82708

М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити правильно висловлювати свої думки, характеризувати героїв казки; удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, уміння переказувати за малюнковим планом виховувати моральні принципи, дружбу, товариськості і взаємодопомоги.

Украинкский

2015-03-01

439 KB

5 чел.

НАВЧАЛЬНО ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС № 12

М.ТРУБЛАЇНІ «ПРО ДІВЧИНКУ НАТАЛОЧКУ ТА СРІБЛЯСТУ РИБКУ»

(конспект уроку з українського читання в 2 класі)

                                                          

                                                            ВЧИТЕЛЬ ТАЛАЩУК Т.М.

РІВНЕ 2012

Тема: М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

Мета: вчити правильно висловлювати свої думки, характеризувати героїв казки; удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам'ять, спостережливість, уміння переказувати за малюнковим планом виховувати моральні принципи, дружбу, товариськості і взаємодопомоги.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Обладнання:  картинки «сходинок» слів, портрет письменника М.Трублаїні, ілюстрації до казки, слайди (1-ребус, 2-види казок, 3-крилатий вислів, 4-творчість Трублаїні, 5-ілюстрації до казки)

Хід уроку:

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Емоційний настрій на урок

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати -

Кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок незвичайний,

Він вчить багато нас чому.

Хай буде він для вас навчальний,

За це подякуєм йому.

А що ми будемо робити?

А що ми будемо читати?

Ви можете усі сказати,

Як спробуєте ребус відгадати.

(показ слайду – 1)

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

 

  •  Який розділ опрацюємо?
  •  Який вид казок ми розглянемо?

(Показ слайду -2)

  •  Чим подобаються казки?
  •  Хто головні герої цих казок?
  •  Чого навчають казки?

(Складання інформаційного грона «Чого навчають казки»)

КАЗКА

НАВЧАЄ

добра

мудрості

сміливості

любові

взаємодопомоги

дружби

  

 

III. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ,

 (Показ слайду – 3 )

  •  Сьогодні на уроці ми прочитаємо казку відомого українського письменника Миколи Трублаїні.
  •  Цей письменник написав багато чудових творів. Він знайомив дітей з життям народів. «Моя мета, - писав письменник,- запалити юних читачів бажанням стати дослідниками, моряками, інженерами, вченими, що перемагають усі стихії»

(Показ слайду – 4)

  •  Розгляньте портрет М.Трублаїні та відомості про його творчість. Де народився письменник?
  •  Які твори писав?
  •  Прочитайте назву казки. Як ви думаєте, про кого у ній йдеться?

IV. ЗАСВОЄННЯ НОВИХ ЗНАНЬ

Опрацювання казки М.Трублаїні «Про дівчинку Наталочку і сріблясту рибку»

  1.  Читання казки вчителем
  •  Чи правильне припущення ви зробили?
  •  Які є ще дійові особи, крім уже названих?

  1.  Словникова робота

 (Робота на картках. Читання «сходинок» слів).

білий                             на дно                             не їж

великий                        у воді                               чого ти

сріблястий                    на берег                          мене тут

глибокому                    в озері                             одного разу

  1.  Самостійне напівголосне читання тексту.

(Використання методу «Читання з позначками»)

  •  Тепер ви попрацювали з текстом самостійно. У кожного з вас є олівець. На дошці прикріплено позначки, які ви зробите у тесті напроти кожного абзацу.

+ - я це знаю

! – нова інформація

? – не зрозумів

  •  Про що розповідається в даному тексті?
  •  Яких позначок у вас більше? Чому?
  •  Як ви вважаєте, чому автор написав таку казку?

  1.  Фізкультхвилинка.

Засиділися в гостях у казки

Встали дружно.

Лінь, як пил, стряхніть із себе,

Присідання зробити треба –

Раз, два, три, чотири, п'ять.

Руки-крила піднялися

Разом – дружно в небо.

Політали покружляли,

Дружно сіли й тихо стало.

  1.  Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.
  •  Прочитайте опис озера, де жила рибка.
  •  Який був лебідь? Прочитайте.
  •  Для чого лебедю черевики?
  •  Прочитайте де їх шукала рибка?
  •  Хто їй допомагав?
  •  Про що переживала рибка?

(Робота в парах. Складання схеми «Які почуття переживала срібляста рибка»)

страх

біль

відчай

сміливість

спокій

Бажання жити

терпіння

радість

  1.  Творче переказування казки

  •  Розгляньте ілюстрації до казки

 (Показ слайду – 5)

  •  Чи відображають вони порядок послідовності події казки?
  •  А у якій послідовності відбувалися події?
  •  Розкажіть казку за ілюстраціями.

  1.  Визначення головної думки казки.

  •  Складіть прислів'я, з’єднавши стрілками його частини. Яке з них виражає головну думку казки?

Два хитрих мудрого

Друзі пізнаються

Лихий доброго

в біді

не переважить

псує

  •  Як ви розумієте прислів'я «Друзі пізнаються в біді»?
  •  Чи є у вас друзі?

(Складання «Доміно» - «Для мене дружба – це……»)

Дружба       допомога     чесність      довіра       вірність      взаємодопомога підтримка         розуміння.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

  •  Що автор хотів нам сказати цією казкою?
  •  Чи просили ви колись у когось допомоги?
  •  Чи траплялось, що вам відмовляли?
  •  Що ви відчували?
  •  Що зрозуміли, прочитавши казку?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Диференційоване завдання:       а) намалювати малюнок до казки;

                                                     б) дібрати прислів'я та приказки про дружбу;

                                                     в) скласти казку про дружбу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66540. Моделі та методи обробки нечітких знань. Нечіткі множини 31.77 KB
  При розробці інтелектуальних систем знання про конкретну предметну область, для якої створюється система, рідко бувають повними й абсолютно достовірними. Навіть кількісні дані, отримані шляхом досить точних експериментів
66541. ДОСЛІДЖЕННЯ ЛІНІЙНОГО РОЗГАЛУЖЕНОГО ЕЛЕКТРИЧНОГО КОЛА СИНУСОЇДНОГО СТРУМУ 600 KB
  Експериментально визначити параметри резистора R, котушки індуктивності (індуктивність L, резистивний опір Rк) та конденсатора С в колі синусоїдного струму. Експериментально дослідити явище резонансу струмів, фазові й енергетичні співвідношення в колі з паралельним з'єднанням котушки індуктивності (з індуктивністю L і резистивним опором
66543. Тестування, логічна організація та форматування HDD 1.57 MB
  Натискаємо клавішу P англ і вибираємо потрібний канал вибір здійснюється стрілочками якщо ви не знаєте який у вас диск вибирайте по черзі. Натискаємо Enter і F2. Якщо не з'явився натискаємо знову P і вибираємо інший канал.
66544. Освоение технологии структурного программирования и применения стандартных методов работы с одномерными массивами при разработке и создании программы на языке Турбо Паскаль 224 KB
  Освоение методов структурного программирования при разработке и создании программы на языке Турбо Паскаль для обработки одномерных массивов. Теоретические сведения Массив это регулярная структура последовательность однотипных данных объявляемых специальной конструкцией языка...
66545. Многопоточность. Межпроцессорные взаимодействия 49 KB
  Два дочерних процесса выполняют некоторые циклы работ, передавая после окончания очередного цикла через очереди сообщений родительскому процессу очередные четыре строки некоторого стихотворения, при этом первый процесс передает нечетные четверостишья, второй - четные.
66546. МНОГОПОТОЧНОСТЬ. МЕЖПРОЦЕССНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 64.6 KB
  Написать программу, создающую два потока, которые выполняются в одном адресном пространстве (в одном процессе). Их разделяемый ресурс - целочисленный массив, который содержит данные совместного использования. Потоки должны обрабатывать массив поочередно.
66547. Разработка и отладка алгоритмов и программ c использованием структур данных 87.42 KB
  Цель работы: Получить практические навыки в разработке алгоритмов и написании программ на языке С с использованием структур данных. Оборудование: IBM – совместимый компьютер, Система программирования QC 2.5.
66548. Электрические аппараты систем автоматического управления 2.5 MB
  К этой группе относятся реле и датчики. Если при плавном изменении входной регулируемой величины выходной сигнал аппарата изменяется скачком то мы имеем дело с реле. К ним относятся автоматические выключатели реле тока напряжения плавкие предохранители тепловые реле и пр.