82712

Безпека в школі. Правила поведінки в школі

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: вчити учнів аргументувати необхідність безпечної поведінки в школі для збереження життя й здоров’я вирішувати конфліктні ситуації мирним шляхом; спонукати школярів до виконання правил безпечної поведінки в школі; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Украинкский

2015-03-01

95 KB

1 чел.

Дата:  01.03.2012 р.

Тема. Безпека в школі. Правила поведінки в школі. 

Мета: вчити учнів аргументувати необхідність безпечної поведінки в школі

          для збереження життя й здоров’я, вирішувати конфліктні ситуації   

           мирним   шляхом; спонукати школярів до виконання правил безпечної   

          поведінки  в школі; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Обладнання:  ватман, ножиці, клей, набори картинок різної поведінки дітей,

                       Мультимедійна дошка,  магнітофон.

                               Хід уроку

І. Організація класу

       Повернемось обличчям до гостей

       і лагідно промовим «Добрий день.»

 Слайд 1       

Сьогодні  надіюсь,  у  нас  буде  цікавий  урок.

До  знань  з  основ  здоров’я  ми  зробим  ще  крок.

Ми  будемо вчитися  не  просто  слухати,  а чути,

Не  просто дивитися,  а  бачити,

Не  просто  відповідати,  а міркувати,

Чітко  і  плідно  будем  працювати.

Наш  девіз: «Граючись- навчаємось!»

ІІ.  Оголошення теми і мети уроку

         -   Діти,  що  ми  вивчали  на  попередньому  уроці?

Ми  продовжимо  сьогодні  говорити  про  безпеку  поведінки.  Будь  ласка  погляньте  на  дошку  і  прочитайте  тему  нашого  уроку.

Слайд 2

Вправа   «Очікування»

  •  Чого б ви хотіли  навчитися на нашому уроці?
  •   На  цьому  уроці  я  хочу навчитися:
  •  дотримуватися  правил  безпечної  поведінки  в  школІ;
  •  вирішувати  конфліктні  ситуації  мирним  шляхом;
  •  відповідати  за  свої  вчинки.
  •  Слайд 3

   

ІІІ.  Вивчення нового матеріалу

      1. Розповідь учителя.

        -  Школа – це не тільки приміщення, а й велика Країна Знань. А знання потрібні  в житті кожної людини, зокрема і знання про особисту безпеку.

На жаль, не завжди учні дотримуються правил безпечної поведінки в школі.

  •  А чи додержуєтесь ви правил поведінки в школі?
  •  Розглянемо   уважно малюнки  на  дошці  і  скажемо, які місця у школі, на вашу думку, можуть бути небезпечними?

      Слайд 4

(в коридорі, на уроках трудового навчання, у спортзалі, на шкільному подвірї, в їдальні, на перерві.)

- Чому  саме  ці  місця  є  небезпечні?

    -Чи дотримуються учні правил безпечної поведінки на уроках трудового навчання   ми  зможемо  дізнатися,  погравши  в  гру

«Так  чи  ні?

Ножиці  Сашко  узяв,  

В  папку  бережно  поклав.

Закрив її,  Оце  мастак!

             Чи  правильно  зробив  він?         ( так)

  •  Чому

     Слайд 5

Костя  з  другом  розмовляє

Ножиці  в  руках  тримає

Махає  ними  мов  вітряк.

Це  небезпечно,  правда?   (так)

Чому?  

    Слайд 6  

 В  Люди  гудзик  відірвався

Пришиває  на  собі.

А  тепер  скажіть  мені,  

Можна  так  робити?    (ні)

  Чому?

 

Слайд7

Взяв  Валерій  в  руки  шило.

Щоб  себе  не  травмувати,  

Кличе вчителя  і  просить

Розказати  й  показати,  Як  безпечно  на  уроці

З  шилом  треба  працювати.

Передбачливий  хлопчак!

Правильно  він  робить?     ( Так)

Чому?

 3. Творча хвилинка. Робота в групах. «Колаж»  

 Слайд  8

 Ми  будемо  працювати  в  групах  і  створювати  «Колаж» «Правила  безпечної   поведінки  в  школі»

Правила  роботи  в  групі.

 Слайд 9

 Працюючи  в  группах  ви  повинні дотримуватись  таких  правил:

  1.  Швидко  розподіліть  родлі  в  группах:

-  спікер  (керівник  групи)

-  секретар

-  доповідач

2.  Починайте  висловлюватись  спочатку  за  бажанням,  а  потім  по  черзі.

3. Дотримуйтесь  одного  із  головних  правил  слухання:

   -  не  перебивайте  один  одного;

   -  намагайтесь  у  групі  дійти  спільної  думки

Складання правил безпечної поведінки в школі.

          Кожній групі  роздаю  блок  малюнків на яких зображено місце підвищеної небезпеки в школі, написи з правилами безпечної поведінки в даному місці. Ви повинні розглянути, проаналізувати, наклеїти на ватман малюнки і підібрати до них напис з правилом безпечної поведінки в даному місці.

Лідер групи повинен презентувати вашу роботу.

Для  виконання  цієї  вправи  вам  дається  пять  хвилин.  Починаємо  працювати.

  •  Презентація творчої роботи  « Правил поведінки на перерві.» 
  •  На перервах не бешкетуй, не кричи,розмовляй напівголосно.
  •  У коридорах школи рухайся спокійним кроком, без шуму.
  •  Акуратно й уважно користуйся дверима, не став руки у дверні отвори, не    бешкетуй,  не гримай дверима, пропускай дівчат.
  •  На сходах не перегинайся через поруччя, дивися собі під ноги, тримайся   правої сторони.
  •  Не бігай по сходах, не штовхай тих,  що йдуть попереду.
  •  Не   смикай дітей за рюкзаки, не став підніжки, не зупиняйся у дверях і проходах,не сміти.
  •  Підготуй шкільне приладдя до наступного уроку.
  •  Не ображай однокласників і не сварися з ними.
  •  Грайся з друзями у цікаві ігри, не порушуючи правил безпечної поведінки.

Кожна група  мала  випереджувальне  домашнє  завдання   підготувати  

«Рольову  гру»  чи  ситуацію  про  правила  поведінки  в  школі.

Слухаємо  вас.

Сашко   -     Денис,  дай   будь  ласка  списати.

Денис     -  Я  можу  дати  списати,  але     краще  буде,  якщо

                 я  тобі   поясню,  як  це  робити.

Сашко    -  Дякую  за  відповідь.  Поясни.

-  Як  ви  думаєте,  чи  правильно  поступив  Денис,  чи  ні?

  •  Презентація творчої роботи «Правил поведінки на шкільному подвірї»

  •  Уникай травм під час рухливих ігор і спортивних змагань.
  •  Коли ідеш зі школи додому, іди через ворота.  Через огорожу не лазь.
  •  Під час перерви можна відпочити у дворі школи, але на дерева не лазь.
  •  Грай у м’яч тільки в місцях для гри. Не грай біля вікон.
  •  Не ходи по газонах, не кидай недогризків,не лузай насіння.
  •  Не бийся,не бешкетуй.
  •  Не вилізай на дах чи дерева.
  •  Не кричи.
  •  Не ображай менших, слабших.
  •  Грайся з друзями в різні ігри.

            

   Граючись  на  шкільному  подвірї   Оленка  пригостила  Маряну  цукеркою.  Вони   вирішили  їх  зїсти.  Оленка  свій  папірчик  заховала  в  кишеню.  

А  Марянка  викинула на   подвір’ї

  •     Яка  з  дівчат  поступила  правильно?
  •    Чому?

  •  Презентація творчої роботи «Правил поведінки у спортивному залі»

  •  На уроки фізкультури приходь у спортивній формі.
  •  Без дозволу вчителя не вилазь на спортивні знаряддя.
  •  Будь уважним, чітко виконуй вказівки вчителя.
  •  На уроках фізкультури не користуйся спортивним обладнанням без дозволу вчителя. Виконуй правила техніки безпеки.

Іван                   -  Чого  тут  стоїш,  зараз  як  дам.

Олексій             -  Це  я  тобі  зараз  дам!  

                            Не  погрожуй  мені.  Я  можу  себе  і  захистити.

Чи  правильно   відповів  Олексій?

                  

  •  Презентація творчої роботи  « Правил поведінки у їдальні»
  •  У їдальню не забігай, а заходь спокійно.
  •  Сядь за стіл і побажай друзям: « Смачного!»
  •  За столом сиди прямо, не клади лікті на стіл, ногу на ногу.
  •  Не їж поспіхом,пережовуй ретельно їжу, не плямкай.
  •  Не  розмовляй,не смійся.
  •  Не грайся хлібом,не розкидай його.
  •  Подякуй кухарям і черговим за смачний обід.

           Іванко  з  Петриком  вирішили  поїсти…  Вони  забігли  в  їдальню.

Швидко  сіли   за  стіл   і  поспіхом  почали  їсти.  Задзвенів  дзвінок  на  урок.  Хлопці  залишили  все  на  столі  і  побігли  в  клас.

  •   Яких  правил  не  дотрималися  хлопці?

  •  Презентація творчої роботи  «Правил поведінки в  коридорі».
  •  По коридору не бігай.
  •  Не штовхай присутніх.
  •  Не сміти.
  •  Розмовляй спокійним голосом,не кричи.
  •  Не кидайся сторонніми предметами.
  •  Не грайся біля вікон.
  •  Не стрибай по сходах.

Марина        -   Іра  пліткарка.

Юля              -   А  я вважаю,  що  Іра  хороша  дівчина

Марина       -    А  вона  сказала  неправду  про  Олю.

Юля -         -     А  ти  постарайся  краще  пізнати  її  і  потоваришувати

                         з  нею    ніж  збирати  різні  плітки.

  •     Поведінка  якої   із  дівчат   вам  більше  сподобалася?

  1.  Узагальнені  правила  поведінки  в  школі.

 Слайд 10

  - Недисциплінованих учнів, школярів, які не дотримуються правил поведінки, небезпека може підстерігати будь - де. Ви можете впасти, забитися, отримати струс мозку, або завдати шкоди оточуючим.

        Щоб цього не трапилося, разом закріпимо    правила поведінки  в  школі

  •  дотримуйся  правил  поведінки  на  перерві, в  їдальні, на  шкільному  подвір’ї;
  •  дотримуйся  правил  техніки  безпеки  на  уроках  трудового  навчання;
  •  дотрмуйся  правил  техніки  безпеки  на  уроках  фізичної  культури.

 ІV. Фізкультхвилинка.  

Слайд 11  

    

        

                              Музична  пауза

V.  Робота з підручником.

 Слайд  12

Що таке конфлікт?    Це  суперечка,  яка  може  призвести  і  до  бійки.

  

Роздивіться інформацію на  с.66  підручника.

  •  З яких причин між дітьми виникають конфлікти?
  •  Як треба діяти, щоб уникнути конфлікту?

 Слайд  13

Нам  потрібно  вчитися   жити за законами дружби, товариськості.  

«У  суперечці  не  можна  перемогти.  Якщо  ви  програли -  значить  програли,  якщо  перемогли -  теж  програли» ( Д. Карнегі.)

               Слайд 14

Адже  одержавши  перемогу, ви почуваєтесь чудово. А ваш співрозмовник?

Ви змусили його відчути вашу перевагу. Ви зачепили його самолюбство. Він гнівається. Чи приємно вам про це згадувати?

    Якщо  ви  хочете  чогось  досягти  у  житті  ніколи  не  витрачайте  часу на сварки, які  псують настрій. Єдиний спосіб перемогти  у суперечці – це уникнути  її.

      Давайте визначимо можливі способи  розв’язання суперечки.

У вас на партах є пелюстки. На   них записані  можливі  способи  уникнення  суперечки,  прочитаємо  їх,     наклеїмо   на  дошку  і  утворимо  квітку добра

 

  •  Чарівні слова
  •  Поступливість
  •  Прояв турботи ніжності
  •  Визнання власної провини
  •  Визнання добрих рис суперника
  •  Жарт, гумор
  •  Уміння поставити себе на місце суперника

  VІ. Робота в зошитах  Слайд 15

  •  Поміркуйте, як ви будете чинити в таких випадках. Запропонуйте свій варіант відповіді.с.21.

 VІІ. Наслідки конфліктів

Зараз ми  переходимо  до поетичної  хвилинки.

Слухання вірша М.Пригари «Тихенька дівчинка».

                                Чого це на мене так сердяться в школі?

                                 Та ж я не чіпаю нікого ніколи.

                                 Ні з ким не сварюся, сиджу собі тихо,

                                 А з цього виходить одне тільки лихо.

                                Оце я сказала – така в мене звичка, -

                                Що в Галі, як мишачий хвостик, косичка.

                                Що в Каті  спідничка – неначе з рогожі,

                                Та ще й черевички на човники схожі.

                                Що в Тані волосся нечесане досі,

                                Що очі в Марянки  маленькі та косі,

                                Що в зошиті Лесі самі тільки плями:

                                Напевно, бруднющими пише руками.

                                Я ж правду кажу їм… І що тут такого?

                                Та ж я не чіпаю ніколи нікого.

                                Сиджу собі тихо і в школі, і вдома,

                                І чом вони сердяться всі  -  невідомо.

От  бачите,  які  можуть  бути  наслідки  при  конфліктних  ситуаціях.

 VІІІ.  Робота з приказками.  Слайд 16

 Бійка  до  добра  не  доводить.

  •    Як  ви  розумієте  зміст  цього   прислів’я?

Слайд  17.

Захищатися  треба  словами а  не  кулаками

  •    Як  ви  розумієте  зміст  цього   прислів’я?

І Х. Обговорення ситуацій

  1.  Брати Андрійко і Миколка посварилися за книжку. Андрійко хотів її читати тоді, коли й Миколка.
  •  Як можна було братикам уникнути сварки?

Слайд  18

  1.  Сестрички Богданка й Іринка спокійно домовилися про гру на піаніно.

   Послухайте,    як  це  було.  (інсценізація)

   X.  Підсумок   уроку.  Слайд 19

  •  Діти,  як  видумаєте,  чи  справдилися  ваші  очікувані  результати?
  •    Чи  дізналися  ви    яких  правил  безпечної  поведінки   треба  дотримуватися   в школі?
  •  Чи  зрозуміли  ви,  як   вирішити  конфліктні  ситуації  мирним  шляхом?

Отже  наші  очікування  справдилися.  Ми  досягли  успіху.

             Заняття  закінчується.

                   Але  не  закінчується  дорога  добра.

Хочеться,  щоб  на   цій  дорозі  ви  не  згубили  людяності,  чесності,  чуйності.  Ви  живете  серед  людей.  Не забувайте,  що  кожен  ваш вчинок  відбивається  на  людях,  які  вас  оточують.  Робіть  так,  щоб  людям  було  добре.  Ставтеся  до  них  так, як  би  ви  хотіли,  щоб  ставилися  до  вас.  Людина  не  може  жити  сама.   Найбільше  щастя  -  спілкування  з  іншими  людьми.

  Живи,  добро звершай,

Та  нагород  за   це  не  вимагай.

Хай  в  серці  оживає  істина  проста:

Людина  починається  з  добра.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

5714. Расчет грузоподъемного механизма башенного крана 621.5 KB
  Грузоподъемные машины - высокоэффективное средство комплексной механизации и автоматизации подъемно-транспортных, погрузочно-разгрузочных и складских работ. Применение таких машин уменьшает объем использования тяжелых ручных ...
5715. Военный коммунизм и НЭП: две большевистских модели строительства социализма 43.5 KB
  Военный коммунизм и НЭП: две большевистских модели строительства социализма. Военный коммунизм - название внутренней политики Советского государства, проводившейся в 1918 годах во время Гражданской войны. Основной целью было обеспечение го...
5716. Моделирование физических процессов средствами Macromedia Flash технологий 1.15 MB
  Одной из программ открывающей возможности моделирования физических процессов является программа Macromedia Flash. Macromedia Flash была создана сравнительно недавно, но с каждым годом и с каждой новой версией завоевывает все большую популярность. Flash с успехом может быть использована для создания анимационных фильмов и даже для разработки компьютерных игр.
5717. Теплоизоляционная способность тонковолокнистых материалов 84.5 KB
  С древних времен используется теплоизоляционная способность тонковолокнистых материалов, например, хлопковой ваты, шерсти и др. Однако присущие им недостатки - лёгкая воспламеняемость, повышенная гигроскопичность, подверженность гниению...
5718. Біологічно активні речовини 70.5 KB
  Поняття про біологічно активні речовини. Поняття про вітаміни. Російський лікар М.І. Лунін встановив існування і значення вітамінів для життя. Роль вітамінів. Поняття про гормони. Функції гормонів. Ферменти – одна...
5719. Строительство конструкции со стенами ручной кладки в городе Калининград 156.5 KB
  Введение. В условиях современного строительства производится возведение зданий из кирпича. По мнению многих специалистов, древнейший строительный материал кирпич остаётся непревзойдённым по степени долговечности и качеству создаваемой от...
5720. Общая энергетика. Энергетические ресурсы земли и их использование 7.18 MB
  В учебном пособии излагаются общие вопросы энергетики, характеризующие структуру топливно-энергетического комплекса и основные показатели единой энергетической системы России. Дана общая характеристика тепловых, атомных и гидравлических электростанц...
5721. Фізична реабілітація дітей при хронічному пієлонефриті на поліклінічному етапі лікування 239.5 KB
  Хронічний пієлонефрит – неспецифічне інфекційно-запальне захворювання нирок, при якому до процесу залучаються ниркова балія, чашечки і паренхіма нирки з поразкою в першу чергу і в основному її проміжній тканині.
5722. Индуктивные измерительные устройства для линейных измерений 480 KB
  В современном производстве все большую роль играют технические измерения. В современной технике производственных измерений наибольшую долю занимают электронные измерительные устройства для линейных измерений. Среди последних наибольшее р...