82708

М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити правильно висловлювати свої думки, характеризувати героїв казки; удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, уміння переказувати за малюнковим планом виховувати моральні принципи, дружбу, товариськості і взаємодопомоги.

Украинкский

2015-03-01

439 KB

6 чел.

НАВЧАЛЬНО ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 12

М.ТРУБЛАЇНІ «ПРО ДІВЧИНКУ НАТАЛОЧКУ ТА СРІБЛЯСТУ РИБКУ»

(конспект уроку з українського читання в 2 класі)

                                                          

                                                            ВЧИТЕЛЬ ТАЛАЩУК Т.М.

РІВНЕ 2012

Тема: М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

Мета: вчити правильно висловлювати свої думки, характеризувати героїв казки; удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, уміння переказувати за малюнковим планом виховувати моральні принципи, дружбу, товариськості і взаємодопомоги.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Обладнання:  картинки «сходинок» слів, портрет письменника М.Трублаїні, ілюстрації до казки, слайди (1-ребус, 2-види казок, 3-крилатий вислів, 4-творчість Трублаїні, 5-ілюстрації до казки)

Хід уроку:

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Емоційний настрій на урок

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати -

Кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок незвичайний,

Він вчить багато нас чому.

Хай буде він для вас навчальний,

За це подякуєм йому.

А що ми будемо робити?

А що ми будемо читати?

Ви можете усі сказати,

Як спробуєте ребус відгадати.

(показ слайду – 1)

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

 

  •  Який розділ опрацюємо?
  •  Який вид казок ми розглянемо?

(Показ слайду -2)

  •  Чим подобаються казки?
  •  Хто головні герої цих казок?
  •  Чого навчають казки?

(Складання інформаційного грона «Чого навчають казки»)

КАЗКА

НАВЧАЄ

добра

мудрості

сміливості

любові

взаємодопомоги

дружби

  

 

III. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ,

 (Показ слайду – 3 )

  •  Сьогодні на уроці ми прочитаємо казку відомого українського письменника Миколи Трублаїні.
  •  Цей письменник написав багато чудових творів. Він знайомив дітей з життям народів. «Моя мета, - писав письменник,- запалити юних читачів бажанням стати дослідниками, моряками, інженерами, вченими, що перемагають усі стихії»

(Показ слайду – 4)

  •  Розгляньте портрет М.Трублаїні та відомості про його творчість. Де народився письменник?
  •  Які твори писав?
  •  Прочитайте назву казки. Як ви думаєте, про кого у ній йдеться?

IV. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Опрацювання казки М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

  1.  Читання казки вчителем
  •  Чи правильне припущення ви зробили?
  •  Які є ще дійові особи, крім уже названих?

  1.  Словникова робота

 (Робота на картках. Читання «сходинок» слів).

білий                             на дно                             не їж

великий                        у воді                               чого ти

сріблястий                    на берег                          мене тут

глибокому                    в озері                             одного разу

  1.  Самостійне напівголосне читання тексту.

(Використання методу «Читання з позначками»)

  •  Тепер ви попрацювали з текстом самостійно. У кожного з вас є олівець. На дошці прикріплено позначки, які ви зробите у тесті напроти кожного абзацу.

+ - я це знаю

! – нова інформація

? – не зрозумів

  •  Про що розповідається в даному тексті?
  •  Яких позначок у вас більше? Чому?
  •  Як ви вважаєте, чому автор написав таку казку?

  1.  Фізкультхвилинка.

Засиділися в гостях у казки

Встали дружно.

Лінь, як пил, стряхніть із себе,

Присідання зробити треба –

Раз, два, три, чотири, п'ять.

Руки-крила піднялися

Разом – дружно в небо.

Політали покружляли,

Дружно сіли й тихо стало.

  1.  Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.
  •  Прочитайте опис озера, де жила рибка.
  •  Який був лебідь? Прочитайте.
  •  Для чого лебедю черевики?
  •  Прочитайте де їх шукала рибка?
  •  Хто їй допомагав?
  •  Про що переживала рибка?

(Робота в парах. Складання схеми «Які почуття переживала срібляста рибка»)

страх

біль

відчай

сміливість

спокій

Бажання жити

терпіння

радість

  1.  Творче переказування казки

  •  Розгляньте ілюстрації до казки

 (Показ слайду – 5)

  •  Чи відображають вони порядок послідовності події казки?
  •  А у якій послідовності відбувалися події?
  •  Розкажіть казку за ілюстраціями.

  1.  Визначення головної думки казки.

  •  Складіть прислів'я, з’єднавши стрілками його частини. Яке з них виражає головну думку казки?

Два хитрих мудрого

Друзі пізнаються

Лихий доброго

в біді

не переважить

псує

  •  Як ви розумієте прислів'я «Друзі пізнаються в біді»?
  •  Чи є у вас друзі?

(Складання «Доміно» - «Для мене дружба – це……»)

Дружба       допомога     чесність      довіра       вірність      взаємодопомога підтримка         розуміння.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

  •  Що автор хотів нам сказати цією казкою?
  •  Чи просили ви колись у когось допомоги?
  •  Чи траплялось, що вам відмовляли?
  •  Що ви відчували?
  •  Що зрозуміли, прочитавши казку?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Диференційоване завдання:       а) намалювати малюнок до казки;

                                                     б) дібрати прислів'я та приказки про дружбу;

                                                     в) скласти казку про дружбу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41497. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ УЧАСТКОВОЙ СТАНЦИИ 248.5 KB
  Основная работа участковых станций заключается в обработке транзитных поездов кроме того на этих станциях выполняются еще следующие основные операции: смена локомотивов и локомотивных бригад; расформированиеформирование составов участковых и сборных поездов иногда сквозных; маневры по отцепке и прицепке групп вагонов к транзитным поездам с частичной переработкой грузовые и пассажирские операции. Число сортировочных путей определяется числом назначений сортировки суточным количеством перерабатываемых вагонов технологическим процессом...
41498. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ СТАНЦИИ 232 KB
  Оперативное планирование работы станции. Автоматизация текущего планирования работы станции АСТП. Оперативное руководство работой станции 1. План работы смены вступающий на дежурного во второй половине суток, оставляют с учетом итогов работы первой смены и обеспечения выполнения всего суточного плана.
41499. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТАНЦИЙ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ И РАБОТЕ СТАНЦИЙ 162.5 KB
  К раздельным пунктам относятся: станции разъезды обгонные пункты путевые посты а при автоблокировке и проходные светофоры. Коммерческие операции: прием взвешивание хранение и выдача грузов; оформление перевозочных документов взимание провозных платежей; пломбирование вагонов; обеспечение сохранности грузов находящихся на станции; осмотр прибывающих и отправляющих составов в коммерческом отношении. В зависимости от основного назначения и характера работы станции делятся на промежуточные участковые сортировочные грузовые и...
41500. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЛУАТАЦИОННОЙ РАБОТОЙ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ 123 KB
  Основные принципы организации движения. Железнодорожный транспорт занимает ведущее место среди всех видов транспорта автомобильный воздушный речной морской трубопроводный это определяется следующими положениями: 1 железнодорожный транспорт работает непрерывно в течении года и суток осуществляя массовую перевозку народнохозяйственных грузов пассажиров; 2железнодорожный транспорт участвует в различных фазах производственного процесса: в начальной если перевозят сырьё исходные материалы; в средней если перевозят комплектующее...
41502. РАБОТА СТАНЦИИ В ЗИМНИХ УСЛОВИЯХ 49.5 KB
  Ремонт оборудования сортировочных горок устройств СЦБ и связи и наружного освещения на горках капитальный ремонт замедлителей воздухопроводной сети компрессорного оборудования в устройствах СЦБ – ремонт стрелочных переводов гарнитуры; в устройствах связи – громкоговорящей связи в первую очередь пополнение количества динамиков; выправка профилей сортировочных горок вытяжек и сортировочных путей; эти работы являются очень ответственными трудоемкими и поэтому на практике не редко не производятся это приводит к замедлению темпа...
41503. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, УЧЕТ И АНАЛИЗ РАБОТ СТАНЦИИ 236.5 KB
  Основные показатели работы станции. Учет работы станции формы учета и отчетности. Анализ работы станции.
41504. Провозная и пропускная способность железных дорог 37.5 KB
  Провозная способность прямо пропорциональна пропускной способности участка и массе составов поездов а также существенно зависит от конструктивных схем и параметров вагонов. Провозная способность увеличивается с понижением коэффициента тары вагонов улучшением использования их грузоподъемности. Расчеты ВНИИЖТа показывают что массовое применение восьмиосных полувагонов и цистерн габаритов Тпр и Тц позволяет увеличить провозную способность железных дорог на 18 .
41505. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ТРАНЗИТНЫХ ВАГОНОВ С ПЕРЕРАБОТКОЙ. РАБОТА ПАРКА ПРИЁМА 206.5 KB
  Телетайпы устанавливаются в ИЦ станции расположенным обычно рядом с СТЦ. Таким образом до прибытия поезда СТЦ получает точную информацию о составе поезда в виде ТГНЛ в которой в порядке размещения в составе содержатся основные сведения о вагонах: его номер вес груза и наименование станция назначения получатель особые отметки. Оператор СТЦ различает полученную телеграмму натурку в соответствии с планом формирования поездов данной станции. Станция обычно получает 3 экземпляра натурки после разметки один экземпляр передается сначала...