хтось швидко розв’язує задачі, а хтось відвідує гурток футболу. Багато людей професійно займаються футболом, але чемпіонами стають деякі. Можливо знаєте чому?

2.Опрацювання статті «Досягнення» в підручнику.

- А серед вас є такі, хто вже знає ким хоче стати в майбутньому? Розкажіть.

3. Опрацювання статті «Наш Андрій Шевченко».  

Слайд 3

- Які досягнення має Андрій Шевченко?

-  Що допомогло йому досягти успіху?   

ІV. Фізкультхвилинка.  

Слайд 7

4. Технологія «Кожен навчає кожного».

-У статті ви читали слова вдячності футболіста до свого тренера. Як його звали?

Учень 1

Валерій Васильович  Лобановський

 (1939-2002)

В. Лобановський був довгий  час тренером  «Динамо». Гравці завжди з повагою  і вдячністю говорили про свого тренера.Його вважали  другим найкращим  тренером  світу. Під керівництвом  В. Лобановського  «Динамо» вдвічі  вигравав Кубок володарів кубків.Він був тренером  збірної України. А ще має почесні

званя:Майстер спорту, Заслужений тренер, Герой України. Але у підніжжя свого досягнення був вихованцем футбольної школ, футболістом «Динамо» у 18 років. Наполегливість та праця піднесли його до вершин успіху. І після смерті В.Лобановського на його честь названо стадіон у м. Києві.

- У футболі видатне досягнення – нагорода «Золотий м’яч”. Ви вже знаєте, що його завоював А. Шевченко. А хто ще з наших земляків - футболістів теж завоював «Золотий м’яч»? (О. Блохін).

Слайд 5

Учень 2

Олег Блохін

Олег  Блохін  - радянський футбол (нападник), володар безлічі рекорд радянського футболу. Після закінчення кар'єри футболіста став тренером. В даний час – головний тренер збірної України з футболу. Олег Володимирович вважається одним з кращих  футболістів в історії радянського футболу Володар  «Золотого м'яча» (1975). Майстер спорту міжнародного класу СРСР (1975), Заслужений майстер спорту СРСР  (1975), заслужений тренер України (2005).

Слайд 6

5. Розповідь вчителя.

- Які ще футбольні команди в Україні ви знаєте? (Донецьк –«Шахтар», Львів - «Карпати»).

- Усі футболісти, тренери, вболівальники, пересічні громадяни України та інших країн з нетерпінням очікують ту спортивну подію, яка примусить затамувати подих і прискорить серцебиття. Це Євро 2012. У цьому  році в Україні має відбутися чемпіонат  Європи з ф футболу. Ця подія відбувається раз на чотири роки. У 2012 році  Україна буде в полі зору європейських держав. У чотирьох містах нашої держави  будуть відбуватися змагання. Це Київ, Донецьк, Львів, Харків.

VІ. Закріплення знань,умінь і навичок.                                                                            

- Великих успіхів людина може досягти не тільки у спорті, а й у інших галузях науки.

1.Робота в групах.

Учні отримують конверти із завданнями, у яких окремо записані прізвища відомих  людей і окремо коротка інформація про кожного з них. Учні мають визначити, яке кому досягнення належить. При потребі діти можуть користуватися додатковою літературою.  

Слайд 8

VІІ. Підсумок уроку.                                                                                                              –Зараз я хочу дати вам декілька порад, використовуючи при цьому народну творчість. Прочитайте прислів’я  і поясніть їх зміст.  

Слайд 9

  •  Послухайте вірші і скажіть, що в них спільного? Чи можуть досягти успіху герої віршів? Чому? (Учні розказують вірші)               

Ходить ледар, байди б’є.

-В мене,- каже,- діло є!

Не пішов до школи, бо лежав у ліжку.

Не зробив уроків, бо закинув книжку.

Не взув черевики – змучивсь від роботи.

Не сказав «Добридень», бо не мав охоти.

Пить не дав Азору, бо не йти ж по воду?!

Пташку не годує – час втрачати шкода!

Кликали вечерять – не пішов, не встиг.

Ледь дійшов до ліжка і в одежі ліг.

Снилось – він працює, так працює тяжко,

Що не міг вже далі спати, бідолашка!

                                                                     Ян Бжехва                                                      

Так чи ні?

Зранку борються в мені

Два бажання: так і ні.

Уставати з ліжка

Чи полежать трішки?

Перше каже: так!

Виростеш козак.

Друге каже: ні!

Ти ростеш – у сні.

Що ж мені робити:

Як їх помирити?

VІІІ. Домашнє завдання

Знайти інформацію про відомих людей Славутчини.

PAGE   \* MERGEFORMAT4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

47093. Граница деятельности государства. Расходы, связанные с вмешательством государства в экономику. Эффективность государственного сектора 55.36 KB
  Исторически первым возникло натуральное производство при котором продукты труда предназначались для внутрихозяйственного потребления. Общественное разделение труда в натуральном хозяйстве было развито слабо. К примеру внутри латифундий имело место разделение труда между рабами которые исполняли различные виды работ. Но разделения труда между хозяйственными единицами не существовало был лишь идентичный набор видов работ.
47094. Ресурсы и человеческий капитал 58.68 KB
  Отраслевой рынок и дифференциация продукта Как показывает практика трудно найти на отраслевом рынке два одинаковых товара не из одной партии. установления степени дифференциации продукта. В зависимости от того насколько модифицируются различные свойства продукта выделяют четыре'главных вида дифференциации продукта. Вовторых существуют различия в качестве продукта: например туфли могут быть сделаны из натуральной кожи или кожезаменителя.
47095. Последовательное заполнение электронных уравнений атомов 55.7 KB
  принцип Пауликоторый часто называют еще принципом запрета ограничивает число электронов которые могут находиться на одной орбитали. Согласно принципу Паули на любой орбитали может находиться не более двух электронов и то лишь в том случае если они имеют противоположные спины неодинаковые спиновые числа. Поэтому в атоме не должно быть двух электронов с одинаковыми четырьмя квантовыми числами n l ml ms 3.Согласно правилу Гунда заселение орбиталей относящихся к одному и тому же энергетическому подуровню начинается одиночными...
47101. Агрохимическая служба в стране. Почвенный покров полярных и субполярных областей 53 KB
  Им был предложен термин элементарный почвенный ареал ЭПА это почвы относящиеся к какойлибо одной классификационной единице наиболее низкого ранга разряда занимающие пространство со всех сторон ограниченное другими ЭПА или непочвенными образованиями. Агрохимические картограммы – это карты землепользования хозяйства где условными обозначениями указано содержание доступных форм питательных элементовазот фосфор калий микроэлементы гумус а также кислотность емкость катионного обмена степень насыщенности почвы основаниями....