82713

Добро все переможе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати учнів на цінності особистості, виховувати добрі та поважні...

Украинкский

2015-03-01

89.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок доброти ( читання, математика та музика)  2 клас.

Тема. Добро все переможе.

Мета.  Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей  соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати  учнів  на  цінності особистості, виховувати добрі та поважні почуття одне до одного, бажання завжди жити в мирі й злагоді.

Обладнання. Презентація  з прислів’ями, роздрукований текст оповідання  В.О.Сухомлинського «Усмішка »,  галявинка доброти   (  моделі квітів, будяків ), сердечка, картки зі словами ( гра «Місток дружби »), музичний супровід.

Тип уроку. Урок узагальнення й систематизації знань, умінь і навичок.

                               Хід уроку

І. Організаційний момент. Девіз уроку.

Думай добре,

Роби добре –

І буде добро!

Привітання  вчителя.

Добрим бути просто чи не просто?

Не залежить доброта від зросту.

Не залежить вона і від віку.

Тож настав час добро творити!

Бажаю вам доброго  та творчого настрою на уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вчитель. Я знаю, що ви всі любите таємниці. Розкрийте зміст слова « ТАЄМНИЦЯ».

Відповіді учнів:

« ТАЄМНИЦЯ» - те, що приховується від інших.

 « ТАЄМНИЦЯ» - відоме не всім.

« ТАЄМНИЦЯ» - секрет.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

У світі безліч таємниць

Учись – і зможеш їх  відкрить.

Тож починаємо крокувати та таємниці відкривати!

ІІІ. Основна частина.

1.Мовна розминка.

Вчитель.

Дізнаємося, що І таємниця приховує. Нам необхідно чітко рухатися за дороговказом.

Д              Р     О      В              П        Е          М     О        

    О      Б                       С    Е               Р     Е            Ж     Е!

                 І таємниця (слайд 1)   

                                                                        

Усі разом прочитаємо.   

Так  І таємницю  відкрито! Молодці!

Вчитель.

А що таке «ДОБРО»  давайте поміркуємо.

2. Створення асоціативного куща. Відповіді учнів.

                              ДОБРО

 

Вчитель. Доберіть, будь ласка, протилежні слова до слова «ДОБРО».

Відповіді дітей.

«ЗЛО»,  «ЖОРСТОКІСТЬ», « БАЙДУЖІСТЬ ».

Вчитель. Давайте позбавимося цих брудних слів. Виженемо їх із нашого класу,життя.

( Імітування рухів учнями та вчителем.)

Учень.

Щоб від зла та байдужості боронитись.

Добру і милосердю ми будемо вчитись.

3. Опрацювання оповідання   В.О.Сухомлинського «Усмішка».

( У кожного учня роздрукований текст оповідання на парті )

                               Усмішка

Був сонячний травневий ранок. На зелених луках, що починалися одразу ж за селом, розквітнули жовті кульбабки, дзвеніли бджоли й джмелі, в блакитному небі грав на срібних струнах жайворонок.

Цієї тихої ранкової хвилини з хати вийшла маленька дівчинка. У неї були блакитні очі, біле, мов спіла пшениця, волосся. Вона почимчикувала зеленими луками. Побачила барвистого метелика й усміхнулась, їй стало так радісно, що захотілося, аби цілий світ бачив її усмішку.

Усміхалася дівчинка й тупала за метеликом. Він летів повагом,непоспішаючи.
Коли це дівчинка побачила діда. Він ішов їй назустріч. Погляд його був похмурий, брови насуплені, в очах — злість. Дівчинка несла назустріч дідові усмішку. Вона сподівалася: ось зараз і він усміхнеться.

Невже в такий радісний день можна бути похмурим і непривітним? Уже в глибині її душі піднялася маленька хвиля страху, але вона усміхалась, вона несла назустріч дідові свою усмішку й закликала його: «Усміхніться й ви, дідусю!»
Та дід не усміхнувся. Погляд його залишався похмурим, брови — насупленими, очі — злими.

Страх оволодів серцем дівчинки. Усмішка погасла на її лиці. І тої ж хвилини їй здалося, що затьмарився, спохмурнів цілий світ. Зелений луг посірів. Жовті сонечка кульбабок перетворилися на фіолетові плями, блакитне небо стало блідим, а срібна пісня жайворонка тремтіла, мов той струмок, що ось-ось помре.

Дівчинка заплакала. За хвилину дід уже був далеко. Вона бачила тепер його спину, але й спина здавалася їй злою і непривітною.

Дівчинка йшла собі луками далі. Її серце затремтіло, коли вона побачила - знову назустріч хтось іде. Придивляється — аж то бабуся, з ціпком старенька дибає.

Дівчинка насторожилась і запитливо глянула в її очі. Бабуся усміхнулась. І такою доброю та щирою була усмішка, що цілий світ навколо дівчинки знову ожив, заграв, заспівав, переливаючись різними барвами. Мов маленькі сонця, знову заясніли кульбабки, задзвеніли бджоли й джмелі, заграв на срібних струнах жайворонок.

4. Аналіз змісту оповідання.

Читання  оповідання учнями:

  •  «ланцюжком»,
  •   в парах,
  •   «Дощиком»,
  •   « Естафетою ».

Вчитель. Подаруємо усмішку один одному та всім присутнім. Та відкриємо ІІ таємницю.

 

                      ІІ таємниця  ( слайд 2 )

Вчитель. Людина повинна жити так, щоб від неї було радісно, добре всім.

ІV. Фізкультхвилинка (пісня про дружбу).

5. Практична  робота.

Вчитель.

Гра « Місток Дружби ».  Допоможемо зустрітися словам.

(Учні поєднують пари слів за допомогою стрілочок.)

 добрі                       товариш

справжній                справи

любляче                    турбота

 безмежна                   серце

Учень. Відкриваємо ІІІ таємницю.

                     ІІІ таємниця ( слайд 3 )

Вчитель.

Зараз ми дізнаємося, які ви справжні друзі. Друзі завжди прийдуть на допомогу. Врятуйте галявину доброти від будяків. Знайдіть приклади, які не вірно розв’язані та обчисліть їх. 

    

        2*8 + 4 = 22

                                5*9 - 5 = 21

                                    

                                          3*4 + 5= 19            

            4*8 -9  = 23

Учні, обчисливши приклади, виправляють відповіді на вірні.

Вчитель.

Ви справжні друзі – врятували галявину! Назвіть, будь ласка, круглі числа.

Учні. 20,40.

Вчитель.  Молодці. Відкрию вам ІV таємницю.

                         

                        ІV таємниця ( слайд 4 )

Учень. Відкриваємо V таємницю, крокуючи від серця до серця ( таємницю відкрито, за умови вірного кінцевого результату.)

                         

                     V таємниця ( слайд 5 )

   

V. Підсумок уроку.

Вчитель. Подаруємо свої щирі сердечка своїм друзям  і  добрі слова для  самих рідних людей, а саме батькам, присутнім  на уроці.

Лунає музика. Діти промовляють теплі слова  присутнім  на святковому уроці.

Вчитель. Сійте тільки зерна доброти і проростуть вони урожайною нивою.

Нагородження учнів 2-В класу медалями у  різних номінаціях.

Виконання « Прощальної пісеньки ».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40016. Анализ финансовых результатов деятельности предприятия 626 KB
  Выводы по финансовому состоянию ориентируют предприятие на выбор определенной стратегии: рост удержание положения или сворачивание производства.1 – Расчет основных показателей и их нормативные значения Показатели Формулы расчета Нормативные значение Показатели ликвидности предприятия Коэффициент покрытия коэффициент текущей ликвидности – показывает не обеспеченность обязательств предприятия оборотными средствами стр.290 баланса – стр.220 баланса – стр.
40017. Анализ маркетинговой среды предприятия 150.5 KB
  Анализ финансовых результатов от реализации продукции. Высоким темпам роста российской автомобильной промышленности будет способствовать сочетание развитого внутреннего рынка и значительного экспортного потенциала продукции с высокой добавленной стоимостью. Предполагаются следующие тенденции развития автомобильной промышленности: рост товарной продукции; рост инвестиций; рост экспорта автомобильной продукции; сохранение достаточно высокого уровня рентабельности производства; стабильный рост средней заработной платы; глобализация...
40018. Анализ издержек и безубыточности производства 132 KB
  Во второй строке определяется сумма затрат согласно условию 1 при неизменных структуре выпуска продукции сумме переменных затрат и сумме постоянных затрат затраты базового периода приводятся к объему выпуска отчетного фактического периода: ЗТтпУсл1 = ∑08 bуср08 IА УПЗ∑08. – абсолютных...
40019. База данных для учета информации об участниках гаражного кооператива 8.77 MB
  Аccess достаточно хорошо совместим с MS SQL Server и другими форматами баз данных. Аccess изначально представлялся как настольная база данных и в этой сфере ему трудно найти равного соперника. ccess позволяет разработать профессиональную базу данных в более короткие сроки и за меньшие деньги и вполне удовлетворить запросы заказчика. Кроме того такое решение обладает большей гибкостью настраиваемостью в него легко можно внести дополнения и изменения быстрее и дешевле чем в промышленные базы данных на основе Orcle и C.
40020. База данных «Магазин музыкальных дисков» 669 KB
  Описание исходных данных и предметной области.Разработка базы данных на базе СУБД CCESS 9 2.Обработка данных с помощью ТП EXCEL 3. Представление имеющихся в данных тенденций соотношений в виде диаграммгистограмм круговых диаграмм графиков 19 Заключение 31 Список использованных источников 32 Введение Базы данных БД составляют в настоящее время основу программного обеспечения информационных процессов входящих практически во все сферы человеческой деятельности.
40021. База данных «Бюро проката автомобилей» 2.13 MB
  Описание исходных данных и предметной области. Является основным связующим звеном всех данных других таблиц она отражает какой автомобиль был взят в аренду на какой срок какой был оставлен залог. Ниже приведена Схема данных Бюро проката автомобилей: 1. Microsoft ccess Microsoft ccess создана на основе реляционной модели базы данных и предназначена для создания быстрых эффективных баз данных применяемых в быту и бизнесе.
40022. Состав и структура автоматизированной информационной системы 32 KB
  Состав АИС Кадры Цель функционирования Объект АИС Предмет АИС Обеспечивающие подсистемы Таблица 2. Задачи решаемые АИС Кадры Первичный документ Формулировка задачи Тип задачи Функциональная подсистема Примечание Контрольные вопросы: 1.Что понимают под целью задачами АИС 2.
40023. Анализ данных в MS Excel 573 KB
  Подбор параметра Часто мы сталкиваемся с необходимостью решить то или иное уравнение например определить процентную ставку при которой предлагаемая сделка выгодна или определить скорость оборота капиталовложений. Подбор параметра как раз и является тем средством Excel которое позволяет очень просто решать эти задачи. Если значение функции может быть изменено только с помощью изменения значения одного параметра сама функция возможно зависит и от других параметров но мы не хотим или не можем изменять их значения то тогда отыскать...
40024. Имитационное моделирование инвестиционных рисков 138.5 KB
  В процессе предварительного анализа экспертами были выявлены три ключевых параметра проекта: объем выпуска Q цена за штуку – P переменные затраты – V. Прочие параметры: постоянные затраты при производстве F амортизация – налог на прибыль – T норма дисконта – R срок проекта – n начальные инвестиции I0 описывающие проект считаются постоянными величинами табл. Ключевые параметры проекта по производству продукта А Показатели Сценарий минимум максимум Объем выпуска Q 150 300 Цена за штуку P 40 55 Переменные затраты V 25 35...