82713

Добро все переможе

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати учнів на цінності особистості, виховувати добрі та поважні...

Украинкский

2015-03-01

89.5 KB

0 чел.

Інтегрований урок доброти ( читання, математика та музика)  2 клас.

Тема. Добро все переможе.

Мета.  Розширити, уточнити, закріпити уявлення учнів про добро, дружбу, товаришування, розвивати товариські почуття, готовність бути доброзичливим, формувати у дітей  соціальну компетентність, високу духовність, моральну чистоту, орієнтувати  учнів  на  цінності особистості, виховувати добрі та поважні почуття одне до одного, бажання завжди жити в мирі й злагоді.

Обладнання. Презентація  з прислів’ями, роздрукований текст оповідання  В.О.Сухомлинського «Усмішка »,  галявинка доброти   (  моделі квітів, будяків ), сердечка, картки зі словами ( гра «Місток дружби »), музичний супровід.

Тип уроку. Урок узагальнення й систематизації знань, умінь і навичок.

                               Хід уроку

І. Організаційний момент. Девіз уроку.

Думай добре,

Роби добре –

І буде добро!

Привітання  вчителя.

Добрим бути просто чи не просто?

Не залежить доброта від зросту.

Не залежить вона і від віку.

Тож настав час добро творити!

Бажаю вам доброго  та творчого настрою на уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Вчитель. Я знаю, що ви всі любите таємниці. Розкрийте зміст слова « ТАЄМНИЦЯ».

Відповіді учнів:

« ТАЄМНИЦЯ» - те, що приховується від інших.

 « ТАЄМНИЦЯ» - відоме не всім.

« ТАЄМНИЦЯ» - секрет.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

У світі безліч таємниць

Учись – і зможеш їх  відкрить.

Тож починаємо крокувати та таємниці відкривати!

ІІІ. Основна частина.

1.Мовна розминка.

Вчитель.

Дізнаємося, що І таємниця приховує. Нам необхідно чітко рухатися за дороговказом.

Д              Р     О      В              П        Е          М     О        

    О      Б                       С    Е               Р     Е            Ж     Е!

                 І таємниця (слайд 1)   

                                                                        

Усі разом прочитаємо.   

Так  І таємницю  відкрито! Молодці!

Вчитель.

А що таке «ДОБРО»  давайте поміркуємо.

2. Створення асоціативного куща. Відповіді учнів.

                              ДОБРО

 

Вчитель. Доберіть, будь ласка, протилежні слова до слова «ДОБРО».

Відповіді дітей.

«ЗЛО»,  «ЖОРСТОКІСТЬ», « БАЙДУЖІСТЬ ».

Вчитель. Давайте позбавимося цих брудних слів. Виженемо їх із нашого класу,життя.

( Імітування рухів учнями та вчителем.)

Учень.

Щоб від зла та байдужості боронитись.

Добру і милосердю ми будемо вчитись.

3. Опрацювання оповідання   В.О.Сухомлинського «Усмішка».

( У кожного учня роздрукований текст оповідання на парті )

                               Усмішка

Був сонячний травневий ранок. На зелених луках, що починалися одразу ж за селом, розквітнули жовті кульбабки, дзвеніли бджоли й джмелі, в блакитному небі грав на срібних струнах жайворонок.

Цієї тихої ранкової хвилини з хати вийшла маленька дівчинка. У неї були блакитні очі, біле, мов спіла пшениця, волосся. Вона почимчикувала зеленими луками. Побачила барвистого метелика й усміхнулась, їй стало так радісно, що захотілося, аби цілий світ бачив її усмішку.

Усміхалася дівчинка й тупала за метеликом. Він летів повагом,непоспішаючи.
Коли це дівчинка побачила діда. Він ішов їй назустріч. Погляд його був похмурий, брови насуплені, в очах — злість. Дівчинка несла назустріч дідові усмішку. Вона сподівалася: ось зараз і він усміхнеться.

Невже в такий радісний день можна бути похмурим і непривітним? Уже в глибині її душі піднялася маленька хвиля страху, але вона усміхалась, вона несла назустріч дідові свою усмішку й закликала його: «Усміхніться й ви, дідусю!»
Та дід не усміхнувся. Погляд його залишався похмурим, брови — насупленими, очі — злими.

Страх оволодів серцем дівчинки. Усмішка погасла на її лиці. І тої ж хвилини їй здалося, що затьмарився, спохмурнів цілий світ. Зелений луг посірів. Жовті сонечка кульбабок перетворилися на фіолетові плями, блакитне небо стало блідим, а срібна пісня жайворонка тремтіла, мов той струмок, що ось-ось помре.

Дівчинка заплакала. За хвилину дід уже був далеко. Вона бачила тепер його спину, але й спина здавалася їй злою і непривітною.

Дівчинка йшла собі луками далі. Її серце затремтіло, коли вона побачила - знову назустріч хтось іде. Придивляється — аж то бабуся, з ціпком старенька дибає.

Дівчинка насторожилась і запитливо глянула в її очі. Бабуся усміхнулась. І такою доброю та щирою була усмішка, що цілий світ навколо дівчинки знову ожив, заграв, заспівав, переливаючись різними барвами. Мов маленькі сонця, знову заясніли кульбабки, задзвеніли бджоли й джмелі, заграв на срібних струнах жайворонок.

4. Аналіз змісту оповідання.

Читання  оповідання учнями:

  •  «ланцюжком»,
  •   в парах,
  •   «Дощиком»,
  •   « Естафетою ».

Вчитель. Подаруємо усмішку один одному та всім присутнім. Та відкриємо ІІ таємницю.

 

                      ІІ таємниця  ( слайд 2 )

Вчитель. Людина повинна жити так, щоб від неї було радісно, добре всім.

ІV. Фізкультхвилинка (пісня про дружбу).

5. Практична  робота.

Вчитель.

Гра « Місток Дружби ».  Допоможемо зустрітися словам.

(Учні поєднують пари слів за допомогою стрілочок.)

 добрі                       товариш

справжній                справи

любляче                    турбота

 безмежна                   серце

Учень. Відкриваємо ІІІ таємницю.

                     ІІІ таємниця ( слайд 3 )

Вчитель.

Зараз ми дізнаємося, які ви справжні друзі. Друзі завжди прийдуть на допомогу. Врятуйте галявину доброти від будяків. Знайдіть приклади, які не вірно розв’язані та обчисліть їх. 

    

        2*8 + 4 = 22

                                5*9 - 5 = 21

                                    

                                          3*4 + 5= 19            

            4*8 -9  = 23

Учні, обчисливши приклади, виправляють відповіді на вірні.

Вчитель.

Ви справжні друзі – врятували галявину! Назвіть, будь ласка, круглі числа.

Учні. 20,40.

Вчитель.  Молодці. Відкрию вам ІV таємницю.

                         

                        ІV таємниця ( слайд 4 )

Учень. Відкриваємо V таємницю, крокуючи від серця до серця ( таємницю відкрито, за умови вірного кінцевого результату.)

                         

                     V таємниця ( слайд 5 )

   

V. Підсумок уроку.

Вчитель. Подаруємо свої щирі сердечка своїм друзям  і  добрі слова для  самих рідних людей, а саме батькам, присутнім  на уроці.

Лунає музика. Діти промовляють теплі слова  присутнім  на святковому уроці.

Вчитель. Сійте тільки зерна доброти і проростуть вони урожайною нивою.

Нагородження учнів 2-В класу медалями у  різних номінаціях.

Виконання « Прощальної пісеньки ».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43121. КИНЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ ПРИВОДА. РАСЧЕТ ЗУБЧАТЫХ ПЕРЕДАЧ 375 KB
  Определяем общий коэффициент полезного действия КПД привода где коэффициенты полезного действия ременной передачи цилиндрической передачи редуктора муфты и опор подшипников. где предел контактной выносливости для углеродистых сталей твердостью поверхностей зубьев менее НВ 350 и термической обработкой улучшением коэффициент долговечности при числе циклов нагружения больше базового что имеет место при длительной эксплуатации редуктора принимаем ; коэффициент безопасности; коэффициент учитывающий влияние...
43122. Разработка технологического процесса изготовления и сборки вала H40-ИНА 125.02.106 802 KB
  Графический материал объемом 4 листа формата А1 в том числе чертеж сборки заданного узла анализ точности изготовления операционные эскизы чертеж приспособления. Схема представлена на листе КП.106 Технологические схемы сборки приведены на листе 1.203 показаны на листе КП.
43123. Реконструкция четырехэтажного жилого дома серии 1-447 С-35 451 KB
  Характеристика объёмнопланировочного конструктивного и архитектурнохудожественного решения здания подлежащего реконструкции. Объемно планировочное решение здания и его соответствие нормативным требованиям Конструктивное решение здания и техническое состояние несущих и ограждение элементов Архитектурнохудожественное решение здания его соответствие требованиям предъявляемым к застройке Перечень и содержание мероприятий необходимых при проведении реконструкции здания Объемнопланировочное...
43124. Обработка числовых данных с использованием ППП 101 KB
  Исходные данные представлены в виде ряда чисел, связанных между собой последовательностью Х1-У1, Х2-У2 и т.д. Данные имеют уточнение в два знака после запятой. Все остальные данные, необходимые для выполнения поставленной задачи, рассчитываются в ходе выполнения контрольно - курсовой работы и определяются разработчиком. Так, все необходимые выходные данные будут округлены до целого значения. Промежуточные расчетные данные будем оставлять без изменений (по умолчанию уточнение до четвертого знака после запятой).
43125. Складання кошторису витрат на проведення капітального ремонту фільтр пресу для стічних вод 664.5 KB
  Обладнання на хімічних підприємствах працює, як правило, в особливих умовах: високо агресивні середовища (що викликає корозію), сили тертя та ін.. Режим роботи обладнання дуже напружений ( в дві, три зміни) без зупинок у вихідні та святкові дні. Всі ці умови мають суттєвий вплив на фізичний знос обладнання. Для підтримання основних виробничих фондів у працездатному стані необхідні повсякденний нагляд, догляд і періодичний їх ремонт. Для попередження передчасного зносу вузлів і агрегатів технічного обладнання ремонтні служби здійснюють технічне обслуговування, планово-попереджувальний ремонт, модернізацію обладнання, часткове виготовлення запасних частин, пристосувань та інструмента, механізацію трудомістких і важких ремонтних робіт.
43126. Система управления процессом врезного шлифования 631.5 KB
  Система управления должна обеспечить на начальном этапе обработки выход режима шлифования без перерегулирования на заданный программный уровень за время tп. Первый этап работы включает в себя расчёт статического режима системы по заданной точности стабилизации выходных величин. Конечной задачей является синтез регулятора частотным методом. На этом этапе коэффициент резания будет считаться величиной постоянной. На втором этапе производится синтез регулятора методом вектора скорости по заданным требованиям к динамике с учётом диапазона и скорости изменения коэффициента резания, который является функцией от времени .
43127. Розробка програми математичний калькулятор на мові Сі++ 376 KB
  Програмування являє собою комплекс по написанню системи програмних кодів, які здійснюватимуть керування тією чи іншою інформаційною системою, взаємодія з якою здійснюється через інформаційні технології.
43128. Проектирование системы телеуправления 296.5 KB
  На выходе шифратора устанавливается двоичнодесятичный код номера объекта. Если все переключатели находятся в положении ВЫКЛ то 1 на выходе E DD1 запретит работу элемента DD2 преобразователя двоичнодесятичного кода в двоичный при этом на выходах DD2 будут все единицы и при нажатии кнопки ПУСК в линию связи уйдёт команда для несуществующего объекта. С нажатием кнопки ПУСК ФКИ выработает импульс 0 который по положительному фронту 1го же импульса ГТИ установит DD13 в 0 е состояние а на его инверсном выходе появится 1 по второму...
43129. Расчет принципиальной тепловой схемы установки К-300-240 ЛМЗ2 517.5 KB
  Основные технические характеристики Номинальная мощность МВт 300 Начальные параметры: давление МПа 235 температура 0С 545 Параметры промежуточного перегрева на выходе из ЧВД: давление МПа 305 температура 0С 284 на входе в ЦСД: давление МПа 275 температура 0С 545 Конечное давление МПа 000366 Число регенеративных отборов 8 Число подогревателей: низкого давления 5 высокого давления 3 Давление в деаэраторе МПа 0685 Температура питательной воды 0С...