82713

Добро все переможе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати учнів на цінності особистості, виховувати добрі та поважні...

Украинкский

2015-03-01

89.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок доброти ( читання, математика та музика)  2 клас.

Тема. Добро все переможе.

Мета.  Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей  соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати  учнів  на  цінності особистості, виховувати добрі та поважні почуття одне до одного, бажання завжди жити в мирі й злагоді.

Обладнання. Презентація  з прислів’ями, роздрукований текст оповідання  В.О.Сухомлинського «Усмішка »,  галявинка доброти   (  моделі квітів, будяків ), сердечка, картки зі словами ( гра «Місток дружби »), музичний супровід.

Тип уроку. Урок узагальнення й систематизації знань, умінь і навичок.

                               Хід уроку

І. Організаційний момент. Девіз уроку.

Думай добре,

Роби добре –

І буде добро!

Привітання  вчителя.

Добрим бути просто чи не просто?

Не залежить доброта від зросту.

Не залежить вона і від віку.

Тож настав час добро творити!

Бажаю вам доброго  та творчого настрою на уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вчитель. Я знаю, що ви всі любите таємниці. Розкрийте зміст слова « ТАЄМНИЦЯ».

Відповіді учнів:

« ТАЄМНИЦЯ» - те, що приховується від інших.

 « ТАЄМНИЦЯ» - відоме не всім.

« ТАЄМНИЦЯ» - секрет.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

У світі безліч таємниць

Учись – і зможеш їх  відкрить.

Тож починаємо крокувати та таємниці відкривати!

ІІІ. Основна частина.

1.Мовна розминка.

Вчитель.

Дізнаємося, що І таємниця приховує. Нам необхідно чітко рухатися за дороговказом.

Д              Р     О      В              П        Е          М     О        

    О      Б                       С    Е               Р     Е            Ж     Е!

                 І таємниця (слайд 1)   

                                                                        

Усі разом прочитаємо.   

Так  І таємницю  відкрито! Молодці!

Вчитель.

А що таке «ДОБРО»  давайте поміркуємо.

2. Створення асоціативного куща. Відповіді учнів.

                              ДОБРО

 

Вчитель. Доберіть, будь ласка, протилежні слова до слова «ДОБРО».

Відповіді дітей.

«ЗЛО»,  «ЖОРСТОКІСТЬ», « БАЙДУЖІСТЬ ».

Вчитель. Давайте позбавимося цих брудних слів. Виженемо їх із нашого класу,життя.

( Імітування рухів учнями та вчителем.)

Учень.

Щоб від зла та байдужості боронитись.

Добру і милосердю ми будемо вчитись.

3. Опрацювання оповідання   В.О.Сухомлинського «Усмішка».

( У кожного учня роздрукований текст оповідання на парті )

                               Усмішка

Був сонячний травневий ранок. На зелених луках, що починалися одразу ж за селом, розквітнули жовті кульбабки, дзвеніли бджоли й джмелі, в блакитному небі грав на срібних струнах жайворонок.

Цієї тихої ранкової хвилини з хати вийшла маленька дівчинка. У неї були блакитні очі, біле, мов спіла пшениця, волосся. Вона почимчикувала зеленими луками. Побачила барвистого метелика й усміхнулась, їй стало так радісно, що захотілося, аби цілий світ бачив її усмішку.

Усміхалася дівчинка й тупала за метеликом. Він летів повагом,непоспішаючи.
Коли це дівчинка побачила діда. Він ішов їй назустріч. Погляд його був похмурий, брови насуплені, в очах — злість. Дівчинка несла назустріч дідові усмішку. Вона сподівалася: ось зараз і він усміхнеться.

Невже в такий радісний день можна бути похмурим і непривітним? Уже в глибині її душі піднялася маленька хвиля страху, але вона усміхалась, вона несла назустріч дідові свою усмішку й закликала його: «Усміхніться й ви, дідусю!»
Та дід не усміхнувся. Погляд його залишався похмурим, брови — насупленими, очі — злими.

Страх оволодів серцем дівчинки. Усмішка погасла на її лиці. І тої ж хвилини їй здалося, що затьмарився, спохмурнів цілий світ. Зелений луг посірів. Жовті сонечка кульбабок перетворилися на фіолетові плями, блакитне небо стало блідим, а срібна пісня жайворонка тремтіла, мов той струмок, що ось-ось помре.

Дівчинка заплакала. За хвилину дід уже був далеко. Вона бачила тепер його спину, але й спина здавалася їй злою і непривітною.

Дівчинка йшла собі луками далі. Її серце затремтіло, коли вона побачила - знову назустріч хтось іде. Придивляється — аж то бабуся, з ціпком старенька дибає.

Дівчинка насторожилась і запитливо глянула в її очі. Бабуся усміхнулась. І такою доброю та щирою була усмішка, що цілий світ навколо дівчинки знову ожив, заграв, заспівав, переливаючись різними барвами. Мов маленькі сонця, знову заясніли кульбабки, задзвеніли бджоли й джмелі, заграв на срібних струнах жайворонок.

4. Аналіз змісту оповідання.

Читання  оповідання учнями:

  •  «ланцюжком»,
  •   в парах,
  •   «Дощиком»,
  •   « Естафетою ».

Вчитель. Подаруємо усмішку один одному та всім присутнім. Та відкриємо ІІ таємницю.

 

                      ІІ таємниця  ( слайд 2 )

Вчитель. Людина повинна жити так, щоб від неї було радісно, добре всім.

ІV. Фізкультхвилинка (пісня про дружбу).

5. Практична  робота.

Вчитель.

Гра « Місток Дружби ».  Допоможемо зустрітися словам.

(Учні поєднують пари слів за допомогою стрілочок.)

 добрі                       товариш

справжній                справи

любляче                    турбота

 безмежна                   серце

Учень. Відкриваємо ІІІ таємницю.

                     ІІІ таємниця ( слайд 3 )

Вчитель.

Зараз ми дізнаємося, які ви справжні друзі. Друзі завжди прийдуть на допомогу. Врятуйте галявину доброти від будяків. Знайдіть приклади, які не вірно розв’язані та обчисліть їх. 

    

        2*8 + 4 = 22

                                5*9 - 5 = 21

                                    

                                          3*4 + 5= 19            

            4*8 -9  = 23

Учні, обчисливши приклади, виправляють відповіді на вірні.

Вчитель.

Ви справжні друзі – врятували галявину! Назвіть, будь ласка, круглі числа.

Учні. 20,40.

Вчитель.  Молодці. Відкрию вам ІV таємницю.

                         

                        ІV таємниця ( слайд 4 )

Учень. Відкриваємо V таємницю, крокуючи від серця до серця ( таємницю відкрито, за умови вірного кінцевого результату.)

                         

                     V таємниця ( слайд 5 )

   

V. Підсумок уроку.

Вчитель. Подаруємо свої щирі сердечка своїм друзям  і  добрі слова для  самих рідних людей, а саме батькам, присутнім  на уроці.

Лунає музика. Діти промовляють теплі слова  присутнім  на святковому уроці.

Вчитель. Сійте тільки зерна доброти і проростуть вони урожайною нивою.

Нагородження учнів 2-В класу медалями у  різних номінаціях.

Виконання « Прощальної пісеньки ».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

60445. Найтяжчі злочини проти людства 75.5 KB
  Історія народу-бездонна, невичерпна криниця духу мудрості, перемог і страждань. Кожен народ, має власну історію. Глибоку і прозору, або замулену й прикидану.
60446. Виховання соціально-громадянської позиції молоді засобами масової інформації 31 KB
  Зараз є очевидним що дія багатьох з цих чинників в галузі формування громадянськості української молоді є стихійною не досить ефективною а часто і деструктивною. Засоби масової інформації роблять великий вплив на виховання...
60447. Використання музично-дидактичних ігор на уроках музичного мистецтва в основній школі 170.5 KB
  Найбільш ефективний розвиток дітей через ігри досягається при поєднанні ігрової діяльності з навчанням. Мета дослідження теоретичне обґрунтування та розкриття основних методів дидактичноігрової діяльності на уроках музики та в позакласних формах роботи.
60448. Знакомство со школой 30 KB
  Цель: познакомить детей с основными школьными правилами с пространством школы; дать возможность получить новые впечатления приобрести опыт общения с учителем и друг с другом; развивать положительное эмоциональное отношение к школе и обучению...
60451. Орієнтація на творчу реалізацію особистості методом проектів 81.5 KB
  Усе своє життя ми відшуковуємо та накопичуємо знання піднімаємо свій освітній рівень. При цьому знання це не тільки те що дають нам книги телебачення школа а й те що ми отримуємо та використовуємо у процесі праці та спілкування з людьми накопичуючи життєвий досвід.